标题：探寻冰城魅力——哈尔滨的四季韵味
内容：
教学目标
知识与技能：
1. 理解和运用“别致、静谧、冰雪奇观”等词汇，并在具体情境中能够恰当地使用它们。
2. 学会有感情地朗读课文，并尝试创作与自己观察的季节相关的小短文。
过程与方法：
通过小组讨论与个人观察，理解课文内容，感受文本的情感。
情感态度与价值观：
培养学生欣赏自然美的能力，体验哈尔滨四季的独特魅力，增强对中华文化和地域风俗的认同感。
教学重点和难点
重点：提升有感情朗读技巧，尤其是在描写自然景色的部分。
难点：能够在阅读中感受到冰城四季交替中的变化与美丽。
教学媒体
投影仪：展示哈尔滨四季的照片及视频。
课前学生准备
同学们可以在家中收集哈尔滨的四季变化资料，包括照片、历史故事等。
教学流程
一、导入新课
1. 展示哈尔滨四季的风光图片，让学生观察。
（1）讨论：四季里哈尔滨给你怎样的印象？
（如：冬天的冰雪、春天的花海等）
（2）介绍哈尔滨的地理位置及气候特点。
2. 主题引入：冰城四季。
二、整体感知
1. 师生互动：自由阅读课文，思考：我最喜欢哈尔滨的哪个季节？为什么？
在小组内交流各自的感受。
2. 内容框架：将课文分段，理清逻辑关系，理解每一部分的主旨及情感。
三、精读课文
1. 师指导：通过具体案例，让学生感受到哈尔滨的冬天是如何展现不同的魅力，比如冰灯和雪雕。
指名学生阅读相关段落，思考：课文中提到了哪些冰雪美景？
2. 深入思考：默读部分内容，设想自己置身其中时的心情，对比四季的不同风貌。
（如：春日的温暖与冬日的冷艳形成鲜明对比。）
3. 学习讨论：探讨为何冰雪季节会吸引大批游客。
四、实践活动
在学习了哈尔滨的独特美之后，鼓励学生回归到他们所生活的城市，选择一个自己最喜欢的季节，写一段描写它美丽的文字，并配上相关图片。
板书设计
10 四季中的冰城
- 冬季：冰雪奇观、体验冬季精彩
- 春季：万物复苏、希望的象征
- 夏季：生机勃勃、热情洋溢
- 秋季：丰收美景、曼妙时光
总结：
通过对冰城四季变化的深入学习，不仅让学生拓展视野，同时也激发他们热爱祖国自然风光的情感。希望这样的学习活动能够让学生在心灵深处留下美好的记忆！
标题：探索冰城：哈尔滨的四季之美与人文情怀
内容：
【教学目标】
1. 引导学生自主识记本课中的生字与词汇，理解字义，促进对汉字的书写能力。
2. 通过使用学习任务单，帮助学生理清课文的逻辑，深入理解文章的框架与关键内容。
3. 通过多样化的朗读练习，让学生体会景物描写的重要性，关注作者的观察与内心感受。
4. 学习和掌握写景类文章的阅读技巧，感受哈尔滨独特的美景及其居民的勤奋精神。
【教学过程】
一、导入新课、揭示课题
1. 今天我们将继续探讨一篇描绘风景的作品，这次我们将前往充满魅力的冰城——哈尔滨（板书课题），全班齐声朗读课题。
2. 展示中国地图，指出哈尔滨的位置，并思考：为什么哈尔滨被称为“冰城”？同学们可以结合预习得到的信息，交流一下。
学生交流：哈尔滨位于黑龙江省，拥有极寒的冬季和温暖的夏天，四季分明，因此得名“冰城”。
二、检查预习，清晰文章结构
1. 探讨这座城市给作者的印象。大家可以用简短的句子概括一下。
2. 学习第一节：
教师提问：在作者眼中，哈尔滨是一座美丽的城市，作者用“天鹅项上的明珠”来形象比喻，我们思考一下这个比喻的含义。
