标题：白求恩精神的传承与启示
在小学五年级的语文教学中，课文《白求恩与孩子》不仅是一篇关于历史人物的介绍，更是对学生心灵的深刻启迪。我们不仅要让孩子们了解到白求恩的奉献精神，还要帮助他们理解这一精神在当代社会中的重要性。
教学目标
1. 字词认读：学习并认识课文中的多个字词，尤其是掌握其中的多音字。
2. 精神内涵：通过学习白求恩的事迹，认识到他在抗日战争时期给予中国人民的支持与帮助，体会他的无私奉献和医者仁心。
3. 表达能力：能用自己的语言表达白求恩大夫的两件事，以及他给周围人带来的影响。
教学重点
引导学生通过课文内容与课外资料，深化对白求恩精神的理解，体会其国际主义精神和无私奉献的真谛。
教学过程
1. 资料准备与课文欣赏
让学生先了解白求恩的生平与事迹，包括他在加拿大的成长背景、来到中国的动机及所作的贡献。通过短视频或幻灯片展示，使学生对这一历史人物有更直观的感受。
2. 课文内容分析
精读课文，通过生动的情节让学生体验白求恩大夫如何平易近人、与人和谐相处。分析他与一个有病小孩之间的互动，讨论他是如何用爱心和专业技术去帮助孩子的。
3. 情感引导与讨论
进行小组讨论，问询学生如何理解白求恩的大夫形象以及他所展现出的国际主义精神。鼓励学生分享自己生活中遇到的类似事例，比如身边的人如何在自己的能力范围内，去帮助他人。
4. 写作与表达
给予学生一些时间让他们用自己的话写一写白求恩大夫感动自己的地方，以及自己在日常生活中如何践行助人为乐的精神，体现当代青少年的责任感。
5. 课外延伸
鼓励学生课后寻找类似白求恩的现代人物，写一篇小报告，讨论这些人如何在各自领域内继续传承无私奉献的精神。
通过这样的教学设计，学生不仅能够了解到白求恩作为一个外籍医生的个人历程，更能在心灵深处引发对“奉献”这一价值观的思考和实践。白求恩大夫的精神，将成为他们今后面临生活挑战时的指引与动力。
教学目标：
1. 知识目标：掌握并认读8个新词汇（包含2个多音字）。
2. 能力目标：提升学生的自主学习及理解课文的能力。
3. 品德目标：让学生领悟白求恩所展现的无私奉献精神，以及他与抗日军民密切合作、相互扶持的高尚品格。
教学重点：
- 学生能够描述课文中白求恩所做的两件重要事情。
教学难点：
- 深入理解白求恩的国际主义精神以及他无条件帮助他人的优秀品质。
教具准备：
- 多媒体课件，相关视频资料。
教学过程：
一、导入
开场白：各位同学，今天我们将一起探讨《白求恩与孩子》这篇课文。大家对白求恩了解多少呢？请你们分享一下你们所知道的关于他的事情。可以说说他是怎样的人，做过哪些事情等。
二、自主预习
1. 学生初读课文，尝试理解大意。
2. 认读新词，包括：蘸、袖、捏、埋、氛，（多音字为：大（dà、dài）、埋（mán、mái））。
3. 标记课文的自然段，进行段落划分。
4. 小组间进行讨论判断，分享各自的理解。
5. 再次阅读课文后，思考白求恩参与了哪些事件，并进行汇报与讨论。
三、深入理解
通过课堂阅读与资料搜集，思考白求恩究竟是个怎样的人，以及你从哪些细节中感受到他的这些品质。请同学们简要写下自己的见解。
4. 教师引导板书：
- 友善与和蔼
- 质朴与无私
- 不挑剔与关心他人
四、拓展与思考
接下来，我们将阅读短文《手术台就是阵地》。同学们可以先独立学习，随后在小组中讨论并分享。
1. 确保正确朗读短文内容，尽量避免发音错误。
2. 配合课文中的题目独立完成相关思考题。
3. 集体讨论，分享答案，重点分析短文中的词汇用法。
- 识别“陆续”“继续”“连续”的使用场合，并例句填空。
- 讨论类似句子的结构和其写作技巧。
4. 理解横线句子的深刻含义，并总结其写作效果。
5. 最后，结合短文内容，分析波浪线句子所表达的思想含义，并完成填空练习。
总结：
通过本节课的学习，我们不仅学习了白求恩的大爱精神，还提升了我们的阅读与思考能力。希望大家能够将这种无私奉献的精神发扬光大，在日常生活中帮助他人，共同成长。
标题：小学五年级下册语文《白求恩与孩子》教案新思路
教学目标：
1. 学生能够认读并理解8个生字词（包含2个多音字）。
2. 通过学习课文以及查阅白求恩的相关资料，理解他的无私奉献精神，体会他与抗日军民共度艰难岁月的情谊。
3. 懂得写出课文中关于白求恩的两个重要事件，并能够表达自己的见解。
教学重点：
通过阅读和资料查找，深化对白求恩崇高品质的认识和理解。
教学准备：
1. 教学用具：多媒体课件。
2. 相关的白求恩资料供学生参考。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
教师：同学们，今天我们要学习一位伟大的医生，他不仅是来自加拿大的共产党员，更是抗日战争时期为中国人奉献自己全部的白求恩。请大家一起感受他所展示的崇高情操与人道精神！
二、初步识字，理解词汇。
（一）提问：白求恩与孩子之间发生了什么故事呢？请大家先自读课文，找出不懂的字词。然后，利用字典自行解决这些问题。
（二）集体分享：请同学们阅读课后生字表，一起讨论和交流。
1. 指名同学读出生字，并请他们组词。
2. 识别和理解这两个多音字：如“行”字的不同读音和意义。
3. 展示词语，进行朗读：
封锁、充饥、招待…… 通过这些词语，我们能感受到课文的情感氛围。
4. 解读难句，以加深理解。
三、深入理解课文内容。
（一）默读课文，同时思考：白求恩的故事反映了他的哪些品德？你能从课文中找到相关的线索吗？请在书中做标记。
（二）集体讨论：
1. 请同学们说出白求恩在课文中做了哪些事情？
2. 引导探讨：课文分别提到白求恩吃土豆和为孩子治病两个重要情节。请大家说说这些情节在哪里？有哪些深意？
三、讨论与理解：
1. 读前几段，体会白求恩的简单朴素。
教师引导：通过他待人接物的方式和吃饭习惯，彰显出他的亲切与无私。
2. 探讨白求恩的助人精神。
教师提问：从为孩子治病的描写中，我们可以看出白求恩的哪些品质？同学们可以分享各自的看法与体会。
四、总结升华：
教师借助课文中的生动描写，帮助学生总结白求恩的品格：无私、坚毅、真诚。他用自己的行动诠释了何为奉献，何为大爱。
通过这一系列的互动和讨论，旨在提升学生的认识和感悟，让他们在白求恩的事迹中汲取力量，激励自己在生活中也能对他人多一分善良和关爱。
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