跨越百年的美丽教案该如何撰写(3篇)

课文教学设计：跨越百年的优雅

教学目标：

1. 学习并准确书写本课的重要字词。

2. 具备正确、流利且富有感情的朗读能力，能够背诵自己喜爱的段落。

3. 理解课文内容，深入分析并体会文中蕴含深意的句子，感受居里夫人在科研中展现出的高尚品质以及“优雅”的深层含义。

4. 掌握作者的表达技巧，领悟文章的语言美。

教学重点：

- 理解文中所反映的居里夫人的品质，体会文中深刻的句子，并感悟“优雅”的真正涵义。

教学难点：

- 理解作者的写作手法，欣赏并感受文字的美。

教学准备：

1. 收集有关居里夫人的资料。

2. 引导学生通过多种途径查阅相关信息。

3. 制作多媒体课件。

教学过程：

一、导入

大屏幕展示句子：“岁月如歌，容颜易逝。”同学们，你们认为这些话想传达什么？（生回答）

老师：正是琐碎的时间让外表的美丽难以持久。但今天我们要探讨一种超越时间限制的优雅，这种优雅就是居里夫人身上的精神光辉。请大家一起读出课文标题。

二、预习检测与初读课文

1. 检查学生对新词词语的认读和书写。

2. 小组合作，互相朗读课文，帮助纠正发音。

三、品读课文，感悟居里夫人身上独特的优雅

1. 外在的优雅：居里夫人在科学领域的杰出成就是什么呢？请大家默读课文第二段，找出描绘她外貌的语句。居里夫人美丽吗？这种美象征着什么样的优雅？（板书：外在的优雅）

2. 无私奉献的优雅：虽然她的外貌逐渐改变，但她的伟大并未因此减损。请看文本中提到的，她为了突破科学的界限，面临怎样的挑战。她的付出不仅仅是健康的损失，甚至包括对亲人的怀念与深切的思念。这样的居里夫人依然是美丽的，因为她的付出让人感动。请分享你对她这种无私奉献的理解。（板书：无私奉献的优雅）

3. 执着追求的优雅：读读课文的第三段，看看居里夫人的科学探索过程。她如何坚持不懈地提炼镭？这样的坚持蕴含着怎样的优雅？她经过了多长时间的努力，才终于取得了这一成就？学生可以讨论、分享自己的感受，并尝试用朗读的方式表达。（板书：执着追求的优雅）

4. 淡泊名利的优雅：从她发现镭开始，她的名字便流传开来。居里夫人对待名利的态度是什么样的？她为何能在荣誉面前保持淡然？这样的态度体现了何种优雅？（板书：淡薄名利的优雅）

四、总结课文

我们今天走进了居里夫人的世界，她的优雅不仅体现在外表，更在于她无私奉献的精神、坚定不移的探索意志以及对名利的超然态度。她的优雅将跨越百年乃至千年，成为激励后人的不竭动力。

