狼牙山五壮士教案如何设计(3篇)

标题：传承英雄精神：五壮士的壮烈故事教案设计

一、 导入课堂

谈话：抗日战争时期，许多民族英雄的事迹令人感动，他们用自己的生命和勇气捍卫了祖国的尊严。今天，我们将一起探索一则发生在河北保定狼牙山的真实故事，这其中有五位英雄的壮举，值得我们深思与铭记。（板书课题）

二、 预习检查

展示本课生字，指名逐一朗读，并进行集体朗读。接着，列出与本文相关的四字词语：

英勇奋战、斩钉截铁、热血沸腾、惊天动地、仓皇逃窜、无路可走等。

让学生尝试分类朗读这些词语，交流读时的感受，从而深化对词语的理解与积累。

三、 学习与讨论

1. 阅读课题，思考“壮士”这词的含义，提问：何为“壮士”？（指强壮的人，或是勇敢且无畏的人）

2. 讨论文中的五壮士，他们的壮丽事迹是什么？

3. 本文较长，可将内容按事件发展顺序划分小标题，指名读出小标题以加深对内容的印象。

4. 在这些小标题中，哪几部分描绘了他们的英勇作战？学生们回答时，教师通过地理坐标帮助理解。

5. 让学生默读相关章节，接着讨论五位战士如何有计划地引诱敌人上山，并提供掩护任务。

6. 在这一段中，通过角色的展示——班长的神态、副班长的心情、宋学义的举动等，引导学生感受他们的内心情感：“此时他们在想些什么？”

