标题：小学六年级下册语文《辉映百年的光辉》教案
【教学目标】
1. 理解文章的主要内容和思想。
2. 练习感情丰富地朗读课文。
3. 联系上下文，深刻领会文中重要句子的含义。
4. 领悟居里夫人对科学的无私奉献精神。
5. 赞美居里夫人在科技史上的卓越贡献和高尚品格。
6. 深入理解“辉映百年的光辉”这一主题的深远意义。
【教学重点】
团队合作，探索文中突出品质，领会居里夫人奉献精神。
【教学难点】
剖析“辉映百年的光辉”的深层含义。
【教学过程】
一、导入新课，激发兴趣
1. 回顾上节课学习的生字，及时巩固。
2. 通过提问引导学生思考居里夫人的伟大贡献，为新课作铺垫。
二、深入阅读，探寻光辉
1. 自由阅读课文，思考：居里夫人“辉映百年的光辉”除了是她的外貌，还有哪些其他方面？请为这些方面用简短的词汇概括。
2. 学生互动，寻找文本中的关键句子来支撑自己的理解。
三、剖析词句，体会光辉
预设：
（一）、感受坚定信仰的光辉。
（二）、领悟无私奉献的深邃。
（三）、分析清淡从容的品质。
四、升华主题，表达感悟
教师总结：虽然外在的美丽会随时间的流逝而消逝，居里夫人内在的品质，如坚韧不拔的信念、无私奉献的态度及其不追求名利的处事原则，才是真正的光辉。这样的光辉能够跨越时空，映照未来，永远闪耀，影响一代又一代的人。
【教学结束】
作业布置：让学生回家后寻找关于居里夫人及其科学成就的相关资料，为下一课做好准备。
教学主题：探讨和理解跨越百年的女性力量
教学目标：
1. 理解和分析女性在科学和社会进步中的重要作用，尤其聚焦于居里夫人的成就及其影响力。
2. 探讨追求理想和奉献精神不仅影响伟大人物的成就，也激励后代的女性力量。
教学重点：
如何定义和理解女性的“力量”及其对社会的贡献。
教学难点：
引导学生理解作者对女性力量的深刻阐述，以及它在当今社会的相关性。
教学设想：
采用案例讨论和分组合作学习的方法，鼓励学生参与和分享个人观点。
学前预习：
利用互联网搜集关于居里夫人的生平与成就，思考“影响科学界的女性有哪些共同特点”。
教学时间：
两节课。
教学过程：
第一节课
一、引入话题和共享阅前准备（主动提问、讨论）
- 提问：在你们心中，居里夫人代表了怎样的女性形象？
二、课堂阅读与讨论
- 分小组讨论居里夫人的成就：
- 基础知识：她的教育背景。
- 品德修养：9岁失去母亲，逆境中成长的坚韧。
- 家庭因素：与皮埃尔·居里的合作与支持。
- 提问讨论：居里夫人作为科学家的“力量”体现在哪些方面？
- 形象气质：不仅外在美丽，更因其智慧和坚毅而光芒四射。
- 求知若渴：她如何避免外界干扰，专注于自己的科学研究。
- 执着追求：对科学研究的无畏态度和对国家的贡献。
- 反思讨论：
- 她的美丽不仅源自外表，而更多是她对科学与人类的热爱。
- 这深刻地让人思考什么是真正的力量和美。
第二节课
一、朗读并分析文章
- 在初步理解的基础上，进行深度朗读，感受文本对女性形象的多角度描绘。
二、重点探讨与 深入讨论
- 分析文本中居里夫人与外表美丽的联系：
- 难道所有的美丽都与外在相关？居里夫人展示了内在美与价值的统一。
- 思考与共享：
- 居里夫人不断追求科学的原因。
- 她如何超越个人的追求，以社会进步为重任。
三、落实基础知识
- 通过讨论名人故事和名言，提升对女性力量的认识；
- 引用历史上其他杰出女性，如科学家、作家和政治家，激励学生认知时代呼唤的女性力量。
四、解答学生问题
- 鼓励学生提出对文本或讨论的疑惑，并积极引导深入交流。
五、主旨的探究
- 强调为人类社会进步而努力的精神，揭示追求理想与价值的深刻内涵。
六、引申拓展
- 探讨当代女性在各领域的表现，启发学生思考：如何在自己的生活中，体现居里夫人所代表的女性力量？
- 讨论中国历史中的伟大女性及其对现今女性定位的深远影响。
通过本课程的学习，学生不仅能够感知居里夫人的伟大和美丽，更能从中反思并认识到自身的潜力和社会责任，激发对科学和人文的探究热情。
教学设计：探索居里夫人的伟大与科学精神
教学目标：
1. 引导学生以感情丰富的方式阅读课文，理解文字背后的情感。
2. 通过分析具体句子，体会居里夫人在科学追求过程中的无私奉献精神。
3. 深入理解作者对居里夫人贡献的赞美，以及“跨越百年的美丽”这一主题的真实含义。
教学重点：
理解课文中的深刻哲理，探讨居里夫人的执着追求与超越个人利益的精神品质。
教学难点：
从具体事实中体悟居里夫人的人生价值和科学精神，理解真正的美丽并不在于外表，而在于内心的追求和坚持。
教学准备：
教学课件、视频资料以及相关书籍资料。
教学流程：
一、导入阶段：检查预习情况
1. 同学们，回忆一下我们预习的内容，看看你们对居里夫人的事情有何收获与疑问。
2. 请分享你们理解的这篇文章的主题及构架。
二、人物形象的描绘：玛丽·居里
1. 让我们一起走近这位伟大的女性——玛丽·居里。你们对她有哪些初步的印象？（引导学生自由表达）
2. 打开课文，寻找描述她在领奖台上的句子，并进行朗读，体会其中的情感。
3. 特别关注文字中的“肃然无声”，与你们的理解进行联系，思考其蕴含的尊重与庄重。
4. 引导学生关注作者通过细节描绘所传达的情感，强调形象塑造的重要性。
三、论精神与品格：追求科学的勇气
1. 居里夫人为何能成为众人瞩目的焦点？让我们通过课文寻找答案。
2. 学生默读重点段落，寻找能够体现她执着精神的句子，并进行讨论。
- 比如“她在烟熏火燎的环境中工作”的描写，体现了她的坚持与毅力。
- “她的追求从未停息”可以让学生思考她的求知欲与探索精神。
3. 学生分享他们的感悟，讨论居里夫人的坚韧与信念如何激励他们。
四、从成就看变化：科学的光辉
1. 玛丽·居里从一位普通女性成长为科学界的传奇，我们如何看待这种变化？
2. 通过对其成就的分析，引导学生讨论这些成就如何影响了科学与人类社会。
3. 学生分享他们对科学的看法，探讨科学精神对于个人发展的重要性。
五、总结与升华：美丽的定义
1. 让我们回到课文的标题，探讨“美丽”究竟意味着什么？
2. 学生在黑板上记录自己的感悟，结合居里夫人的事迹，讨论外在与内在美的关系。
3. 最后，鼓励学生通过朗读表达对居里夫人崇高精神的赞美，形成共鸣。
板书设计：
- 跨
- 越
- 美
- 容貌之美
- 内在之美
- 百
- 年
- 科学之美
通过以上的教学设计，旨在深入探索居里夫人的生命历程与科学追求，带领学生领悟真正的美丽在于坚定的信念与无畏的精神。希望学生在讨论中找到自己的价值感，激励他们在学习和生活中秉持执着追求的态度。
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