小学五年级语文飞夺泸定桥的优质教案如何撰写(3篇)

教学方案：五年级语文《飞夺泸定桥》改编教案

一、学习目标

1. 学习并掌握本课的15个生字。能正确朗读并书写以下词语：急流、峻岭、支援、幻想、阴谋、击溃、心慌胆怯、红色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、奋勇向前、浩浩荡荡、狼狈、急速前进。

2. 能够感情丰富地朗读课文，体会文章所传达的情感。

3. 理解课文的核心内容，受到英雄主义精神的熏陶，并掌握文章的叙述结构。

二、教学重点与难点

- 理解标题《飞夺泸定桥》的深层意义，着重分析作者为何强调时间的紧迫和桥上激烈的争夺。

三、教学时间

- 共分为两课时

四、教学准备

- 生字词黑板示范、课件、相关视频素材

五、教学过程

第一课时：

1. 导入新课

- 提问学生：“从课题中，你感受到什么？”引导学生理解“飞”和“夺”的意思。

- 学生分享对课文的好奇点。

2. 组织自读

- 小组合作学习生字和词语，讨论问题，记录不同观点。

- 交流自读情况，教师检查生字词的认读和理解，汇总问题。

3. 重点分析

- 讨论文章结构：起因、经过、结果。明确文章重点在于“飞”和“夺”。

- 引导学生讨论“飞夺泸定桥”所面临的挑战。

4. 理解“飞夺”的艰难

- 自读文本，找出描述泸定桥的句子。

- 小组讨论桥的危险和水流的急促，感受夺桥的困难。

- 分析作者如何描述桥的构造，形成时间和空间的对照。

5. 作业布置

- 抄写生字词，朗读课文，初步理解文本。

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第二课时：

1. 复习与导入

- 复习泸定桥的基本情况，展示大渡河的激流图片和声音。

- 提问红军在经历何种艰难才能成功渡过泸定桥。

2. 深入分析“飞”

- 轻读相关段落，以“时间的竞争”为主题提出问题。

- 分析战士们面对敌人进攻时的紧急情况，以及如何克服困难，展示战士们的勇气和智慧。

3. 理解“夺”

- 分析敌人为何会如此自信，战士们面对敌人的狞笑，如何奋起直追。

- 讨论在任何情况下战士们都展现出的英勇无畏，并用“虽然……但是……”的结构总结战士们的决心。

4. 激烈战斗的想象

- 观看与战斗相关的视频，引导学生感受当时的战斗氛围。

- 提问学生战士们是如何在艰难中继续推进，并推测接下来的战斗局势。

5. 总结与作业

- 讨论夺回泸定桥对红军的重要性，感受英勇与牺牲的主题。

- 作业：准备一段感人的抗日故事，用于班级分享会。

六、课程复述

- 学生尝试按照时间顺序复述《飞夺泸定桥》的故事，锻炼语言表达能力和理解深度。

七、后续活动

- 收集有关抗日英雄的故事，课后举行故事分享会，培养学生对历史的兴趣和对英雄精神的敬仰。

标题：小学五年级语文《飞夺泸定桥》教案创新设计

教学目标：

1. 让学生深入理解红军飞夺泸定桥的历史事件，培养他们对红军不屈不挠、奋勇争先的英雄精神的敬仰。

2. 帮助学生理清文章的结构，并学会按照时间和事件发展顺序来把握文章的脉络。

3. 鼓励学生用感情读懂文章，体会文章中的情感氛围。

教学重难点：

重点在于理解“飞夺”一词的含义，体会红军在抢时间和攻克天险过程中的勇敢与果敢，培养学生的历史视野和思维能力。

教学准备：

准备多媒体课件和相关历史资料，让学生对泸定桥的历史背景有更全面的了解。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师通过多媒体展示泸定桥的壮丽景观，请学生想象当时环境的险峻与紧张情境，营造出战斗的氛围。

教师引言：2025年，红军在北上抗日的途中遭遇了严峻的挑战。大渡河的水流湍急，两岸都是高耸的山岳，而泸定桥则是通往胜利的唯一桥梁。接下来，我们共同探索这场历史性的战斗，看看红军是如何克服重重困难的。

