如何编写最后一只白鹭鸶的教案(3篇)

教学设计：保护家园，珍惜自然——《最后一只白鹭鸶》教学方案

教学目标：

1. 认字与识字：学生能够掌握6个重要词汇，增强语言积累。

2. 朗读能力：能够流畅而富有感情地朗读课文，对情感内涵进行表达。

3. 内容理解：透彻理解课文的核心主题，明确白鹭鸶离开的原因。

4. 情感共鸣：通过品读关键句子，体会作者情感，激发学生对生态环境的保护意识，增强环保责任感。

教学重点：

- 理解课文内容及其深刻涵义，探讨白鹭鸶飞走的原因。

教学难点：

- 深入分析重点词句，体会其蕴含的情感，提升学生的环保意识。

教学时数：一课时

教学过程：

一、引入主题

- 通过回顾四年级的“人与自然”话题，引导学生思考大自然的重要性和人类的责任。借此机会引发学生的兴趣，展示课题，进行集体朗读。

二、课文感知

1. 自由朗读课文，注意语速与语调。

2. 识别并认读生字。

3. 讨论：这篇课文主要讲述了哪一件事情？

三、班级讨论

1. 指名朗读，确保每位学生都能正确流利地朗读课文。

2. 再次认读生词，进行多轮练习。

3. 分享各自对课文事件的理解和疑惑，教师进行知识梳理。

四、深入理解与感悟

1. 放心阅读课文，思考白鹭鸶为何选择离开，寻找描述其心理变化的句子，分组讨论，分享感受。

2. 指出两句描绘心理变化的句子，进行反复练习，从而感受白鹭鸶的内心挣扎与无奈。从积极的发展到消极的转变，引导学生想象白鹭鸶飞翔的美好时刻与环境破坏的惨状，并通过情感共鸣增强环保意识。

3. 展示相关的广告语，进行初步分析，加深理解。

4. 勾画描绘山庄变化的句子，讨论人们对白鹭鸶的态度，通过上下文体会其深意。

5. 指导朗读，体验环保的情感，了解作者传达的思想。

五、提升升华

1. 通过分析广告与“遗失启事”，对比环境美与人类开发造成的后果。

- 观察表达方式及其效果，强调保护环境的重要性。

2. 指导学生表达自己的感受，通过朗读传达内心的理解。

3. 结合课文理解标题含义，想象自己是白鹭鸶，向人们诉说心声。

4. 拓展讨论：生活中是否存在类似的情况？交流应对措施和保护环境的行动。

作业设计：

- 学生分组开展探索实践，了解白鹭鸶的习性及栖息要求，制定具体的保护计划，以增强生态保护意识。

板书设计：

- 主题：《最后一只白鹭鸶》

- 白鹭鸶的坚持与逃离

- 生态家园的珍贵与脆弱

通过这样的教学方案，学生不仅能深入理解课文内容，更能在心灵深处种下保护环境的种子。

【学习目标】

1. 学习并掌握8个生字的新词。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，增强朗读技巧。

3. 理解课文内容，探究白鹭鸶离开的背后原因。

4. 深入分析关键句子，体会作者表达的情感，增强学生对生态环境保护的重视。

【学习重点】

理解文章情节，探讨白鹭鸶的离去原因。

【学习难点】

通过品读，感受文章中的深意，并培养学生对环境的保护意识。

【课前预习】

1. 收集与白鹭鸶有关的资料，了解其生活习性。

2. 学习并拼写生字新词。

3. 流利朗读课文，注意语音和情感的表达。

4. 深入思考并标记出与白鹭鸶心理活动相关的句子。

5. 完成相关的理解问题，整理出不解之处。

【知识链接】

白鹭鸶，亦称白鹭，是受到保护的水鸟，属于国家二级保护动物。它们因全身洁白和修长的身材而被人们所喜爱。在繁殖时，白鹭鸶更会展现出华丽的羽毛，给人以美的享受。它们常独立站在水中，灵巧地用尖嘴觅食，展现出令人赞叹的捕猎技巧。

