标题：传承雷锋精神——六年级语文教学设计
教学目标：
1. 掌握新生字“暂、践、扶、携”“诙、馒、眶”，能够正确读写相关词汇，如“崇高、传颂、短暂、诙谐、热泪盈眶、省吃俭用、无时无刻、扶老携幼”等。
2. 朗读课文时能够体现情感，并能够归纳总结故事内容，为每个小故事拟定简洁有力的小标题。
3. 深刻理解雷锋事迹，感受并体会其中蕴含的无私奉献精神，以及助人为乐的重要性。
教学重难点：
引导学生体验并表述故事中展现的雷锋精神，包括无私奉献、勤奋学习和关心他人等品质。
课时安排：一次课时
教学准备：
家庭作业提前布置，要求学生查阅有关雷锋的资料、图片及故事，并在课堂上进行分享。
教学过程：
一、导入新课
1. 观察黑板上的雷锋图片，学生大声喊出“雷锋”。请同学们用简短的语言介绍这位英雄。
2. 教师补充：2025年3月5日，伟大的毛泽东主席号召全国人民：“向雷锋同志学习。”自此，学习雷锋的活动在全国范围内展开，每年的3月5日被定为学雷锋纪念日。今天，我们要深入雷锋的故事，共同探索他的精神。
二、初步阅读课文，识记生字
1. 指名朗读课文，教师强调流畅性和准确性。
2. 引导学生讨论新汉字的结构特征，分享“践、扶、携”“诙、馒、眶”的组合和字义联系。
三、默读课文，探索小故事
1. 请学生简述课文中讲述的几个小故事，例如雷锋捐款的经历、春节期间帮忙的情境，以及雷锋在旅途中帮助他人的感人瞬间。
2. 使用段意归并法，帮助学生归纳文章的主要内容。
四、为小故事加标题
1. 讨论小标题的特征，强调简洁性和中心思想的提炼。
2. 教师引导学生总结加标题的技巧，鼓励他们为每个故事拟定适合的小标题。
五、深入探讨雷锋精神
1. 提出有针对性的讨论问题，帮助学生理解雷锋对“傻子”的诠释，激励他们思考什么是真正的无私奉献。
2. 从故事中提炼出雷锋的精神特质，强调持续做好事的困难。
3. 引导学生理解雷锋的话：“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。”鼓励学生思考这一点的意义。
4. 探索雷锋精神的多样性，如爱岗敬业、刻苦学习和勤俭节约等。
六、讨论当代背景下雷锋精神的价值
1. 碰撞出新思维，讨论在现代社会，我们是否仍然需要雷锋精神，如何将其转化为对自己的激励。
七、总结与升华
教师总结道：今天我们学习了关于雷锋的故事，记住他的名字，因为他不仅是一位战士，更是一种精神的象征，一面华丽的旗帜。
八、作业布置
请同学们阅读《雷锋的日记》，从中汲取更多精神力量，为今后的学习和生活提供更好的指导。
教学目标：
1. 知识与技能：掌握关键词“携”和“诙”的正确写法，初步认识“瓢”和“喃”等生字，能够流利、感情丰富地朗读课文。
2. 过程与方法：概括雷锋故事的核心内容，尝试为每个故事创作小标题，锻炼学生的总结能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习雷锋的故事，理解并感受雷锋精神，培养学生积极向上、乐于助人的良好品质。
教学重难点：
通过教师的引导，帮助学生理解故事蕴含的深厚情感和雷锋的优良品质，激励他们在生活中践行这些精神。
课程安排：两课时
教学准备：
鼓励学生收集与雷锋相关的资料，包括故事、图片、名言等，以便课堂交流和讨论。
教学方法：
以“读中思考、读中感悟”为主线，让学生在朗读中体会情感，在讨论中深化了解。
教学过程：
第一课时
1. 交流环节：让学生分享自己预习的心得，展示自制课件，激发他们的学习兴趣。
2. 生字学习：逐个讲解“携”“诙”等生字，引导学生理解其意义，并通过书写练习加深印象。
3. 朗读练习：学生自行练读，然后分组进行朗读，鼓励小组之间相互评估，提升朗读的表现力。
