如何教学小学六年级语文七月的天山(3篇)

标题：小学六年级上册语文《七月的天山》教学设计与实践

教学目标

1. 引导学生感受祖国四季变化的美丽及其丰富的自然资源，激发他们对祖国的热爱之情。通过分析课文中描绘天山美景的细腻文字，培养学生欣赏和品味优美语言的能力。

2. 学习如何从不同角度观察和描写自然景观，掌握有序地组织文章内容的方法，提升他们的写作技巧。

3. 探讨课文中的修辞手法，理解比喻、拟人、排比等表现手法在描写景物时的独特效果。

教学重点

1. 训练学生运用生动形象的语言，有条理地组织描写内容，注重景物特点的提炼与展示。

2. 培养学生关注祖国边疆的思维和感情，把天山作为关注对象，激发学生的探索欲。

教学难点

1. 教会学生在写作中，如何合理运用景物描绘的顺序，增强文章的逻辑性和连贯性。

2. 引导学生反思并使用丰富的语言，在写作中达到“言之有物，词之有貌”的效果。

课前准备

学生需通过提前的“问题导读”进行自主学习，利用字典和参考书查阅相关词汇，了解天山的基本特征及其景观。教师准备投影课件，展示天山的自然风光，辅助以适当的背景音乐以增强课堂气氛。

教学安排：1-2课时

教学流程

（一）启发性教学导入

在开始新课时，老师可以引导孩子们思考：天山与江南的山水有何不同？它蕴藏了怎样的自然之美？借助几位古代诗人的描绘，设问揭开天山的神秘面纱，激发学生探索的欲望。每一位名家描写的天山，都让我们渴望走近它，去亲眼体验那份大气磅礴之美。

（二）明确学习任务

1. 全班共同阅读课题，借助课件了解天山的地理特征及文化底蕴，让学生初步建立对天山的形象理解。

2. 介绍课文及作者碧野，以便让学生明确学习的方向。在研究课文时，鼓励他们摘录美丽的词句，感受文章中的情感与美。

（三）速读课文，理清写作顺序

学生迅速阅读课文，学习理解文中景物描述的顺序：从高远的雪峰逐步到深林中的细腻描绘。

1. 讨论景物变化的顺序与层次，让学生观察“由外而内”、“由高至低”的写作手法。

2. 通过朗读与小组讨论，引导学生分享他们对景物描绘的理解，识别比喻、衬托等修辞手法。

（四）细致品味语言

学生通过对比不同段落中的描写，体悟到情感和景物的深刻联系。在此基础上，让他们逐步积累优美句子，尝试使用这些句式进行景物描述。

（五）推广性习作训练

1. 对写作特点进行总结，强调景物写作中组织顺序的重要性及作者如何通过细节刻画使景物生动的技巧。

2. 布置写作任务，要求学生选择某一特定场景（如校园、家乡的季节变化等）进行详细描写，鼓励采用丰富的表达手法以及合理的内容安排，让他们在实践中运用所学知识进行创作。

总结

本次教学以天山为切入点，通过对自然景物的细腻描写，激发学生对祖国山河的热爱与探索热情。在教学过程中，不仅帮助学生认识和理解文章内容，更重要的是让他们学会如何用心去观察周围的世界，用文字去捕捉那一瞬间的美丽。

教学设计：探索七月的天山之美

一、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确流利地朗读课文，并通过查阅字典和理解上下文来掌握文中词句的含义，了解天山的自然景观。

