如何在五年级教用目光倾听(3篇)

标题：五年级语文课程《倾听与关怀》教学设计

教学目标：

1. 认知目标：掌握12个新生字，能够理解课文大意。

2. 能力目标：能够提炼出重点词汇，探索“倾听与关怀”的深层含义。

3. 情感目标：通过文中与母亲交流的片段，感知母爱的深厚，以及在与人交往中保持真诚的重要性。

教学重点：分析诗句，理解作者所表达的情感与思想。

教学难点：体会“倾听”的真正意义，掌握有效的学习与交流技巧。

教学过程：

一、导入新课，创设情境

教师：在日常生活中，我们对他人的关心与真诚往往通过细微的行为展现出来，比如一个亲切的微笑或是专注的目光。今天我们将一起学习《倾听与关怀》。请大家先读一下标题，看看你们有什么问题。

（学生提出问题后，教师总结）

教师：在这节课中，我们将尝试解答“倾听”的含义是什么，以及我们如何能够更好地与人沟通。

二、整体把握，深入文本

教师：现在，请大家独立阅读课文，注意字音的标准和语句的流畅。

1. 学生自由阅读。

2. 教师引导：有什么词语需要我们特别注意吗？请逐个朗读。

3. 指导学生正确读出难点字词，并全班齐读，增强朗读的语感。

4. 接着，分小组进行多次朗读，感受课文的节奏。

教师：在你们的交流中，是否意识到这首诗的主要意思是引导我们如何真诚地倾听他人的声音？再次重读课题，深化理解。

带着对课文内容的疑虑，继续阅读，做一些简单的笔记，记录下你的感受。

三、深度分析，挖掘内涵

教师：接下来，我们将聚焦文中的一段，理解如何以目光倾听他人的心声。谁能告诉我，母亲在这段文字中提到过哪些重要的话？

（学生回答）

教师：确实！母亲教会我们，在与他人交谈时，注视对方是非常重要的。

1. 鼓励学生讨论“平常”的含义：如何理解这份简单却深刻的关怀？

2. 教师引导学生从自身经历出发，分享与母亲的互动，探讨母亲的影响。

四、学习与交流，情感共鸣

教师：当我们与他人交谈时，除了用耳朵去倾听，目光的专注同样能传递情感。请思考，当我们使用目光倾听时，彼此之间的交流会发生怎样的变化？

1. 学生讨论后补充观点。

2. 教师总结：“真诚的目光”不仅能让交流更顺畅，还能增进彼此的理解与信任。

五、反思总结，拓展思考

教师：大家有没有体会到，目光不仅是沟通的工具，更是心灵交流的桥梁？

1. 请每位学生回忆一下，母亲曾经的话语或眼神对你们的影响，分享起来。

2. 作业：以“倾听与关怀”为主题，写一篇短文，表达你对母爱的理解与感受。

板书设计：

倾听与关怀

用心去倾听，看着对方

为何？

真诚与温暖

通过此次教学，学生应能更深刻地理解倾听的重要性，并能够在日常生活中践行与他人真诚沟通的原则。

标题：五年级语文教学《用心聆听》教案

教学目标

1. 引导学生通过朗读体会诗歌的内涵。

2. 通过讨论理解“用心聆听”的深意。

3. 帮助学生明白与人交流时需要真诚和耐心。

课前准备

教师：准备关于“金波”的相关背景资料。

学生：熟读诗歌，查找并理解“陪伴、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传递、照耀”等关键词；收集关于“金波”的资料。

