如何利用勤奋自学成大器进行五年级语文教学(3篇)

努力学习开启成功之门

一、引入主题，理解学习的意义

1. 读主题：首先让学生指名读出课题，并进行齐读。

2. 理解主题：通过解释“努力”和“成功”这两个关键词，让学生明白，努力学习是成就理想和目标的关键。

3. 人物介绍：带领学生了解一位杰出人物，例如华罗庚，并简要介绍他的生平和成就，激发学生对自学的兴趣。

二、课文自主学习

1. 轻声阅读：鼓励学生轻声朗读课文，感受文字的魅力。

2. 同桌互读：邀请学生与同桌合作阅读，互相交流，共同理解课文内容。

3. 词语检查：重点检查生字和词语的读音，并正确发音。

4. 交流感悟：总结课文中描写华罗庚成长经历的句子，并讨论他成功的原因。

三、理解文章脉络，理清思路

1. 思考写作内容：如果让你写一篇关于“努力学习”的作文，你会选择哪些方面进行展开？重点又是什么？

2. 默读课文，提炼故事：课文讲述了华罗庚的成长故事及他所经历的努力，重点在于他是如何通过自学达到成功的。

3. 小组讨论：明确课文中提到华罗庚为何要努力学习，以及他是如何坚持不懈地进行自学的，最终得到了哪些成果。

四、重点段落深入学习

1. 合作学习：分组讨论如何理解华罗庚在自学过程中展现出的品质。

- 抓紧时间学习：如“他在顾客离开后就立刻投入学习”体现出有效利用时间的能力。

- 专心致志学习：例如“他全神贯注到忘记流泪”说明了他对知识的渴望。

- 克服困难：如“用废纸做练习，寒冷中仍坚持学习”展现他顽强的意志和决心。

- 坚持不懈学习：描述他每日至少十小时的学习时间，表现出持之以恒的态度。

2. 品读感悟：找到文中描写坚持不懈的经典句子，思考其内涵并讨论其中的近义词及生动的修辞手法。

五、总结归纳

通过本节课的学习，我们认识到华罗庚这位伟大的数学家，他的成功离不开“努力学习”的精神，这种精神主要体现在以下几个方面：利用时间、专注学习、勇于克服困难，以及持之以恒。正是这些品质使他最终成为了我国的杰出数学家。

二次课堂

一、复习内容

1. 在上节课中，我们了解到华罗庚在自学过程中的坚持与努力。

2. 让学生朗读对应章节。

二、分析大意与写作技巧

1. 默读课文，思考华罗庚的成长故事，理解其中反映的奋发向上的精神。

2. 小组讨论这部分内容如何支持文章的主题——努力学习的重要性。

三、学习文末段落

1. 讨论课文结尾对作者意图的揭示及用词的韵律感。

2. 随后进行男女生分组朗读，以增强语感。

四、指导写作段落

1. 讨论“琢磨”与“呆头呆脑”的意思，以及其在文中所表达的含义。

2. 鼓励学生用自己的话描述华罗庚专心致志的神态，并记录下来。

五、课堂总结

我们通过对华罗庚故事的学习，感受到努力学习的重要性和价值，并认识到只有通过不断的自我提升，才能不断靠近成功的目标。

标题：五年级语文《华罗庚的勤奋学路》教案

教学目标：

1. 培养学生自主学习能力，通过上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等成语及其含义。

2. 深入分析课文中的关键句子，具体化“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’”的场景，感受华罗庚在艰苦学习中的坚持精神。