4. 默读与交流：要求学生默读课文，抓住主要内容，之后与组内成员交流，培养他们的表达能力和合作精神。
第二课时
1. 题目导入：通过引导设问，激发学生兴趣，引入新课内容。
2. 深入学习：首先整体了解课文框架，引导学生讨论每一部分的核心内容，帮助他们梳理思路。
3. 故事分析：组织学生总结雷锋的故事，每个故事背后所隐藏的情感和价值。重点讨论雷锋寄款帮助灾区、带领同学做善事、在外出途中帮助他人等三个故事的具体情节和感人之处。
4. 深化理解：探讨哪一个故事给学生留下了深刻的印象，通过小组讨论，促进他们的思维碰撞。
5. 朗读指导：引导学生朗读课文中情感丰富的句子，体会作者所传达的思想感情。
6. 总结归纳：整理这两课时所学的内容，总结雷锋精神的核心。
7. 布置作业：学生课后完成习题，巩固课堂学习的内容。
8. 板书设计：记录重点内容及雷锋故事的主题（略）。
9. 课后总结：回顾本节课的学习内容，激励学生在生活中践行雷锋的精神，做一个乐于助人的人。
小学六年级下册语文《雷锋精神的传承》教案设计
教学目标
1. 能够自信、流利地朗读课文，感受文本的情感。
2. 识写与课文相关的生字，掌握其基本用法。
3. 深入理解课文内容，探讨雷锋精神的价值及其对我们生活的影响。
教学重难点
1. 情感朗读，准确把握课文中情感的细腻变化。
2. 理解并讨论“人的生命是有限的，为人民服务是无限的”这句话所蕴含的深刻哲理。
教学准备
1. 收集雷锋的相关故事和日记摘录。
2. 播放关于雷锋的纪录片或相关视频片段。
课时安排
共2课时
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教学过程
第一课时
一、导入新课
1. 板书：雷锋精神的传承。
2. 齐读课题，引导学生思考雷锋给我们带来的影响。
3. 讨论：在你心中，雷锋给你留下了怎样的形象？分享你在日常生活中遇到的雷锋式的行为。
二、整体把握课文
1. 默读课文，摘录出讲述雷锋的几个动人故事，特别是在危难时刻他所展现出的无私行为。
2. 通过小组讨论，分享从课文中获取的有关雷锋的生动细节和新词汇。
三、作业
1. 熟悉课文内容，反复朗读以巩固记忆。
2. 阅读雷锋的日记，寻找其中的感动瞬间，并准备分享。
板书计划
- 雷锋精神的传承
- 无私奉献 坚持信念 传递温暖 互助友爱
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第二课时
一、深入学习
1. 板书：雷锋精神的传承。
2. 齐读课题，再次思考雷锋的形象。
3. 讨论名言：“人的生命是有限的，为人民服务是无限的。”让学生们分享他们的理解，结合自己的生活经历和体会。
二、情感朗读指导
1. 学生选择课文中令他们感动的段落，自由练习朗读，同时说出自己读后的感受。
2. 如何通过语音语调表达出课文的情感和意义。
三、思维拓展
1. 在阅读雷锋日记或观看纪录片后，分享更深层次的体会和灵感，探讨雷锋精神在现代社会的体现。
2. 讨论“学雷锋是否仍然重要？”以及在物质逐渐富裕的今天，我们应如何理解和实践雷锋精神。
3. 开展小组讨论，比较不同观念，鼓励表达自己的见解。
四、作业
以“传承雷锋精神”为主题，撰写一篇小文章，描述身边的雷锋故事或者自己践行雷锋精神的经历。
板书计划
- 雷锋精神的传承
- 无私奉献的故事 关爱他人的行动 助人为乐的实例 传递社会温暖
通过本次教案设计，让学生在学习雷锋故事的过程中，不仅提升语文能力，更能深入思考无私奉献的精神在当今社会的重要性，激励他们将雷锋精神融入自己的日常生活。
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