如何设计小学六年级语文莫泊桑拜师教案(3篇)

标题：小学六年级下册语文《莫泊桑拜师》教学设计

教学目标：

1. 学生能够流利、有感情地朗读课文，掌握文章的整体内容。

2. 学生能够识记课文中的生字，理解相关词语的含义，积累相关成语。

3. 学生领悟到细致观察和勤奋练习对提高写作能力的重要性，培养良好的学习习惯。

教学重点：

引导学生在朗读中体会福楼拜的教学方法，以及莫泊桑在学习过程中的虚心和努力。

教学难点：

鼓励学生通过文本进行小组讨论，共同探讨福楼拜的教学特长以及莫泊桑的学习态度。

教具准备：

1. 多媒体课件

2. 关于莫泊桑与福楼拜的资料，图片

课时安排：

共两课时

教学流程：

第一课时

导入新课：

1. 回顾之前学过的文学人物，鼓励学生分享从中获得的启示。

2. 引入新课，介绍莫泊桑的求学经历，并出示课题。

自由阅读：

1. 学生自由朗读课文，注意字音和字形，确保读音准确。

2. 鼓励学生对困难句子进行反复朗读，以增进理解。

检查阅读理解：

1. 指名学生进行逐段朗读，然后进行集体讨论。

2. 教师提出问题，帮助学生厘清课文内容，例如“莫泊桑拜谁为师？”、“他受到了什么样的教导？”等。

小组合作学习：

1. 学生分组讨论课文中的主要内容，合作探讨莫泊桑的学习过程。

2. 各组分享讨论结果，教师进行适当总结，并引导学生记录重点。

课堂总结与拓展：

1. 总结今天的学习内容，强调观察与积累的重要性。

2. 给学生布置课外写作练习，鼓励他们把观察到的人或事写成短文。

第二课时

导入：

1. 回顾第一课时的内容，让学生总结莫泊桑的性格特点以及福楼拜的教学风格。

2. 明确本课的学习目标，准备深入文本分析。

新授内容：

1. 选择文本中的重点段落，组织学生逐段解析，体会字里行间的情感与逻辑。

2. 讨论福楼拜对莫泊桑的具体指导，以及如何从中学习有效的写作方法。

课堂互动与反馈：

1. 鼓励学生在小组中分享自己对人物描写的理解，以及怎样写出人性的深度。

2. 教师总结学生发言，适时引导，强化写作过程中需注重的细节观察。

小结：

1. 重申本节课的学习收获，强调坚持和观察的重要性。

2. 布置下节课的预习任务，鼓励学生结合课外阅读，思考写作的多种可能性。

通过本次教学设计，不仅帮助学生理解了课文的核心思想，还在更广泛的范围内激发了他们对写作的热情和探索精神。

标题：《从拜师故事看求知的精神》

教学目标：

1. 能够流利且富有感情地朗读课文，并理解其背后的深意。

2. 学习并掌握本课的生字，理解其所组成的词语。

3. 通过阅读莫泊桑和福楼拜的交流，领悟到细致观察、坚持积累以及勤奋练习在写作中的重要性。

4. 感受福楼拜在教学过程中的耐心细致以及莫泊桑虚心求教、勤奋学习的精神。

教学重点：

1. 朗读课文时注意情感的表达与语气的把握。

2. 掌握与理解生字词汇。

3. 理解福楼拜的教学思想及其对莫泊桑写作的影响。

教学难点：

运用福楼拜所教的写作技巧，让学生在自己的写作中灵活运用。

第一课时

教学目标：

1. 流利朗读课文，初步把握内容。

2. 学习生字，并理解其在词语中的应用。

3. 通过语言感受福楼拜的教学风格及莫泊桑的求知精神。

教学过程：

一、引入主题

1. 介绍课文标题，讨论其含义。

2. 简要介绍莫泊桑——这位19世纪的文学巨匠以及他的成就。

3. 激发兴趣：提问学生，如何看待作家的成长历程，强调学习与成长的关系。

4. 展示课文插图，引导学生观察莫泊桑的神态，讨论“虚心求教”这一主题。

二、检查预习

1. 唤起学生的学习热情，展示预习成果。

2. 学习生字及相关词语，强调书写注意事项。

3. 拓展对课程词汇的理解，讨论词语在文本中的使用方式。

三、整体理解课文

1. 默读课文，提炼主要情节。

2. 按照拜师的结构划分内容，归纳起因、经过与结果。

3. 讨论福楼拜的教导与莫泊桑的学习态度，强调勤学的重要性。

四、深入分析

1. 抽取第一段进行精读，探索莫泊桑求师的初心。