7. 分析他们为何走上绝路，引用“悬崖峭壁”来说明绝境的可怕，并讨论班长“斩钉截铁”这一表现的决心。

8. 聚焦五壮士在山顶所面临的挑战，通过文本寻找相关句子，讨论他们的决策，以及在绝望中依然不甘放弃的精神。

9. 他们在生命的最后关头选择了壮烈的牺牲，教师引导学生品读相应章节，体会英雄的从容与坚定。

10. 结合历史背景，讨论日本侵略者所带来的苦难，通过角色的悲壮表现进一步理解他们的仇恨与抗争。

四、 总结升华

课堂结束时，回顾五位战士的壮行，他们的故事不仅在历史中铭刻，更在我们心中点燃了继承和发扬这种精神的信念。出示对联，共同诵读以致敬这些英勇的“中华壮士”。

标题：五年级下册语文《狼牙山五壮士》教学设计

教学目标：

1. 知识目标：让学生了解狼牙山五壮士在抗日战争中的光辉历程，感受他们英勇无畏、无私奉献的英雄精神。

2. 能力目标：提升学生的理解力和朗读能力，鼓励他们用心体会文本的情感。

3. 德育目标：引导学生学习五壮士关爱人民、勇于牺牲的崇高品质，激励他们树立爱国情怀和责任担当。

教学重点：

深入理解五壮士在苦战中勇敢反击和顶天立地跳崖的表现，感受他们不屈不挠的精神和对国家的热爱。

教学难点：

引导学生全面理解五壮士的无畏精神及其背后的丰富情感。

教学方法：

通过自主学习、团队讨论和朗读体会相结合的方式进行教学。

教学媒体：

利用多媒体课件和网络资源，增强课堂的互动性和趣味性。

教学过程：

一、创设情境，引导学生进入学习状态；

二、着重通过情感来促进阅读理解，尤其集中学习第四段“顶峰歼敌”；

1. 学生分组朗读，鼓励他们想象“五壮士”的英雄形象；

2. 借助成语来表达他们心中浮现的壮士形象；

3. 引导学生总结学习方法，初读时集中想象情景；

4. 观看相关影视片段以激发情感，交流自己的感受；

5. 自由选择触动心灵的语句进行细致品读，做好题记；

6. 汇报个人感动的语句，分享朗读的体会；

7. 强调品读体会情感的重要性；

8. 进行角色表演朗读，以增强代入感；

9. 总结学习方法，概括学习路径的重点。

三、探究学习阶段，帮助学生在第段“英勇跳崖”中深入体会；

1. 分组学习第段内容，分析各自的阅读体验；

2. 自由分享个人的理解和反思；

3. 再次观看“英勇跳崖”的相关影片；

4. 结合课文，设定分组探讨以下问题：怎样的语言描绘了五壮士悲壮无畏的跳崖行为？

5. 反复读诵，提高对特定语句情感的把控；

6. 检查学习情况，反思朗读的感情传达；

7. 小组之间进行朗读比赛，增进学习的积极性；

8. 配乐朗读，加深对情感的理解；

9. 提供高效记忆的方法，帮助学生巩固学习内容。

四、总结性学习，回应教学目标；

1. 归纳课文主题，讨论五壮士体现出的精神品质及主要描写的任务；

2. 总结学生的学习收获，鼓励反思深刻的体验。

五、课堂延伸，情感升华；

分享相关网站，帮助学生拓展课外知识，继续深化对历史的理解。

作业：

引导学生设计一份与《狼牙山五壮士》相关的个人学习计划，要求结合本次学习的体会，进行书面表达或者多媒体展示。

标题：五年级语文《狼牙山五壮士》教学设计与反思

教学目标：

了解狼牙山五壮士在敌军面前表现出的英勇与决绝，体会他们为民族解放甘愿牺牲的崇高精神，鼓励学生在学习中树立正确的价值观。学会运用描写手法的详略分配，增强课文的表现力。掌握新词汇及其用法，增强语言表达能力。

教学重点与难点：

重点在于深入理解五壮士在绝境中不屈不挠的英雄气概及其背后的情感，难点在于通过段落分析，体会详略安排的作用及技巧。

教学思路：

从故事背景入手，引导学生了解历史背景，结合文本内容，分析重点段落，讨论文本的情感走向以及细节描写对人物形象的塑造。

教学准备：

多媒体课件、相关图片和音频资料。

教学过程：

第一课时

1. 引入与激趣

- 开场提问：“有没有同学知道狼牙山五壮士的故事？”通过互动引发学生的兴趣，让他们分享所知。

2. 自读探索

- 学生独立阅读课文，思考问题：本文主要讲述了什么？

- 让学生标记印象深刻的段落，并进行小组交流对文本的理解。

3. 段落分组讨论

- 提供分段提纲，帮助学生理解文本层次：

1. 任务的接受。

2. 引诱敌军上山。

3. 激烈的战斗。

4. 最后的绝望反击。

5. 英勇的跳崖。

4. 重读与分析

- 逐段讲解，聚焦战士们的心态及动作描写，从中体会出他们无畏的勇气。

- 讨论“斩钉截铁”“坚强不屈”的词汇含义，并造句练习。

5. 经典段落朗读

- 选择重点描写的段落进行朗读训练，鼓励学生带入情感，充分表达五壮士的决心与勇气。

第二课时

1. 复习与回顾

- 先回顾上一节课的学习，在小组内讨论两段的主要内容，以加深印象。

2. 深入阅读第三段

- 激励学生思考小组讨论的问题，并结合课文内容解析五壮士的决策及其意义。

- 从“热血沸腾”等词汇入手，分析战士们的情感。

3. 讲解与讨论第四段

- 引导学生探讨五壮士进行最后反击的细节，并让他们理解胜利背后的牺牲与奉献。

- 讨论他们的动作与声势，体会英勇跳崖给人带来的震撼。

4. 总结与提炼中心思想

- 通过汇总讨论，帮助学生提炼出课文的中心思想，强调保家卫国的伟大意义。

- 鼓励学生在写作中运用详细与简略相结合的描写技巧，提升写作水平。

课后作业：

1. 课文朗读与感受分享。

2. 背诵并体会课文中五壮士的英勇精神。

3. 预习下一课内容，准备相关问题。

板书设计：

- 狼牙山五壮士

- 接受任务

- 英勇顽强

- 诱敌上山，痛歼敌人

- 顶峰激战

- 雄壮跳崖

教学反思：

本次教学通过对“狼牙山五壮士”的故事进行深度解析，不仅让学生了解到革命精神与团队协作的力量，同时培养了他们的语言表达与思维能力。通过分段讨论与情感朗读，学生的理解能力与文化素养得到了提升。今后在教学中，可以尝试更多的多媒体资源辅助，提升课堂的互动性与趣味性。