如何设计广玉兰教案以提升小学六年级语文教学(3篇)

新文章标题：探索广玉兰的美丽与生命力课程设计

新文章内容：

教学目标：

1. 能够自信流利地朗读课文，并能背诵课文中描写广玉兰的一段文字。

2. 学会课文中的10个关键生字，理解与“生命力”、“优雅”、“和谐”、“成长”等词汇相关的深意。

3. 辨识出表达书中核心思想的句子，并理解作者赞美广玉兰的不同视角。

4. 结合自身生活体验，阐述作者对广玉兰的热爱，培养学生的审美意识，激励学生主动发现生活中的美。

教学重点：

识别课文中表现中心思想的句子，理解作者从何种角度赞美广玉兰。

教学难点：

学生需通过生活经验，深入理解作者对广玉兰的情感，提升审美能力，鼓励他们在日常生活中寻找美的存在。

准备工作：

1. 组织学生实地观察广玉兰植物。

2. 准备相关的植物资料，以及自选观察的其它植物照片。

3. 制作展示课文内容的多媒体资料。

课程结构：

时间安排：2课时

第一课时：

课堂引入：

1. 通过展示广玉兰的美丽照片，引导学生描述他们的观感。

- 例如：讨论广玉兰的香气、色泽和姿态。

2. 强调朗读应富有感情，提问学生如何把自己的感受融入朗读中。

自主学习与交流：

1. 学生独立阅读课文，并圈出生字。

2. 讨论生字及其意义，并解释词汇如“生命力”、“优雅”等。

3. 分组分享对广玉兰的不同理解，关于其生长状态的描写，鼓励他们尽量细致。

读书与质疑：

1. 确保学生能流畅通读课文，选取喜欢的段落进行表演朗读。

2. 引导学生思考广玉兰的不同植物状态，以及这些状态背后表现出的生命力和韧性。

总结与扩展：

总结广玉兰的特点，以及它所象征的生命力，鼓励学生在日常生活中观察和欣赏身边的植物。

第二课时：

深入探讨与朗读：

1. 组织学生分享他们对广玉兰的感受，讨论课文中的语言的表现力。

2. 指导学生用生活中的例子来理解广玉兰的美，让学生感受如何将普通植物与生活的情感相联系。

联想与创作：

1. 让学生尝试用自己的语言描绘自己喜爱的植物，强调这些植物怎样映射出他们的生活经历。

2. 通过小组活动，学生可以创作一小段关于广玉兰或其它植物的诗句，每个组分享自己的作品，增进表达能力和创造力。

课程总结：

通过本课学习，学生不仅掌握了生字、词汇，更重要的是，培养了对生活美的感知能力。同时，以广玉兰的特性引导学生发现自然界中的其他美物，提升他们的审美意识与表达能力。

新标题：探索广玉兰的魅力与生命力

教学目标：

1. 学生能够流利有感情地朗读课文，领悟并欣赏课文用词的生动准确，选择喜爱的段落进行背诵。

2. 学习掌握课中生字，如“琢、绽、蕊、婴、茎”，并理解相关词汇的意思，如“孕育”、“渗透”、“衬托”等。

3. 在感情朗读中，想象广玉兰的优雅形态和香气，感受其旺盛的生命力，提升审美情趣。

4. 引导学生模仿课文结构，写出自己喜爱的花朵，表达其特点与美感。

教学重点：

通过朗读与想象，欣赏广玉兰的色香形，体会其生命力的脉动，鼓励学生对美的段落进行背诵。

教学难点：

模仿文中写作手法，运用总分总的结构表达对自己喜爱花朵的理解。

第一课时

课时目标：

1. 正确流利地朗读课文。

2. 学习并熟悉生字和相关词汇的含义。

3. 理解课文的结构层次，探讨作者对广玉兰的赞美角度。

4. 重点学习并感受第1、2、6自然段中广玉兰的美。

教学过程：

一、导入与自学

1. 自读课文两遍，填空以了解广玉兰的生长特点和美丽形态。

2. 学生选择正确的字音并标记。

3. 理解选中的生字及词语的含义，通过讨论加深理解。

二、课堂探讨

1. 展示广玉兰的图片，鼓励学生分享对这种花的看法，并讨论市树的象征意义。

2. 向学生强调字音和词义，帮助他们形成对广玉兰特征的整体印象。

3. 通过句子分析，讨论用词的珍贵和描绘的细腻，帮助学生深入理解课文。