课时安排

共2课时

板书设计

用心聆听

倾听他人时，目光应锁定对方。

用真诚的心灵去聆听，与人交往需真诚。

教学活动设计

第一课时

一、理解课题与学习作者

今天我们将学习第四单元的第一篇课文，请大家齐声读出标题。谁能简单介绍一下作者金波？

金波，生于2025年7月于北京，大学时就开始写作，出版了多部诗集和童话，是儿童文学的重要作家。我们通过了解他的作品，可以更好地感受他在诗歌中表达的情感。

二、探讨诗歌内容与情感

1. 同学们，请阅读诗歌，试着总结这首诗的主要内容。

2. 你们能回忆起母亲常说的哪些话吗？

3. 课本上提到“倾听他人时，目光应锁定对方”这句话，你觉得这个意思是什么？为什么与人交谈时要注视对方呢？请仔细阅读第二和第三节，找出相关的描述。

4. 通过阅读，你希望用什么样的情感来诵读这几节？

5. 让我们一起朗读后面的自然段，讨论其中的含义。

6. 进行小组讨论，分享你对“用心聆听”的认识。

三、再读诗歌，感受情感

请再次朗读这首诗，试着体会作者的情感，并准备背诵诗歌。

1. 可以指定同学背诵。

2. 男女生可以进行精彩背诵比赛。

3. 或者以小组形式进行背诵。

第二课时

一、分享金波的作品

1. 请与你的组员分享你收集到的金波的信息，并将你喜欢的句子画下来。

2. 小组内讨论感受，分享印象深刻的诗句和理由。

3. 尝试背诵你喜爱的诗歌。

二、朗读关于母爱的文章

1. 你会如何朗读你收集到的关于母爱的文章？读给全班听，让大家体会你的情感。

2. 小组内进行有感情的朗读。

3. 评选出表现优异的成员进行朗读，分享给全班。

三、写作练习

1. 请回想母亲对你的关爱，收集写作素材。

2. 将自己对母亲的感谢以诗歌或短文的形式表达，回家后读给母亲听。

3. 进行写作练习。

四、作品交流和反馈

1. 有哪位同学愿意分享自己的作品？

2. 你最喜欢哪位同学的作品，为什么？

五、课后作业

1. 将所学的诗歌背诵下来。

2. 仿写一首诗歌，并读给妈妈听。

总结

通过本次课程，我们不仅学习了诗歌的技巧与情感表达，更重要的是理解到倾听与沟通的真正意义，以及与他人交往中真诚的重要性。希望同学们在日常生活中，能够运用到“用心聆听”的理念，与他人建立更深的联系。

用心交流：用目光倾听的重要性

教学目标：

1. 熟悉并掌握两个新生字的写法和用法。

2. 朗读课文时，能够流畅、有感情地表达，并能够背诵部分内容。

3. 理解“用目光倾听”的深刻内涵，从母亲的教诲中感受到母爱的伟大，同时明白人与人之间交往的真诚之道。

教学过程：

一、导入新课

今天我们将继续探讨《用目光倾听》这一课文。这不仅是一首优美的诗，也是一个关于沟通的重要话题。传统上，我们习惯用耳朵去倾听，但在这篇作品中，金波爷爷教会我们以目光倾听。接下来，大家一起来阅读这首诗，看看我们能否领悟到其中的意义。

二、精读课文

1. 请快速浏览课文，告诉我们这篇文章的主要内容是什么？

2. 接下来，请大家选择小节轮流朗读，并思考“用目光倾听”究竟意味着什么。

在听到大家的讨论时，许多同学提到，跟别人交流时不仅仅依赖耳朵，而是要用眼睛去关注对方。这是对他人表达尊重的一种方式。

重点讨论：

作者提到母亲曾经说过：“听别人说话，你要望着对方。” 这句话简单却蕴含深意。请大家思考一下：为什么在交流时，我们需要注视对方呢？

我们将关注交流的真诚性。认真倾听不仅是一种礼貌，更是对他人情感的关注。当我们用目光与他人对视时，我们传达了一个信号：我在乎你，你在我心中占有重要的位置。

再举个例子，想象一下，如果你在分享自己的故事时对方只是低头玩手机，你会有什么样的感受？这是对你的一种忽视，而如果他能够专注地看着你，倾听你，那种感觉会完全不同。我们每个人都希望在交流中得到理解与关心，因此，真诚的目光是开启心灵沟通的钥匙。

展开讨论：

真诚的目光能够传达无声的情感，它让我们的交流更为深入。在生活中，你是否有过被他人目光温暖的经历？请分享一下。

我相信，尽管彼此之间有时沉默不语，但那种在目光中流露出的情感却能让我们感到温暖，就像春天的阳光让心灵感到滋润。其实，眼睛是心灵的窗户，通过目光，我们可以感受到彼此内心的温度和情感。

三、总结与拓展

当我们在生活中用目光与他人沟通时，我们不仅传达了自己的情感，也收获了更多的理解与信任。真诚是一种力量，它让我们在人际关系中建立起深厚的连结。

在课程的最后，我想给大家分享一首我自己创作的小诗：

真诚如春风，温暖持久，

传递情感，心手相扣。

有了真诚，朋友如雨后春笋，

有了真诚，信任扎根于心。

让我们从现在起，真诚对待每一个人，

以目光倾听，用心交流，走过人生的美好旅程。

希望大家在今后的日子里，都能时刻铭记用目光倾听的道理，让真诚的交流让我们的人际关系更加美好。