新标题：探索杨震的品德与责任
在这堂课中，我们将共同体会古代名士杨震的高尚品德，并从中汲取道德教育的意义。杨震以其不屈不挠的精神和坚定的道德信念在历史上留名，成为后人学习的典范。
教学目标：
1. 通过反复朗读，深入理解杨震的品德和他在面临金钱诱惑时的坚定选择。
2. 掌握课文中的文言实词，并能够用现代汉语进行阐释。
3. 培养流畅的阅读能力，以便更好地理解课文内容与情感。
教学重点：
1. 深刻理解杨震拒金的行为所传达的教育意义。
2. 学习文言词汇的现代释义，为阅读古文打下基础。
课型： 新授课
教学工具： 多媒体课件
教学过程：
一、导入：
我们常说，人品如金。在我们今天的学习中，将会遇到一个如金般闪耀的品德楷模——杨震。
二、关于作者与杨震的生平事迹：
简要介绍杨震的历史背景和主要事迹，让学生对这位古人有初步的认识。了解他的奋斗历程以及对后世的影响。
三、新词汇学习：
1. 生字学习：荆、莱、邑、谒、愧、遗、晔
2. 形似字、同音字的注意与区分，以加强对字形和字音的敏感度。
3. 学习多音字：遗（yí、yì）以及其在课文中的用法。
四、释义环节：
对重要文言词汇逐一进行解释，帮助学生掌握：
- 却：拒绝、阉割
- 迁：调任
- 之：到、去
- 故：过去、因故
- 举：推荐、推举
- 谒：拜见
- 愧：羞愧、惭愧
这些词汇的掌握将更好地帮助学生理解课文主旨。
五、课文解析：
通过分析课文中的关键句，领会杨震“却金”的核心精神——他严于律己，以身作则，彰显出高尚的道德操守。在故事中，杨震面对厚重的金钱贿赂，毫不动摇，表明清正廉洁的必要性。
六、讨论与拓展：
让学生联系当今社会，让我们反思这样的品质在现代生活中的重要性。杨震的高尚品德不仅是历史的回响，更是当今社会青年应学习的楷模。
七、布置作业：
1. 背诵课文，巩固记忆。
2. 以小组形式，分享你对文中单个词汇的理解，不借助课文，锻炼口头表达能力。
通过此次课程，我们不仅学习了古文，更重要的是，让我们的心灵得到洗礼，铭记清正与坚守的价值。希望每位同学在心中种下正直与诚实的种子，未来生根发芽。
教学目标：
1. 引导学生查阅关于古代人高洁品质的小故事，并在课堂上进行分享和讨论，促进彼此的思维碰撞。
2. 利用故事教学法，首先完整讲述《杨震暮夜却金》的故事，然后鼓励学生进行反复朗读，深化对文本的理解，仔细品味作品语言的精练之处。
3. 结合现代社会，拓宽学生的视野，讨论“慎独”在当今社会的存在，让学生思考身边的现象与文本的关系。
4. 强调文本的简练和深意，促使学生在写作时学习运用简洁有效的表达方式。
教学重点：
探讨杨震的高尚行为及其深刻内涵，引导学生从中体悟“慎独”这一道德准则在现代社会的适用性。
教学准备：
收集与“慎独”相关的故事和资料，包括正面和反面的例子，以便在课堂上进行讨论。此外，准备关于杨震的生平资料，帮助学生更全面地理解人物背景。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入阶段
通过学生分享课前查阅的关于杨震的资料，教师进行补充，重点突出杨震的品德与故事的背景：
1. 介绍杨震的生平，强调他的聪明才智和清白正直。
2. 讲述他在官场的经历及被冤屈前后的情况，强化历史背景与道德情操的结合。
二、学习课文
1. 学生默读课文，利用字典解决生字词，增进自学能力。
2. 进行同伴互读，纠正彼此的朗读，促进合作与交流。
3. 分段齐读、讨论，教师引导学生关注文本的感情和细节，帮助理解。
三、深入分析内容
1. 讨论王密为何选择夜间送礼，结合历史背景和人物心理进行分析。