三、感知与欣赏

1. 指导学生阅读选定段落，感受作者对广玉兰的深情描述，这样的描绘如何传递情感，以便让学生体会到美的多样性。

2. 鼓励学生通过反复朗读，积极模仿，以感受语句间的韵律和美感。

四、巩固与练习

1. 进行词语补充及近义词的理解练习，帮助学生内化所学内容。

2. 选择自己喜爱的段落背诵，以巩固记忆与表达能力。

第二课时

课时目标：

1. 精读文本中各个自然段，生动呈现广玉兰的形态与生机。

2. 学习并品味语言的韵味，培养对形态及色彩的刻画能力。

3. 鼓励学生模仿课文的结构，写下自己喜欢的植物。

教学过程：

一、复习与总结

1. 回顾上节内容，提醒学生注意四个描述广玉兰的形态对整个文章结构的影响。

2. 探讨文中花的各种形态及其象征的意义，加深理解。

二、深入探讨

1. 通过精细解读课文，鼓励学生划出与生命力相关的句子，并借此表达内心的感悟。

2. 讨论根据文中描写所感受到的广玉兰的生命力，鼓励分享对生命的思考与启发。

三、语言表达

1. 更新段落技巧，对比各种写作手法的有效性，帮助学生创造自己的文本。

2. 以小组形式进行讨论和练习，汇报自己对花朵的独特见解，展现各自的语言艺术。

通过这两个课时，不仅能够增强学生的阅读与表达能力，更能在他们的心中种下对生活美的热爱与思考。

新标题：小学六年级语文教学设计《广玉兰》

教学目标：

1. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2. 学会课文中的生字词，并理解相关词汇的意义，如“发芽”“温润”“映衬”。

3. 能够识别和提炼出课文的主题句，理解作者从哪些角度赞美广玉兰。

教学重难点：

明确作者赞美广玉兰的不同角度。

教学准备：

制作PPT课件。

课时安排：

共两课时。

第一课时

教学内容：

初读课文，学习生字词，理解课文大意。

教学目标：

1. 正确流利地朗读课文，以情感参与其中。

2. 理解本课生字词的意思，掌握相关词汇的用法。

教学过程：

1. 导入新课：

- 问候学生，让他们分享春天的花朵，巧妙引入“广玉兰”的话题。

- 板书“广玉兰”，全班齐读。

- 提问：谁见过广玉兰？它给你留下了怎样的印象？

2. 初读课文：

- 学生自主阅读课文，要求着重理解文字含义和语音的准确性。

- 检查生字词的发音，特别是“映衬”“发芽”“惹人喜爱”等词汇。

- 学生分组讨论：课文分别从哪些方面描述广玉兰？

3. 分段学习：

- 带领学生分析课文结构，识别出描述广玉兰的几个重点段落。

- 指名学生朗读各段，以提高朗读技巧和语感。

4. 练习书写生字：

- 强调书写规范，补充生字书写的笔画顺序和结构。

第二课时

教学内容：

深入理解课文内容，感受文章传达的情感。

教学目标：

1. 理解课文整体内容，能够背诵第三段，找出主题句。

2. 通过生活中的例子，引导学生体会广玉兰之美，培养审美能力。

教学过程：

1. 复习导入：

- 回顾上节内容，回忆广玉兰的特征与吸引力。

2. 精读课文：

- 学生默读第二段，思考作者的描绘顺序及侧重。

- 指名读出关键词汇，讨论作者对花的描写如何体现这一主题。

3. 深入第三段：

- 自由阅读，找出主要表达广玉兰美丽形态的句子。

- 学生分享对课文插图和相关描写的理解，感受作者的情感。

4. 讨论与总结：

- 分享各自对广玉兰的感受，整合文中的情感表达。

- 总结作者为何能够传达出对广玉兰的热爱之情。

5. 作业布置：

- 观察自己喜欢的花，写下对其特征的描述。

- 练笔，表达出自己对花的爱与美感。

课后板书设计：

- 广玉兰

- 生命力强大

- 香气芬芳

- 花瓣洁白

- 盛开美丽

- 翠绿叶片

总结：通过这次教学，学生不仅学会了生字词，更在观察、感受中提高了个人的审美能力和对自然的热爱。