如何撰写湘教版小学六年级学会倾听的教案(3篇)

标题：小学六年级语文《倾听的艺术》教学设计

一、教学目标

1. 识记和书写生字，如“听、声、意、感、悟”等，理解词语含义。

2. 有感情地诵读课文，并能背诵开头两段。

3. 理解课文内容，认识不同类型的声音，培养倾听的能力，感受声音所传递的情感。

4. 在日常生活中积极实践倾听，提升聆听能力。

二、重点与难点

1. 分析和识别生活中的各种声音。

2. 训练倾听的技巧，体会声音的情感表达。

三、教学准备

多媒体课件，包含声音录音和相关图片资料。

四、课时安排

两课时

五、教学过程

第一课时

（一）导入新课

1. 提问：什么是倾听？与我们平时的“听”有何不同？

2. 板书课题《倾听的艺术》，引发学生的思考。

（二）初步阅读课文

1. 学生自主轻声朗读，注意语音准确性。

2. 识记生字词，包括“听觉、声音、感受、领悟”等，解释词义并在上下文中运用。

3. 讨论：课文中的声音描写体现了哪些情感？进行小组分享。

（三）深度理解

1. 分段阅读，学生根据内容划分声音类型，并记录下来。

2. 指导学生讨论设问引导的修辞效果，鼓励他们从生活中举例说明。

3. 选择他们最喜欢的声音段落进行多次朗读，表达内心的感受。

第二课时

（一）声音的美丽与情感

1. 组织讨论：你心中最美的声音是什么？为什么？鼓励学生用比喻或拟人的手法描述。

2. 带入情感朗读，展现声声入耳的美妙。

3. 探讨并运用同义词替换，理解更深层的词义。

（二）声音的分类与应用

1. 学习并分析课文中的声音动词，丰富对声音来源的认知（如风声、雨声等）。

2. 学生分组分享他们能想到的生活中声音的分类，讨论这些声音带给他们的情感体验。

（三）过滤与选择

1. 深入讨论“过滤声音”的概念，强调在喧闹的生活中找到重要信息的能力。

2. 联系自己的生活，分享在复杂环境中如何选择并集中注意力。

（四）听觉体验

1. 使用多媒体展示多样声音，鼓励学生写下他们的感受及对应的拟声词。

2. 播放一段音乐，请学生即兴编写小故事，激发他们的创造力与联想能力。

3. 聆听师生对话或故事，体会温柔的心灵声音。

（五）总结与拓展

1. 总结：倾听不仅是生理行为，也是心灵感知的艺术，借由声音，我们能感受到世界的美好。

2. 拓展讨论：在历史事件中，我们听到了什么样的声音？如自然灾害带来的惨痛教训，还是体育赛事上的欢呼声？

板书设计：

倾听的艺术

情感声

惊喜的声音 美的声音

生活的音符

自然的旋律

如何成为一名优秀的倾听者

教学目标：

1. 让学生认识到倾听在交流中的重要性。

2. 培养学生从小养成倾听的习惯，使其学会倾听和理解他人。

3. 锻炼学生的倾听能力，增强人际沟通技巧。

教学重点：

通过实践活动提升学生的倾听技能。

教学难点：

深入提高学生的倾听素养。

教学过程：

一、引入话题

教师：同学们，今天我们来讨论一个非常重要的主题，就是倾听。首先，请大家静静地听一个小故事，听完后分享一下你的感受。

（教师讲述一个适合的故事。）

教师：在这个故事中，有一个小朋友因为不愿意倾听而错过了很多机会。这不仅影响了他自己的成长，还让周围的人感到沮丧。倾听是对他人的尊重，也是自身成长的一部分。接下来，我们就来探索如何有效地倾听。

