如何设计北京版六年级语文钱学森归国教案(3篇)

标题：小学六年级语文上册《钱学森回归祖国》课程设计

教学目标：

1. 理解全文，通过朗读和资料收集深入了解钱学森的生平与成就。

2. 认识到钱学森回国对国家的贡献，领悟他对祖国的深切热爱与奉献精神。

3. 通过对钱学森言行的分析，培养学生心中对祖国的热爱与责任感。

教学重点：

探讨钱学森为何选择回到祖国以及他在这一过程中所展现出的坚定信念。

教学难点：

让学生通过朗读感受钱学森对祖国的深情厚谊，从而理解他的内心世界。

教学准备：

1. 多媒体课件。

2. 相关音乐资料及背景音效。

教学过程：

一、导入

今天我们将共同探究《钱学森回归祖国》，希望同学们能结合预习内容，分享你们的理解和感受。

1. 小组朗读，并纠正读音，明确重要字词的读音。

2. 通过标题引导学生思考：钱学森为何回国？他在回国过程中遇到了哪些挑战？

3. 回顾课文内容，讨论课文结构的特点——逆叙手法如何增强了文章吸引力。

4. 学生尝试总结每段的主要意义，通过师生共同讨论修正。

二、理解课文内容

接下来，请同学们围绕课文及收集的相关资料，描述钱学森是一个怎样的人。我们关注他的言行来评估他的品格。

（一） 热爱祖国

1. 从他的言辞中感受到他是如何表达对祖国的热爱的：“我所做的一切，都是为了能更好地回到祖国，服务人民。”

2. 讨论他所处的海外环境及其对比。尽管身处优越，他内心的牵挂始终是自己的祖国。

3. 小组讨论：面对外界的诱惑，钱学森为什么依然选择义无反顾地回归？

4. 最终总结：面对荣华富贵，钱学森的心底始终铭记着“我是中国人！”。这种思考将会引导我们如何在今后的学习和生活中做人。

（二） 报效家国

1. 钱学森在面对留学生的劝阻时，展现了怎样的坚定态度？他通过言语传达出哪种情感？

2. 深入探讨他期望为新中国贡献力量的决心，结合当时的历史背景，理解他“祖国需要我们”的深层含义。

3. 体会到这一切的背景是伟大的时代——每个中国人都是为祖国而奋斗的战士。

三、回顾与深化

让我们一起回顾钱学森所经历的艰辛与坚持。尽管延迟了五年，他的决心始终如一。他的故事告诉我们，回归不仅仅是地理位置的转变，更是一种情感与责任的延续。

四、拓展学习

推荐学生阅读关于钱学森及其他爱国科学家的书籍，进一步提升他们对国家、对个人价值的认知。

五、课后反思与作业

请同学们思考：通过学习钱学森的故事，我们应该如何在未来为自己的国家做贡献？搜集一些当代或历史上其他爱国人士的故事进行分享。

板书设计：

《钱学森回归祖国》

逆叙手法 | 热爱祖国

| 报效家国

标题：探索钱学森的归国精神与科学情怀——一堂别开生面的语文课

教学目标：

1. 识记新字“袒”，并扩展相关词语的使用。

2. 引导学生主动探索和汇报关于钱学森的资料，提升他们的表达和沟通技能。

3. 深刻理解和感受科学家钱学森的归国历程，体会其对国家深厚的热爱与无私奉献的精神。

教学重点与难点：

关注钱学森归国的历史背景及其无私奉献的精神，促进学生对爱国情怀的深化理解。

学生情况分析：

本章节内容简洁明了，适宜学生进行自主学习。由于文中对钱学森归国过程的描述可能参考材料的层次不够丰富，鼓励学生在课前查阅相关资料，以便能够更全面地理解课文内容，增强课堂讨论的质量。

教学方法：

重视阅读中体会与分享，鼓励学生进行多种形式的交流与讨论。通过生活实际与教材内容结合，激发学生的民族自豪感与责任感。

教学准备：

学生需查阅关于钱学森的相关文献与资料。

教学过程：

一、导入课题，激发思考

1. 板书课题，并与学生进行交流，提问：“你们对钱学森了解多少？”鼓励摘录相关信息。

2. 激发悬念：“为什么钱学森愿意放弃美国的优越生活，选择回到祖国？他为祖国做出了怎样的贡献？”

