如何编写母鸡的教案(3篇)

新标题：母鸡与母爱的深思

新内容：

教学目标：

1. 认识并理解课文中的生字新词。

2. 能够流利、有感情地读出课文，深入体会母鸡在家庭中的重要角色，感受深沉的母爱。

教学重难点：

1. 通过感情朗读，领悟母鸡这一形象所传达的母爱的伟大与无私。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们学习了不少关于小动物的作品，这些作品不仅表达了作者对动物的热爱，还隐含了人与自然的和谐关系。今天，我们将要探讨一篇关于母鸡的文章。这篇文章将带我们走进一个怎样的故事？其中又蕴含了什么样的情感呢？

二、学习课文

1. 默读课文

请快速阅读课文，圈出你认为的生字和新词，并标记自然段的序号。同时，思考一下作者的感情变化，哪些部分展现了对母鸡的厌恶，哪些又反映了作者的喜爱？

2. 交流反馈

让我们讨论一下，为什么作者最初会对这只母鸡感到厌烦？请分享你找到的关键词和句子。

3. 深入学习前几段

根据讨论的结果，帮助同学理解文本中的具体描述：

- 体会“颤颤巍巍、如怨如诉”所展现的母鸡的脆弱和无病呻吟，以及“趁其不备、狠狠”所暗示的母鸡的机巧与狡诈。

- 引导同学们用夸张的形式描述母鸡的种种行为，帮助他们更好地感受母鸡的个性。

4. 学习后续段落

要求同学们选取关键句子，标注出母鸡展现的品质与情感。可以通过想象母鸡与小鸡之间的对话，来感受母鸡的责任心和母爱。

三、升华主题

在这些生动的描写中，作者的感情显然不止是喜爱而已。我们怎样才能更深刻地体会到作者的崇敬之情呢？读出第九段的感受，同时思考：这份敬意不仅是对母鸡的赞美，更是对母爱的深刻赞颂。

四、拓展延伸

每个人的生命中都有一位真正关心我们的母亲，她们是如何用爱来滋养我们的呢？请把你想对母亲说的话写在书中的指定位置。记住，回家时，你要用这句话来表达对她的赞美与感谢。母爱是世界上最无私、最伟大的力量，值得我们永远铭记。

板书设计：

主题：母鸡的故事

主要特征：古怪、可爱（描述猫的特点）

母鸡：责任感、慈爱、勇敢、勤劳（多元化认识与理解）

标题：小学六年级下册语文《母亲的呵护》教案

教学目标：

1. 熟悉并掌握7个关键生字。

2. 深刻领悟课文传达的母亲形象，体会母爱的深厚与伟大。

3. 比较《母亲的呵护》和《动物的情义》在表达方式上的差异。

教学重难点：

重点：理解作者从敌视到欣赏母亲的心理变化。

难点：感受母亲对孩子无微不至的关爱。

课时安排：1课时

教学方法：教学过程中，我将通过引导学生朗读课文，并结合提问的形式，帮助学生了解文章结构和中心思想。接着，通过教师示范和关键句子的提炼，让学生深入分析，最终实现对课文重点和难点的掌握。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，最近我们学习了多篇描写小动物的文章，展现了人与动物和谐共存的主题。上节课中，我们在李老师的带领下，探讨了《动物的情义》。在文中，动物们呈现了怎样的个性呢？（学生回答：各具特色、可爱友善等）今天我们要学习的则是另一篇文章《母亲的呵护》。在这篇文章中，作者将如何描绘母亲的形象呢？

二、学习课文：

1. 全班齐读课文，圈出生字生词，并标注自然段序号。

- 想一想，作者是如何描绘他对母亲的态度变化的？讨厌和喜爱的段落分别是哪几段？

2. 反馈交流，进行纠错（包括学生读错的地方）并适时板书。

- 导入：为什么作者会对母亲如此反感？从文中哪些句子可以看出呢？

3. 学习1-3自然段：

- 引导学生结合语句分析，深化对母亲形象的理解：如“苍老的身影”、“无私的奉献”等词句，体现母亲为家庭付出的艰辛。

- 学生畅所欲言，提问是否能够理解母亲当时的心情。

4. 学习4-10自然段：

- 自读并划出体现母亲深情款款的句子，探讨其包含怎样的情感。

- 进行角色扮演，模拟母亲温暖的言语和动作，帮助学生更好地体会母亲的关爱。

三、升华主题：

- 当我们看到母亲一幕幕的行动，学生还仅仅理解为喜爱吗？导读某个段落，深入感受母爱的伟大深厚。

- 不仅仅是对母亲的赞美，更是对母爱无私奉献的崇高敬意。

四、反复回味，拓展写作：

- 通过对比《母亲的呵护》与《动物的情义》，讨论两篇文本在写作手法上的共通点与差异，鼓励学生表达自己的看法。

1. 交流：（1）结构上存在相同的过渡句；（2）在描写特点时，作者都用简洁的方式表达；（3）都通过细腻的动作描写来展现情感；（4）语言风格生活化；（5）情感表达上，《母亲的呵护》是由反感转为喜爱，而《动物的情义》整体上是正面的情感。