- 学习从文本中感受天山的独特美丽，培养对自然之景的欣赏力。

2. 过程与方法：

- 通过交流整理收集的信息，初步感受天山的魅力。

- 结合问题“七月的天山对你印象最深刻的是什么？”进行思考和讨论，深入体会天山的自然风光。

- 分析作者的写作技巧和表达顺序。

- 积累文本中的优美句子，丰富语言表达。

3. 情感与价值观：

- 感受北方天山的迷人景色，激发学生热爱自然、珍惜生态的情感。

二、重难点分析

- 重点：鼓励学生自主阅读课文，通过自我理解来感受七月天山的多样风貌，并提取关键信息。

- 难点：引导学生观察作者如何运用生动的比喻和形象的衬托来描绘天山的夏日景色，从而提升他们的想象力和审美能力。

三、教前准备

课件准备、工具书及相关资料的收集和预习。

四、教学过程

1. 创设情境，导入新课：

- 教师首先在黑板上写下课题，并介绍作者以及课前学生收集的资料。引导学生总结《七月的天山》是通过生动的游记散文描绘天山的自然景观。

- 在优美的音乐中，配合显示的课件，师生共同感受天山的壮丽画卷。

2. 明确任务，开始阅读：

- 阅读要求：

- 学生自由朗读课文，要求语音流畅、感情到位。

- 快速浏览，思考“七月的天山给你留下的印象是什么？”

- 详细阅读，找出景物的描写顺序，并标注相关的优美句子。

3. 品味文字，深入理解：

- 师生共读讨论课文的第三段，分析其中描绘的景物及特点。

- 举例分析景物的描写手法，如“白雪皑皑”表现雪峰的巍峨，“蜿蜒”展示原始森林的延绵不绝等，带学生走进语言的美妙世界。

- 学习作者的写作技巧，理解衬托与比喻的精妙运用，体会到它们如何增强景物的表现力。

4. 拓展练习：

- 鼓励学生摘录他们喜欢的词汇和句子，进行语言的积累和练习。

- 引导学生进行课外阅读，拓展对《天山景物记》的理解和认识。

五、总结

通过这节课，学生不仅学会了如何感知和表述自然景观的美，还激发了他们探索和欣赏大自然的兴趣与热情，为今后的学习和生活打下了更坚实的基础。

标题：小学六年级语文《七月的天山》教学设计

教学目标：

1. 理解课文中的词汇和句子，积累优美的语言素材。

2. 通过流利、有感情的朗读，了解天山的自然景观及其独特魅力。

3. 从课文中感受天山的壮丽，培养对自然美的欣赏能力。

重点难点：通过朗读和讨论，感受天山的夏日风情，激发学生的审美情感。

教具准备：

1. 天山的风景图片及相关视频资料。

2. 多媒体课件，帮助展示课文中的美景。

教学过程：

一、引入新课

同学们，今天我们将一起踏上探索天山的旅程。在我们开始之前，大家先来思考一个问题，提到“新疆”，你们会想到什么呢？（启发学生发言）接着，我们来看看“天山”这个词。它让我想起了一位伟大的作家碧野，他写下了很多关于天山美丽景色的文字。让我们一起探索一下他笔下的天山吧！

二、初读课文，整体感知

1. 在我们的印象中，七月往往是一个酷热的季节，但天山的七月又有怎样的景象呢？（板书课题：七月的天山）

2. 与学生共同阅读开场语，理解其简洁与深刻。

3. 展示天山的图片，帮助学生在脑海中勾勒出美好的画面。

4. 鼓励学生以自由的方式朗读课文，同时标记出自然段的开头句。

三、品读感悟

1. 课文中的每一处风景都在我们心中留下了深刻的印象。大家可以选择一个自己喜欢的景点，专注地阅读，体会其中的美。

2. 组织学生分享彼此的感受。引导他们读出课文中令人印象深刻的句子，讨论其语言之美。

四、情感朗读

1. 在我们了解了天山的美丽后，不妨一起欣赏一下这些真实的风景。（播放图片）

2. 鼓励学生用感情朗读课文，努力将自己的情感传达出去，感受文章将美景呈现给我们的独特方式。

五、拓展活动

1. 最近，阳光旅行社正在寻找针对天山景区的小导游，要求详细了解各个景点，普通话流利并且服务热情大方。

2. 学生可以分组进行小组讨论，模拟导游讲解，练习用优美的语言描述天山的美丽，从而增加语言表达能力。

板书设计：

《七月的天山》

- 走进天山

- 雪峰与溪流

- 再往里走

- 森林与野花

- 奇异风光与生机勃勃的七月情

通过这样的教学设计，让学生不仅在语言表达上有提高，更能在心灵深处对大自然的美产生共鸣，学会去欣赏和感受身边的每一种美好。