五、拓展延伸

请大家写下自己学习课文的体会，或者表达你想对居里夫人说的话。

六、布置作业

搜集更多关于居里夫人的故事和成就，准备在下一节课中分享。

七、板书设计

26. 跨越百年的优雅

- 外在的优雅

- 无私奉献的优雅

- 执着追求的优雅

- 淡泊名利的优雅

教学设计：感悟科学精神与人文魅力

教学目标：

1. 学生能够通过上下文理解课文中蕴含的丰富内涵，体会居里夫人在科学领域的无私奉献。

2. 学生能够欣赏作者对居里夫人巨大贡献以及人格魅力的赞美，领悟“跨越百年的美丽”的深刻意涵。

3. 学生练习情感丰富的朗读，增强对文本的感受与理解。

教学重点：

深化对课文中重要句子的理解，领会居里夫人所体现出的科学献身精神。

教学难点：

通过具体的事例深入理解居里夫人的成就，探寻“跨越百年的美丽”所代表的尤其是科学精神。

教学准备：

多媒体课件、相关视频资料等。

教学过程：

一、 导入新课，揭示主题

1. 导入本单元主题“科学精神”，回顾以往学习对象，如航天工作者和著名科学家，提问学生从他们身上感受到的科学精神。

2. 介绍今天的主角——居里夫人，强调她的成就与精神之美，板书课题“跨越百年的美丽”。

3. 谈论居里夫人的美丽来源于何处，明确是容貌与精神的双重美。

二、 小组讨论，深入研读文本

1. 学生自由阅读选段，找出鼓舞他们的句子，并进行小组讨论。

2. 引出居里夫人的思维方式，强调她的探索精神：别人看似偶然的发现，她却会深入探索其本质。

3. 讨论实验环境困难的真实情况，如何体现居里夫人的坚持与奉献，强化“献身科学”的概念。

三、 感悟美丽，深化理解

1. 通过小组分享居里夫人从少女到科学巨匠的转变过程，感受她的坚毅与卓越贡献。

2. 强调居里夫人的淡泊名利，讨论荣誉对于她的真正意义。

3. 举例说明真实的生活中，学术荣耀与个人追求之间的关系，从生活中的比赛、奖项引导学生反思自己的价值观。

四、 归纳总结，升华情感

1. 结合居里夫人关于科学与人生意义的深刻见解，强调这种美丽的跨越性。

2. 播放相关视频资料，让学生感悟居里夫人在科学道路上的坚持与执着。

3. 总结强调，居里夫人的精神不仅是“跨越百年的美丽”，更是激励无数人追求科学真理与人文关怀的力量。

五、 拓展阅读与思考

1. 引导学生阅读课后扩展资料，写下他们对于科学精神和居里夫人美德的思考。

2. 板书归纳：“跨越百年的美丽”与“科学精神”，让学生形成完整的知识结构。

通过此次教学设计，学生不仅能体会到居里夫人身上的科学精神与人文魅力，更能在自己的生活学习中，融入这种追求真理与坚持不懈的态度，让科学精神与人文关怀在他们心中生根发芽。

标题：探索科学美丽的足迹——《跨越百年的辉煌》教学设计

教学目标：

1. 学会并正确书写本课所涉及的15个生字词，如“探索、奉献、坚韧、创新、荣耀、影响、成就、赞美、追求、历史、丰碑、传承、智慧、奉献、开创”等。同时，理解相关的科学词汇，诸如“元素、辐射、能量、分子、化合物”等的基本含义，并了解其在科学领域的重要性。

2. 精读课文，抓住人物的成长变化及其对科学的影响，以此概括文章的核心内容。

3. 深入分析居里夫人在科学领域的美丽体现，联系文中描写体会作者的情感，以期理解人物在历史长河中的重要性。

4. 在领悟居里夫人科学追求和人生态度的同时，引导学生思考她的成就如何影响了后人，体会她的无私奉献精神。

教学重点：

理解文中所描绘的“科学之美”的内涵，以及居里夫人如何通过毅力与智慧创造出流传百年的辉煌成就。难点在于分析人物性格与成就之间的关系。

课前预习：

1. 学习本课所涉及的汉字，确保能够正确读写；

2. 利用工具书或网络，研究课文中出现的科学名词和人物背景；

3. 通过词汇在文中的使用，理解相关词语的深层含义，以便后续讨论；

4. 自主阅读文段，思考居里夫人的贡献与影响及其生平事迹；

5. 查阅资料，获取有关居里夫人的更多信息，加深对其生平与成就的理解。

第一课时：

一、导入阶段

引入课题，邀请学生分享对“辉煌”的理解，提出问题如：谁的辉煌跨越了百年？辉煌背后包含了什么样的努力？

二、分享对居里夫人的认识

组织学生交流对居里夫人的了解，包括她的研究领域、生活背景及主要成就，激发学生的学习热情。

三、整体阅读

1. 检查生字词汇的掌握情况，鼓励学生积极参与朗读，初步理解文章内容。

2. 解析课文中涉及的科学术语，引导学生认识它们在化学和物理学中的重要性，以及居里夫人的贡献使得这些概念更加深入人心。

四、思考互动

引导学生思考居里夫人的执着与创新是如何在她的科学探索中体现的，通过小组讨论交流她的科学发现所带来的影响。

第二课时：

一、复习与引导

回顾上节课学习到的内容，明确本节课的学习目标，聚焦于文本中的“科学美”。

二、分析文本

1. 深入研究课文中的“美丽”描写，探讨哪些段落展现了居里夫人的内在美与坚韧不拔的品质。

2. 帮助学生理解居里夫人对科学的热爱及其对人类社会的巨大贡献，讨论“成功背后”的艰辛与奉献。

三、联系全文，理解象征

引导学生分析“蓝色荧光”象征着什么，如何与居里夫人的生命意义相联系，让学生明白追求科学的过程中所展现的深刻内涵。

四、总结与反馈

鼓励学生分享他们对居里夫人的理解，并讨论她的事迹对现代社会的启示。指导学生提炼出居里夫人的成功秘诀：执着、创新和不懈奋斗。

五、作业设计

要求学生撰写读后感，谈谈他们从《跨越百年的辉煌》中获得的启示，特别是对科学追求与人生态度的体会。

通过这样的教学设计，不仅使学生铭记居里夫人的骄人业绩，更让他们体会到科学事业的发展与个人品质的深厚意义。