白鹭鸶的栖息环境主要是湖泊、沼泽及湿润的树林，它们以小鱼、螺类等为食，常将巢筑在树上或地面，生活习性对生态环境有特定需求。

【学习方法】

1. 从课题中提炼关键点，有助于聚焦文本理解。

2. 学习生字词最好在预习阶段就先行完成，以便顺利读懂课文。

3. 理解词语应结合上下文，加深记忆。

4. 在阅读时做适当的标注，加强对文本的参与感。

5. 通过角色扮演等方式，带入情境，加深对文本的理解。

6. 思考如何创造适宜的环境，让白鹭鸶愿意在我们的小镇上安家落户。

【学习过程】

一、引导学生讨论课题，对文本产生兴趣，提升思考能力。

二、核对预习情况：

1. 清晰朗读生字词以及掌握其意思。

2. 通过填空、改句子等方式，巩固词汇的运用。

3. 讨论文本的主要事件，概括其大意。

三、分组合作，找出描写白鹭鸶心情变化的句子，并分析其心理状态。

1. 找出相关句子。

2. 理解其留恋与担忧的情感，探讨其离开的原因。

3. 学生设想自身为鹭鸶，进行一段情感表达，撰写短文。

四、个人独立思考阅读“遗失启示”，感受文本深层含义，提出对环境呼唤的思考。

五、拓展实践环节：

以武汉的自然风光为背景，写邀请信给白鹭鸶，描述武汉的美景及保护环境的承诺。

可爱的白鹭鸶：

你们好！我诚挚邀请你们来到武汉，这里有如画的水域和茂密的森林，

在这居住，你们一定会感受到无忧无虑的生活，我们会竭尽所能保护你们的家园。

此外，我想与您说：我们深切意识到保护生态的重要性，将努力为你们打造一个更美好的环境。

期待你们的到来，共同守护这片美丽的土地！

教学设计：探索《白鹭鸶的归宿》

教学目标：

1. 学生能够正确读写课文中的重要生字。

2. 能够流畅且富有情感地朗读课文。

3. 理解文本内容，分析导致白鹭鸶离去的原因。

4. 深入品读文本中的重点词句，探讨其深刻的含义，感受作者想要传达的情感，提升学生对生态保护的意识。

5. 培养学生对重点词句的关注和日常积累的习惯。

教学重点：

掌握文本内容，分析白鹭鸶离去的原因。

教学难点：

分析重点词句，理解其深刻意涵，培养对环境保护的高度重视。

教学过程：

一、情境导入

1. 引入话题，问学生对白鹭鸶的了解，并出示相关图片。

2. 介绍白鹭鸶的特性与栖息环境，激发学生对课文主题的兴趣，明确要学习的内容。

二、整体感知

1. 指导学生自行阅读文本，思考故事的基本情节和主题。

2. 邀请学生分享他们对故事的理解，采用六要素法，帮助学生概括文本的核心内容。

三、深入剖析

1. 展示美丽的坪林山景图，引导学生体验环境的静谧与和谐美好。

2. 探讨建筑开发商的到来给生态环境带来的冲击，引导学生思考白鹭鸶的感受及担忧。

3. 讨论环境变化的具体表现，如噪音、尘土的出现以及栖息地的减少，鼓励学生用活泼的语言描绘这一切。

四、体验与反思

1. 比较不同段落中白鹭鸶的反应变化，培养学生的观察能力与同理心。

2. 引导学生想象白鹭鸶在面临家园破坏时的恐惧和绝望，鼓励他们表达对这种境遇的看法。

3. 向学生介绍环保工作的重大意义，让他们理解保护生态环境的重要性。

五、总结与行动

1. 提出问题：“作为学生，我们能做些什么来保护我们的环境？”

2. 鼓励学生积极参与环境保护行动，如发起倡议书、参加清理活动等，激发他们的责任感。

3. 强调通过每个人的小行动，能在长远上为保护生态环境贡献力量。

通过此次教学，希望学生不仅能理解课文，也能反思人类与自然的和谐关系，并在日常生活中付诸实践。