3. 鼓励学生有感情地默读课文，培养语感，提高朗读技巧。

4. 理解华罗庚成为数学大师的原因，强调自学的勤勉与刻苦。

教学过程：

一、导入新课

1. 简介华罗庚：今天我们要学习一个伟大的数学家，华罗庚。有哪些同学了解他的故事？请分享你对他的认识。

（媒体展示华罗庚的资料）

2. 讨论“勤奋自学成大器”的含义。勤奋意味着什么？通过自学成就大器，指的是什么样的成功？

二、整体感知

1. 学生默读全文，关注字音和句子的流畅性，思考课文的主题和主旨。

- 指定词语：训斥、琢磨、诧异、惶恐、火冒三丈、全然不顾、挥汗如雨、光芒四射

2. 课文讨论：华罗庚为何要自学？他是如何进行自学的？结果如何？

三、深入研读

1. 学习9-11段落，分析华罗庚的学习方法和态度。

- 小组讨论：哪些词句与“勤奋自学”相关？如何体现出他的自学精神？

- 示例句分析：“通常，等顾客一走，他就埋头看书和演算。”表现了他对学习的重视和时间的珍惜。

- “寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书。”从中可见他克服困难、坚守初心的决心。

2. 全班齐读，思考课文的流畅性及情感表达。

四、复习巩固

1. 回顾华罗庚的学习方式，讨论并描述他是如何进行自学的。

2. 学生用自己的话复述华罗庚学习的具体情景，查看与课文中描写的相符之处。

五、拓展作业

1. 用具体场景描写“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’”，结合自己的理解，描述他当时的专注状态。

2. 书写与课文相关的关键词，如：寒冬腊月、全然不顾、挥汗如雨等，帮助学生更好地理解。

板书设计：

华罗庚的勤奋学路

- 林立时间

- 坚定专注

- 克服艰难

- 持久坚持

通过这样的教学安排，学生不仅能深入理解华罗庚的自学精神，还能在实际学习中体会勤奋的重要性，激发学习的积极性。

标题：勤奋自学，成就辉煌——华罗庚的数学之路

教学目标：

1. 通过分析课文中关键句子，体会华罗庚勤奋自学的重要性，以及这一精神如何推动他成为中国杰出的数学家。

2. 掌握重抓段落学习的方法，以便更好理解课文内容。

3. 能够流利并富有感情地朗读课文，特别是描写华罗庚自学艰难过程的部分。

4. 深入扩展对“华罗庚琢磨数学时的呆头呆脑”这一表述的理解，使内容更加生动具体。

教学重点：

继续培养学生默读与思考结合的习惯，鼓励他们讨论华罗庚自学过程中所遇到的挑战，以及他是如何克服这些挑战的。

教学难点：

理解中心思想“自学之路充满艰辛，然而华罗庚凭借坚韧不拔的毅力，一步一步向顶峰迈进。”

教学准备：

多媒体课件以及相关资料。

教学时间：

1课时

一、引入课题，理解主题，介绍主角。

1. 出示课题，逐字分析中心词“勤奋”，探讨“大器”的含意，以及课题整体所传达的意义。

2. 让学生通过呈现的华罗庚照片，初步认识这一数学家，并进行简要背景介绍。

二、整体感知，理清思路。

1. 学生默读课文，思考：课文围绕“勤奋自学”这一中心展开了哪些内容？

2. 小组交流，重点指出华罗庚勤奋自学带来的成功（第13、14节内容）。

3. 总结中心句：“自学是艰难的，但华罗庚却以坚韧的意志踏上了这条曲折的登山小路。”

三、深入细读，学习重点段落。

1. 讨论华罗庚在自学过程中所面临的挑战，以及他是如何一一克服的。阅读10-12节，找出相关句子和词汇，思考它们如何体现华罗庚“勤奋自学”的精神。

（1） 抓住时间自学

（2） 聚精会神自学

（3） 应对困难自学

（4） 持之以恒自学

2. 交流时，分析重要句子：

（1） 利用“一……就……”造句。

（2） 找出近义词，理解“全然不顾”的涵义。他对哪些事情“全然不顾”？这体现了他怎样的态度？理解“挥汗如雨”的意思，他在为什么而“挥汗如雨”？这又反映了他的什么特质？

3. 探讨开篇的小故事和文章中心的关系，以及它们如何相互呼应。

四、总结归纳，拓展延伸。

1. 根据讨论结果进行总结。

2. 拓展思考：除了华罗庚，中国还有哪些著名的数学家？他们又是如何通过努力成就自我的？

3. 练习具体化某段文字。让学生在理解“琢磨”和“呆头呆脑”的基础上，由此展开对于华罗庚努力学习过程的具体描写，并鼓励引用课外资料来丰富内容。

板书设计：

勤奋自学，成就辉煌——华罗庚

专注于 „„ 入迷时 „„ 夜晚降临 „„ 寒风凛冽 „„ 炎热夏日 „„

通过这样的教学设计，帮助学生更深入地理解华罗庚的奋斗历程，从而明白勤奋学习的重要性，为未来的成长与发展打下坚实的基础。