3. 文章的第一节作为总引，随后分段描述哈尔滨夏季和冬季的美，最后通过总分总的结构让师生共同梳理出文章的清晰脉络。
三、深入解读课文，着重学习各段内容
1. 讨论作者对哈尔滨两个季节的偏爱。在表达方式上，结合课文的不同部分，探讨作者对冬季的赞美之情。
2. 学习第二节，虽然哈尔滨的夏天也很迷人，但作者更青睐冬天，这是通过对冬季自然景观的细腻描绘体现出来的。
3. 快速浏览第3至9节，识别出直接描写哈尔滨冬季的句子，带入作者的感受。
4. 探索文本中的人物活动，理解这些活动如何丰富哈尔滨的冬季画面，并通过学生选择喜爱的活动进行深度讨论。
四、总结全文，提升对冰城的理解
1. 在课堂最后，让学生分享他们对哈尔滨的感受，鼓励他们用语言表达对冰城及其人民的赞美。
2. 齐声朗读课文的最后一节，感受作者对哈尔滨的归属与骄傲，冰城的美不仅在于自然的风光，更在于其人民的勇气与智慧。
通过本节课的学习，学生们对哈尔滨的四季变换及其人文背后的故事有了更深刻的理解与感受，并学会了如何在阅读中捕捉和表达情感。
新文章标题：探索“冰城”哈尔滨的魅力与情感
在这堂课中，我们将走进一个被冰雪覆盖的城市——哈尔滨，探索它的独特魅力与季节之美。
教学目标
1. 理解并运用“梦幻、静谧、经过雕琢、引人入胜”等词汇，帮助学生更深入地理解课文内容。
2. 通过默读，欣赏哈尔滨冬夏的自然景观，感受这座城市所蕴含的壮丽与活力，从而激发对家国大地的热爱与自豪。
3. 通过有感情的朗读，鼓励学生分享他们最喜欢的部分，增强对文学的热爱。
教学重点
欣赏哈尔滨的四季变换，特别是冬季的独特魅力，激发学生对祖国自然美的感悟和理解。
教学过程
一、导入新课
1. 激发兴趣
- 问学生：“提到‘冰城’，你想到了什么？”
- 展示哈尔滨的图片，让学生自由表达他们的感受和想象。
2. 背景介绍
- 讲述哈尔滨作为黑龙江省会的历史与地理位置，提到它美丽的自然和丰富的文化背景。
3. 朗读引入
- 展示课文的开头部分，进行朗读，为接下来的学习奠定基调。
二、初读课文
1. 自由阅读
- 学生们自由朗读课文，思考其结构特点（总分结构）并分享个人理解。
2. 词汇学习
- 出示关键词汇，如“静谧”、“幽雅”等，鼓励学生联系自身经验进行造句。
3. 体验哈尔滨
- 鼓励学生思考：“哈尔滨的冬天有什么吸引人的地方？”并进行小组讨论。
三、精读感悟
1. 识别冬景
- 集中学习冬季描述的段落，出示相关句子，让学生体会哈尔滨的冬天如同一幅壮丽的画卷。
2. 细致描绘
- 讨论和分析课文中的生动场景，如滑雪的孩子、冰雕，以及如何将这些场景与“冰城”的印象结合起来。
3. 指导朗读
- 引导学生进行特色朗读，增强对课文情感的诠释，同时提出问题：如何能让一个寒冷的城市显得温暖而热闹？
四、实践活动
- 写作分享
- 请学生回想他们生活中的美丽季节，写一段优美的文字描述，并分享给同学们。鼓励他们为自己的文字配上相应的图片，以增加文章的视觉吸引力。
1. 作品交流
- 学生展示和讨论他们的作品，分享各自对美的理解。
课堂总结
通过这堂课，学生不仅了解到哈尔滨这座“冰城”的魅力，更加感受到自然的美好与生命的活力。在这个过程中，孩子们用心去体会，逐渐增强了他们对家乡甚至祖国的热爱之情。
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