2. 通过讨论关键词，分析莫泊桑热爱写作的表现。

3. 理解和朗读福楼拜的深刻教诲，引导学生体会其直截了当的风格。

五、小结

1. 总结初步感知，激励学生感受知识的追求之路。

第二课时

教学目标：

1. 流利地朗读课文，并感受情感。

2. 深入理解文本的意图，体会福楼拜的教导和莫泊桑的学习精神。

3. 引导学生养成观察细节的习惯。

教学过程：

一、复习概念

1. 听写生字，回顾上节课的内容。

2. 讨论莫泊桑为何拜师的原因。

二、精读具体内容

1. 提出问题，引导学生讨论福楼拜的教诲。

2. 强调学生理解每次对话的关键信息，圈出重点。

3. 理解福楼拜的教导，以及莫泊桑如何在学习中反思与实践。

三、讨论与总结

1. 总结课文对学习精神的传递，强调虚心请教与不断努力的重要性。

2. 鼓励学生分享自己的看法，交流如何在日常生活中向莫泊桑学习，不断积累知识与经验。

四、作业

进行小练笔，观察同学的特点，写出两位不同性格同学的描写。

通过本课的学习，让学生体会到知识的获得不仅来源于天赋，更与自我的努力与坚持紧密相连。

新标题：探寻写作之路：莫泊桑的学习精神

新内容：

教材分析：

《探寻写作之路：莫泊桑的学习精神》讲述了青年作家莫泊桑怀揣着对写作的热爱，为了创作出更好的文学作品而拜福楼拜为师的故事。在福楼拜的指导下，莫泊桑从中汲取养分，逐渐成长为一位享誉世界的文学巨匠。这个过程展示了莫泊桑勤奋学习、执着追求的品格，以及福楼拜善于教导、鼓励后辈的关怀。

在教学中，可以通过介绍莫泊桑的成长历程，让学生了解到他从最初对写作的痴迷，到面临创作瓶颈时的无奈，再到他认真观察、不断提升，最终创作出诸多经典的经历，引导学生思考其中的关键因素。通过分析人物的言行和情感，使学生更好地领悟角色的内心世界与价值观。

教学目标：

1. 学习和掌握新生字及理解生词的意义。

2. 能够流畅且充满感情地朗读课文。

3. 理解莫泊桑的磨练过程，认识到细致观察与持续积累的重要性，这些都是提升写作能力的关键。

4. 体会福楼拜的教导方式以及莫泊桑求知若渴的学习态度。

教学重难点：

1. 通过故事了解认真观察、持续积累、勤奋写作的重要性；

2. 理解文章的核心思想，感受福楼拜循循善诱的教导与莫泊桑虚心好学的精神。

教学准备：

教学工具：多媒体课件。

总课时安排：

分为两个课时进行。

第一课时

教学内容： 初步阅读课文，理解大意及新生字词。

教学过程：

1. 引入课题： 简要介绍莫泊桑的背景，同时引导学生思考他作为顶尖作家的成就背后所付出的努力。

2. 自读课文： 鼓励学生独立阅读，理解课文内容，不明白的地方要查辞典。

3. 段落分析： 教师帮助划分段落并确定每段的主题。

- 第一段： 介绍莫泊桑拜师的原因；

- 第二段： 详细说明莫泊桑向福楼拜求教的过程；

- 第三段： 总结拜师后的成果。

4. 理解第一段：

- 引导学生讨论莫泊桑为何求师的内心感受；

- 识别出他对写作的热情和对自我作品的不满，并探讨他的情感变化。

5. 作业布置：

- 完成课后练习；

- 提高朗读的流畅性与感情表达。

第二课时

教学内容： 深入理解课文，体会文中情感。

教学过程：

1. 复习内容： 回顾上节课所学，梳理莫泊桑的拜师原因。

2. 细读第二段：

- 教师示范朗读，分析莫泊桑三次求教的关键对话及福楼拜的教导。

- 探讨福楼拜的教诲对于莫泊桑的重要性，理解他们师生之间的互动关系。

3. 小组讨论： 学生分享学习到的感悟，讨论如何在自己的生活中实践莫泊桑的学习态度。

4. 总结归纳： 强调勤奋学习和不断探索的重要性，同时要勇于面对挫折，在观察和体验中不断成长。

5. 作业布置：

- 完成后续的练习；

- 练习流畅有感情的朗读。

板书设计：

- 莫泊桑的写作之路

- 热爱写作、勤奋学习

- 拜师福楼拜

- 细致观察与反思

- 成果与成长

通过课程的学习，学生不仅能够理解莫泊桑的求知之路，还能够引导自己的学习实践，形成积极向上的学习态度。