2. 通过分析杨震的言辞，深入理解他的品德特质，引导学生通过语言和神态的细节体会杨震的为人。
3. 探讨杨震的教育影响，鼓励学生思考王密的内心变化及未来的选择。
四、联系当下，理解“慎独”
1. 引导学生明确“慎独”的概念，强调自律和自省的重要性。
2. 让学生分享自己对“慎独”的理解，并讨论如何在生活中践行这一原则。
3. 鼓励学生思考未来的自我期许，尤其在面对诱惑和他人恩惠时，如何保持清白的心态和行为。
五、深化理解，再次深化课文
鼓励学生细读课文，提问并解答疑惑，同时学习一些相关的古文知识，增厚文化修养。
六、布置作业
1. 要求学生感情丰富地朗读课文，加深对核心思想的感受。
2. 预习下一篇课文，为下次课堂讨论做好准备。
这样的教学设计不仅有助于学生理解杨震的高尚品质，还能使他们在今后的生活中更好地践行“慎独”这一价值观念。
新标题：廉洁自律：杨震拒金的启示
新内容：
教材分析
本课讲述了杨震拒绝贿赂的故事，展现了他严以律己、清正廉洁的高尚品质。杨震身为王密的上司和恩师，从王密处意外收到十金，但是他毅然决然地选择拒绝。虽然此举反映了王密作为下属对杨震的感激之情，但杨震认为，收下这笔金钱是不符合天地良心和人伦道理的。这种拒绝不仅是对自己原则的坚定坚持，也是对社会伦理的负责任态度。
从现代的视角来看，杨震的行为仍然具有深刻的现实意义，值得我们借鉴和学习。在今天，面对各种诱惑和利益时，选择守住道德底线、坚持清白之路，显得尤为重要。
教学目标
通过本课学习，帮助学生深入理解自我约束和品德的重要性，培养他们在面临诱惑时作出理智选择的能力。同时，在学习中激发学生对高尚品德的追求和向往。
教学重点难点
深入理解文章所传达的道德教育意义，并进行古今词义的比对分析，帮助学生清晰认识到古代和现代的道德观差异。
教学构思
首先，我们将通过自读或教师示范方式引导学生读懂课文，确保每个字音准确、句子通顺。接着，可以组织学生进行小组讨论，针对不理解的地方进行集体答疑。在掌握原文的基础上，我们将对照现代汉语进行详细分析，尤其是与道德法规相关的词汇，使学生在理解故事的同时，领悟其深层的教育意义。
教学准备
准备一些关于古人高风亮节的故事及有关杨震生平的资料，作为课外扩展内容。
课时安排
一节课
学生学习过程
一、故事导入：
请同学们分享一些古代高风亮节的故事，今天我们将一起探索《杨震暮夜却金》的故事，看看杨震是怎样的人。
二、读通文章
1. 自我阅读课文
2. 教师范读，引导学生准确发音及理解句子
3. 自由朗读，鼓励学生反复练习，熟悉文意
三、对照译文，深入理解
1. 让学生先自己阅读，做出理解和批注
2. 小组协作，集思广益，解决疑惑
3. 分析古文与现代文的词义差异，引导思考
- “却”：拒绝、推辞
- “遗”：赠与
- “知”：理解
- “何”：怎么
- “谒”：拜见
4. 请同学们试着总结故事内容，并分享理解感受
5. 与学生讨论杨震的高尚行为，鼓励他们联系实际发表意见。可以问：杨震拒绝的是什么？这反映了他怎样的人格特质？
四、熟读并背诵课文
通过反复朗读和练习，帮助学生理解文章的核心价值，感悟其深意。
五、为故事更改标题
鼓励学生根据内容为故事编拟新标题，如“拒绝贿赂的楷模”等，锻炼他们的创造力和分析能力。
作业设计
1. 完成带颜色字的解释练习
2. 预习相关课文《尊重平凡人》
板书设计
杨震暮夜却金
1. 坚持原则
2. 清廉自守
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