2. 请学生翻开课本，默读课文重点段落，思考课文是如何按照事件的顺序发展和叙述的。

二、自读自悟，探讨交流

1. 关键词“飞”和“夺”分别代表了什么？通过讨论，帮助学生深入理解这两个字的内涵。

2. 引导学生总结课文的主要内容，并与同学交流。教师在黑板上梳理出“时间紧迫”和“攻克天险”这两个重点模块。

3. 提出问题，让学生带着疑问进行思考，例如：为什么抢在敌人前面是获得胜利的关键？泸定桥的险峻对战斗的影响有哪些？

4. 针对系统总结的内容，组织学生进行小组讨论，让他们在相互交流中加深理解。

三、体会“抢时间”，探寻内涵

1. 请学生回顾课文中描述红军如何破解时间的考验，要求用不同的符号标注出红军遇到的困难与解决办法。

2. 毕业生分享自己的看法，绘声绘色地描绘出这支红军队伍的拼搏精神，并与情境相结合，感受红军战士的坚韧不拔。

3. 鼓励学生以小组为单位进行朗读比赛，表达红军不怕艰险的决心。

四、感悟“攻天险”，追寻历史

1. 在讨论泸定桥的险峻及敌我之间的关系时，鼓励学生用优美的语言描绘出泸定桥的凶险和红军的英勇。

2. 借助文段来深入思考战斗中的危机感和敌人的压迫感，让学生感同身受，增强对历史事件的认识。

五、总结与反思

1. 在学习结束后，请学生分享自己在这篇课文中所感受到的情感以及收获。引导学生联系到现实生活中，如在学习和生活中遇到困难时，也要学习红军勇往直前的精神。

2. 带领学生重温经典句子，进一步深化理解，同时感受到红军的无私奉献精神。

通过这堂课，希望学生能够不仅仅记住飞夺泸定桥的故事，更能从中汲取勇气，鼓励自己在未来的人生道路上面对挑战，勇往直前。

新标题：小学五年级语文《泸定桥的飞夺》教学设计与实施

教学目标：

1. 理解课文核心内容，感受红军战士们勇往直前、不怕艰难的精神力量。

2. 学会本课的重要生字及词语，能够在实际语境中使用“百折不挠”、“危急时刻”等词汇造句。

3. 进行有感情的朗读，体会文字背后的情感。

教学重点与难点：

1. 理解红军如何在紧迫的时刻攻克泸定桥、克敌制胜。

2. 学习文章的叙述结构，掌握按照事件发展的顺序来进行描述的方法。

教学准备：

多媒体设备，教学PPT，相关历史背景资料。

教学过程：

一、导入

带领同学们想象一幅图景：我们沿着蜿蜒的河流，走过曲折的小路，发现雄伟的泸定桥横亘在大渡河上。很久以前，这里曾上演了生死不息的战争故事。

提问：大家知道泸定桥和红军有什么关系吗？（引导学生谈论历史背景）

二、新授

1. 引导学生阅读课题“泸定桥的飞夺”。讨论“飞”和“夺”的意思。生：“飞”可以理解为迅速移动，而“夺”是指争取、抢占。

2. 引导学生快速浏览课文，找出红四团战士们为何时间紧迫的关键句子。鼓励他们用自己的语言表达出行动的重要性，如何影响着战斗的结果。

3. 强调“抢在敌人前头”这一关键在战争中的重大意义，并通过提问延展讨论这一理念对红军历史的影响。

4. 介绍红军面对困难时的决心，从而激发学生理解“大智大勇”一词的内涵。

5. 让学生描述敌人如何在天险中高呼挑衅，讨论敌人在什么因素的支持下变得自信。同时，带领学生探索这幅“天险”的细节：悬崖峭壁、滔滔江水带来的视觉冲击。

三、实践与讨论

1. 鼓励学生结合文本分析红军战士的行动，包括他们如何勇敢面对各种挑战。通过阅读相应的段落，理解这些英雄塑造了什么样的形象。

2. 讨论胜利的意义：当红军成功夺下泸定桥时，不仅是战斗的胜利，更是抵达新征程的重要起点。可以齐读课文最后一段，感受这一历史节点的重要性。

四、总结与反思

结合初始的讨论和后续的学习，强调文本是如何分阶段叙述，以及这对我们理解历史事件的重要性。引导同学们思考：在革命先辈的牺牲与奋斗面前，作为学生的我们该如何铭记这种精神，续写自己的“中国梦”。

结束语：

同学们，今天我们不仅学习了历史，更感悟到了英勇与奉献的力量。让我们将这种精神化为动力，努力学习，为未来的建设贡献自己的力量。希望大家能够深刻理解毛主席写的“大渡桥横铁索寒”这句诗的情感，并从中汲取不懈奋斗的勇气。