二、小组讨论：倾听的技巧

1. 教师提问：什么是倾听？你们认为如何做到一个好的倾听者？

2. 学生分组讨论，分享各自的看法，组内选出发言代表。

3. 教师总结出倾听的几个关键点：

- 真诚：用心去听，排除杂念。

- 集中：保持注意力，不要走神。

- 耐心：给对方表达的时间，不轻易打断。

- 回应：适时回应，让对方感受到你的关注。

教师：大家讨论得很好，这些都是成为优秀倾听者的基础。接下来，我们要通过一些互动活动来实践这些技巧。

三、实践活动：倾听中的错误与练习

1. 案例分析：展示一个关于小伙伴与父母对话的场景，分析其中的倾听失误。

教师：这个情境中，哪位同学能指出倾听中的问题？

学生：应该尊重父母的话，不应打断他们。

教师：没错！与长辈交谈需要更多的耐心与尊重。

2. 声音识别游戏：教师播放不同的声音（比如自然音、音乐片段或生活声响），让学生闭眼倾听，猜测声音来源。

教师：同学们表现得非常出色！这正好帮助我们锻炼倾听的敏感度。

四、反思与自我提升

教师：在我们的日常生活中，有时我们不太愿意倾听父母的建议、老师的教导，或者同学的烦恼。请大家静下心来思考一下，近期在这些情况下，你们做得如何？写下你的反思与感悟。

（学生进行个人反思，并可选择分享。）

五、总结与激励

教师：倾听不仅是一种能力，更是一种艺术。通过倾听，我们能更好地理解他人，增进友谊，培养良好的沟通习惯。同学们，从今天开始，让我们一起努力，成为更加优秀的倾听者吧！倾听是开启世界大门的一把钥匙，你会收获意想不到的精彩！

标题：掌握倾听的艺术——培养小学生倾听能力的教学方案

教学目标：

1. 认知目标： 通过互动活动，使学生意识到倾听在沟通与学习中的关键作用。

2. 情感目标： 让学生欣赏倾听的美好，激励他们逐步改善自己的倾听习惯，培养对他人的尊重。

3. 能力目标： 培养学生认真倾听的技能，增强他们在社交和学习中的参与感。

教学重点： 通过不同形式的活动，让学生理解倾听的重要性和内涵。

教学难点： 引导学生形成良好的倾听习惯，并在日常生活中积极运用。

教学方法： 故事分享法、体验活动法、讨论互动法、图片展示法

教学准备： 精美多媒体课件、精选故事、音频材料、观察图片

教学过程：

一、热身活动

1. 身体运动：让学生一起做一组轻松的伸展运动，活动筋骨，为倾听做好准备。

2. 声音辨识游戏：

- 播放不同的环境音，让学生闭上眼睛仔细听。

- 提问：你们听到了哪些声音？例如：汽车鸣笛声、鸟鸣声、风声等。

3. 思考启发：通过提问，激励学生分享从中得到的启示，引导他们思考倾听的重要性。

4. 教师总结：指出倾听的意义，告诉学生今天将深入探讨如何成为一个优秀的倾听者。出示课题：“掌握倾听的艺术——做一位优秀的听众”。

二、活动展开

1. 故事分享：《智慧的小金人》：

- 讲述一则小国送金人的故事，围绕倾听的重要性展开，启发学生思考哪一个金人更有价值。

2. 讨论环节：

- 引导学生思考：为什么故事中的金人会有不同的价值？通过小组讨论，分享各自的见解。

3. 教师小结：强调倾听能让我们获取信息、理解他人，具有无形的力量。利用比喻“倾听是一双翅膀，助我们飞往知识的新高地。”

4. 观察活动：通过展示对比图片，如一个认真倾听的人与一个心不在焉的人的不同反应，帮助学生理解倾听的态度。

5. 故事讲述：《倾听的朋友》：

- 通过讲述一则关于朋友间倾听与沟通的故事，引导学生讨论倾听如何改善人际关系。

6. 行为分析：列举各种倾听行为，学生分辨哪些是良好的倾听方式，哪些是需要改进的。

7. 自我评估：引导学生反思自己的倾听习惯，并思考如何改进。

教师总结： 强调倾听是对他人的尊重，是建立良好沟通的基础。提示学生，要时刻保持耐心与专注，用心去聆听每一个声音。

8. 儿歌朗读：通过简单易记的儿歌帮助学生巩固良好的倾听习惯，鼓励他们在日常生活中实践。

9. 分享与反馈：播放一段关于自然的音频，邀请学生分享他们的感受，鼓励他们欣赏生活中的细微美好。

10. 课堂闭幕：希望每位同学都能在未来的学习和生活中，时刻保持开放的耳朵，成为一个真正的倾听者。

板书设计：

掌握倾听的艺术

——成为优秀的听众

注意：诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）

通过这一系列的教学活动，不仅让学生认识到了倾听的重要性，也帮助他们在实际中实践与提升自己的倾听能力。培养良好的倾听习惯，将助力他们在学习和生活中更好地与他人沟通。