2. 指导学生如何培养细致的观察力，从生活中提炼出写作的灵感。

五、课堂小结：

引导学生根据课堂讨论和板书内容，明确本节课的学习要点，重申对母爱的理解。

六、板书设计：

问题组：

1. 作者笔下的母亲形象是什么样的？（摘录相关语句）

2. 作者对母亲的态度经历了怎样的变化？背后的原因是什么？

3. 比较《动物的情义》和《母亲的呵护》在表达手法上的不同之处。

标题：感受母爱的伟大——小学六年级语文《母鸡》教学活动

内容：

教材分析：

《母鸡》这篇课文通过描绘一只母鸡的生活，反映了作者从对它的厌恶到深深敬重的转变，展现了母爱无私而伟大的主题。文章将这个情感变化巧妙地与母鸡的不同形象结合，前半部分呈现出一只表现得浅薄、投机的母鸡，而后半部分则逐渐揭示了母鸡作为母亲的坚定、无畏和勤劳，塑造出一位形象丰满的“母鸡英雄”。文中采用了质朴而富有地方色彩的语言，既形象又容易理解，恰如其分地传达出一种微妙的情感深度。

教学目标：

知识与技能：

1. 学生能够流畅、富有感情地朗读课文，掌握课中8个新字，理解相关词义。

2. 理解文章中母鸡的多重特征，认识到母亲形象的复杂与伟大。

3. 掌握作者的写作风格，捕捉文中生动的描写手法。

过程与方法：

1. 激发学生的情感，通过朗读感受作者对母鸡的态度变化，理解情感表达的修辞手法。

2. 通过课文讨论和交流，引导学生欣赏文字的生动性，激发他们对语言的敏感。

情感、态度与价值观：

1. 理解作者的情感历程，从抵触到接纳，深化对母爱的认知。

2. 借助母鸡的事迹，引导学生感受现实生活中的母爱，提升对母亲的感恩之心。

重难点分析：

1. 体验母鸡作为母亲的形象，体悟母爱的力量。

2. 帮助学生理解“我不敢再讨厌母鸡”的心理变化，感受语言的魅力。

课前准备：

课件和相关图像资料，以增强学生对母鸡这一角色的认识。

教学过程：

第一课时

一、引入话题，激发兴趣。

- 以“你最喜欢的动物是什么”为话题展开讨论，引导学生分享他们对母鸡的印象，聚焦在它的形象上。

- 教师简述老舍先生的观察技巧，引入课文《母鸡》，期待学生的参与。

二、初步阅读，感受情感变化。

- 学生默读课文，注意语音和生字，思考作者态度变化的过程。

- 引导学生分辨出文章中讨厌与崇敬的段落，提升语言运用的准确性。

三、细致阅读，领会“讨厌”的原因。

- 学生轻声诵读前几段，根据文字找出作者讨厌母鸡的具体原因。

- 通过线上互评，加深对文字的理解，探讨作者使用的修辞手法。

第二课时

一、深入了解，体验“崇敬”。

- 学生再读课文，寻找改变态度的关键因素，讨论母鸡的责任与勇气。

- 引导学生通过例子讨论母鸡在照顾小鸡方面的伟大，以更全面的视角看待这一形象。

二、整合主题，提升思想境界。

- 讨论“一个母亲必定就是一位英雄”，让学生体会到作者是对所有母亲的赞美。

- 深化对“不敢再讨厌”的理解，强调母亲角色带来的感动和敬意。

三、语言特色与自我反思。

- 指导学生了解老舍的写作风格，他如何通过生动的语言捕捉生活的细节。

- 鼓励学生阅读老舍的其他作品，探讨其语言特色与情感传达的方式。

四、生字书写练习。

- 学生默写生字，运用多种方法加深记忆，并组词造句，巩固学习成果。

总结：

通过这次教学活动，学生不仅能准确阅读理解这篇文章，更能通过母鸡的象征体会到母亲无私的爱，增强他们心中的感恩之情。希望他们能够在生活中珍惜与母亲的情感，感受母爱的伟大。