晚餐桌上的学校教学设计与思考(2篇)

标题：探索生活中的学习空间：晚餐桌上的知识交流

教学目标：

1. 培养学生流利阅读课文的能力。

2. 让学生意识到学习可以发生在课堂之外，并拓宽他们对知识的理解。

3. 开展语言实践，鼓励学生分享家庭聚会讨论某一主题的经历。

教学重难点：

确保学生能够流利地朗读课文，理解并讨论课文的主题。

教学过程：

一、导入新课

1. 利用“忆记法”引入主题，播放与“知识”相关的名言，例如：“每晚都应当带着新的问题入睡，新的一天陪伴着新的思考兴起。”

2. 学生齐读以引入故事情节，与课文的主题建立联系。

二、小组讨论，深入理解课文

1. 小组交流各自学到的新单词，确保流利朗读课文的习惯，同时思考“晚餐桌上的学校”这一比喻的深意。

2. 师生共同检查难词发音及理解，讨论词汇在文中的重要性。

三、初步理解课文内容

1. 学生轻读课文，思考“晚餐桌上的学校”与传统课堂的不同，并且明确其含义。

2. 全班分享，归纳出学习的时间、地点、参与者及其关系的多样性。

四、合作学习与思想碰撞

1. 组织小组讨论，围绕父母为何鼓励晚餐期间的知识分享进行深思，并谈论自己的观点。

2. 探讨谈话的方式，父母在对话中的角色以及这样的交流方式所带来的益处。

五、深入分析与情感表达

1. 根据课文内容，讨论父母怎样鼓励孩子的学习，列举具体例子，了解他们是如何激发孩子的求知欲。

2. 学生分角色练习朗读，表达自己对这个学习环境的感受。

六、实践与积累

1. 整理课文中的精彩词句，进行语言积累。

2. 每位学生写下自己某次家庭讨论的经历，分享在课堂上。

通过以上教学过程，旨在让学生明白学习无处不在，不仅限于课堂之上，更是在每一次家庭聚会中的交流与分享。

标题：生活中的学习：晚餐桌的启示

教学目标

1. 引导学生自由流畅地朗读并理解课文内容。

2. 通过父亲的言行，感悟终身学习的重要性，体会其对个人成长的影响。

3. 学习新字词及积累表达深刻意义的句子。

教学重、难点

理解“学习无止境”的名言，感受父亲持续学习的精神和方法。

教学准备

提前收集有关学习和成长的名言以及实践案例。

教学时间

1课时

教学过程

一、导入环节，激发思考

1. 大家知道，学校是人们获取知识的地方。但你们有没有想过，除了学校，生活中还有哪些“学校”？

2. 今天，我们就来探讨“晚餐桌上的学校”，你们对此有什么想法或疑问？

学生可能会提出的问题：

- 晚餐桌成为什么样的学校？

- 生活中有哪些学习的机会？

- 在亲情互动中能学习到哪些知识？

（通过提问，激发学生对课文的探索欲望，为接下来的学习奠定基础。）

二、自主学习，深入理解

1. 学生自读课文，教师巡视。

自读要求：

- 找出生字、词，借助字典理解其意思。

- 反复朗读，思考围绕课题提出的问题，进行标记和批注。

- 关注父亲所说的话，思考其对自己成长的影响，做出相应的记录。

- 记录不理解的地方，准备讨论。

2. 小组交流，自由分享阅读收获与困惑。

（强调自主学习的重要性，鼓励学生通过讨论增进理解。）

三、共同探讨，深化认识

1. 选出代表朗读课文，教师指导发音，强化对重要段落的朗读。

2. 讨论交流，哪些问题在自读中得到了解？

3. 整体理清文章的结构：

- 每日晚餐时间，父亲与家人分享新知识，形成一种学习氛围。

- 父亲深信“生命有限，学海无涯”，因此注重持续学习。

- 这种教育方式深刻影响了我，成为我一生的财富。

4. 还有哪些疑问待解？

5. 讨论：是什么让你的学习不断受益？可以从哪些方面体现？

教师引导学生审视文本，深入理解父亲的教诲与学习态度对个人成长的影响。

四、言语积累，拓展思维

1. 集体分享课前准备的名人名言，激发思维碰撞。

2. 学生在笔记本上摘录优美句子，并挑选一句作为自己学习的座右铭。

3. 总结：通过轻松愉快的交流，我们在家庭和生活中也能学习到很多知识。你有过类似的经历吗？不如先分享给你的同伴，然后写下来。

（通过分享和写作，强化整体课堂主题，提升学生的语言能力。）

通过这一过程，学生不仅获得知识，也汲取生活的智慧，更多地意识到学习不仅限于课堂，而是贯穿于生活的每一个瞬间。