二、自读课文，反馈交流

1. 第一遍阅读：要求学生借助字典，准确朗读生字、新词，整体理解课文。

2. 第二遍阅读：指出不理解的词语，通过查找和上下文理解，鼓励学生提出疑问。

3. 第三遍阅读：讨论每段内容所传达的意义，厘清段落之间的联系，理清文脉。

三、深入剖析，感受爱国情

1. 引导学生回顾钱学森在美国的学习生活，让他们思考他为何始终念念不忘祖国。

2. 通过细读课文中的关键句子，让学生体会钱学森的思乡情怀与爱国情感。

3. 引导讨论：“站在今天的视角来看，钱学森选择回国的意义是什么？”

四、激发感情，进行创作活动

1. 学生结合文本内容，发挥创造力，想象自己作为钱学森站在祖国土地上，所感受到的激情与责任感，写下心中的感想。

2. 播放《我的中国心》，让学生以音乐的节奏融入创作，并进行朗读，表达他们的情感。

五、课堂总结，作业布置

1. 讨论钱学森回国后的贡献，以及他如何为中国的科技进步贡献力量。

2. 布置作业：收集更多关于“钱学森及其成就”的资料，进行下一次课堂分享，并积累相关的词汇和表达。

课后延伸：

1. 讨论科技发展对国家建设的重要性。

2. 让学生整合与钱学森相关的历史背景资料，为课堂讨论增添新视角。

板书设计：

钱学森归国

- 归国前：热爱祖国的奋斗篇章

- 归国后：为国家科学事业贡献力量

通过这样的设计与引导，不仅能让学生了解钱学森的故事，更能引领他们思考如何在自己的生活中实践对祖国的热爱和责任，树立正确的价值观与人生观。

教学方案设计：小学六年级语文《钱学森的归国之路》

设计理念：

本教学方案旨在通过钱学森事迹的学习，引导学生理解为国奉献的重要性以及爱国情怀的深刻含义。通过阅读与讨论，让学生体会到科学家的责任感和使命感，激励他们树立对祖国的热爱与责任感。

教学目标：

1. 能够流利、自信地朗读课文，并能够表达情感。

2. 掌握本课生字词，能够运用这些词汇进行造句。

3. 理解钱学森为国家付出的努力，从而感受到他对祖国的深情厚谊。

4. 通过课文的反复朗读，内化其中心思想，提升学生的爱国意识与科学精神。

教学重点：

体会钱学森为科学事业和国家发展所作的努力与牺牲。

教学难点：

理解钱学森在面对国外诱惑时坚定的信念，以及他坚持回国的决心。

教具准备：

多媒体设备，相关资料及视频。

教学时间：

两课时。

第一课时

一、导入新课

1. 引入课题，讨论钱学森其人其事：

- 提问学生对钱学森的了解，可以展示一些资料，引导学生思考他在科学领域的重要性。

2. 设置悬念，激发自学兴趣：

- 提出两个问题：为什么钱学森放弃在美国的优越生活选择回国？他为祖国做出了哪些贡献？

二、自主学习

1. 自读课文，关注生字词：

- 学生自主阅读课文，借助拼音纠正生字发音，流畅朗读课文。

2. 辩读纠错，提升理解能力：

- 学生圈出不理解的词汇，通过字典工具或上下文进行解读，鼓励自由提问。

3. 理清段落主旨：

- 通过小组讨论，梳理出各段落的主旨和联系，增强对文章结构的理解。

4. 学习生字：

- 教师指导书写关键字，帮助学生掌握结构与书写技巧。

三、布置作业

选择正确的读音，并完成相关字词的理解练习。

第二课时

一、复习引导

回顾课文内容，展示钱学森经历的艰辛旅途，引导学生表达个人感受。

二、深度阅读与情感启发

1. 选择感触深刻的句子进行分享，感受文字传达的情感。

2. 教师谈论钱学森不屈不挠的决心，通过他的名言引导学生思考他对祖国的情感与责任。

3. 讨论金钱与情感的选择，理解他为何不为物质所动。

4. 结合课文内容，引导学生进行深思，运用关联词表达自己的理解。

三、拓展想象

1. 展示钱学森归国的画面，播放相关音乐，感受归国的激动心情。

2. 设置情境：激发学生想象，如果在回国的那一刻，钱学森会有怎样的情感与话语。

四、课后延伸

鼓励学生查阅钱学森回国后为祖国科学发展做出的贡献，撰写感想并分享。

总结：

通过本课的学习，学生将不仅仅了解到钱学森的个人事迹，更能感受到深厚的爱国情怀与强烈的责任感，引导他们在日常生活中关注科学发展，为祖国的未来贡献自己的力量。