如何设计湘教版小学五年级不用搀扶的教案(3篇)

标题：小学五年级语文《独立的力量》教案设计

第一课时

教学目标：

1. 识记并正确书写“坚、勇、志、乐、行、梦、胜、独”8个生字。

2. 理解课文的基本内容，能够流利朗读。

重点难点：

1. 重点：掌握生字词汇，了解课文大意。

2. 难点：深入探讨“独立”的深刻内涵。

教具准备：

激励名言录音，帕尔曼的小提琴独奏音乐片段。

教学活动：

一、引入话题，激发兴趣。

1. 展示一则激励人心的名言，让学生分享自己的想法。

“独立就是勇敢面对一切挑战。”

2. 引入本课主题：“今天我们将一起学习一篇课文，题目是《独立的力量》。希望通过本课，你们能够更加深刻理解独立的真正意义。”

二、初读课文，整体感知。

1. 学生自行阅读课文，标记不理解的部分。

2. 识记生字新词。

3. 分段朗读课文，询问学生所了解到的事件。

三、深入理解，探讨重点。

1. 找出课文描述的核心事件。

2. 学生默读，试着为课文分段。

3. 思考并讨论文中哪些语句表现了主人公独立的决心，哪些语句反映了周围人的反应。

4. 学生标记显示主角艰难坚持与成功的句子，以及观众的赞叹反应。

四、总结课程收获，强化理解。

五、布置作业：

1. 组词练习：

迅（ ） 忍（ ） 坚（ ）

计（ ） 行（ ） 乐（ ）

勇（ ） 胜（ ） 途（ ）

2. 抄写含有生字的短句。

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第二课时

教学目标：

1. 深入剖析课文中表现主人公独立精神的关键词句。

2. 理解文章所传递的人生观，并激励学生树立积极向上的价值观。

重点难点：

1. 重点：体验主人公独立的精神魅力。

2. 难点：解析具有深刻含义的句子，感受到作者的深切感情。

教具准备：

录音设备播放课文朗读，挑选的鼓舞人心的音乐片段。

教学活动：

一、复习旧知识。

1. 学生认读上一课时所学词语。

2. 全班共同朗读若干段落，讨论“独立”这一主题的重要性，以及学生的个人看法。

二、探讨核心思想，合作学习。

1. 阅读并探讨文中能够体现主人公独立精神的句子。

2. 展示并讨论以下关键句子：

- “他孤身一人，面临重重困难，却毫不退缩。”

- “一次次尝试，虽然失败，却从未放弃。”

- “他笑着面对困难，浑身散发着坚定的气场。”

- “终于，他战胜了自我，取得了胜利！”

3. 朗读以上句子，并结合想象体会主人公的独立与坚韧。

三、深入体会，感悟情感。

1. 齐读两段重要内容，讨论这位主人公的杰出之处在于何处。

- “他不仅仅是一个技艺高超的艺术家，更是一个勇于追求梦想的人。”

1. 学生讨论其人生态度与精神价值，如何影响自己的生活与学习。

2. 小组讨论“独立”这一理念与我们日常经历的关系，如何在生活中实践。

四、总结课堂学习成果，反思收获与成长。

教学反思：

本次课程中，学生们积极参与讨论并表达观点，大家的表现超出了预期。课堂气氛氛围轻松而热烈，学生们都表示从中受益匪浅，希望在今后的学习中能够不断增强独立性和自我挑战的精神。

标题：五年级语文课堂：从帕尔曼谈人生的坚韧与希望

教学目标：

1. 通过对文本细致的分析，感受帕尔曼顽强的精神及其对生活的热爱。

2. 理解深刻的句子，激励学生树立积极向上的人生观和价值观。

重点与难点：

1. 重点：理解帕尔曼坚韧的个性及其人生经历对我们的启示。

2. 难点：深入分析文本中情感和精神层面的表述，以便更好地理解人与困难的斗争。

教学活动：

（一）课前互动环节

同学们，今天的课我们将通过一个互动游戏来暖身。请大家站起来，模拟帕尔曼的样子，试着双手撑在桌上并维持一段时间。感觉如何？这告诉我们，即使是简单的动作，对于身体有特殊困难的人来说，都是一次巨大的挑战。正是这种挑战，塑造了帕尔曼的英勇与坚韧。今天，我们将继续探索帕尔曼背后的故事。

（二）知识回顾

昨天我们初步学习了课文，今天请大家回顾一下重要的生字。请尽量用这些词语描述一下帕尔曼的故事和特点。通过大家的讨论，我们可以更加深入地理解这位杰出的小提琴家，是怎样用行动向生活发起挑战的。

（三）自由阅读

请同学们独立阅读课文，用“”标注出你认为特别触动你的句子，并与同桌分享你选择这些句子的原因。这不仅帮助我们更好地读懂文本，也能引发更多的思考和讨论。

（四）深入理解与讨论

1. 分析句子：“这位音乐家的杰出之处不仅在他的琴声，更在他的人格魅力上。”理解这句话对于我们认识帕尔曼的意义。

- 通过讨论，明确作者强调的是帕尔曼的人格。音乐虽美，但真正动人的，是那份勇敢和坚持。

- 请同学们试着用不一样的句式来表述这层意思。

2. 聚焦“让我感动的是帕尔曼站起来的那一刻”，演员上场时面临的艰难与挑战。

- 我们用不同的情感去读这句话，体验其中的惊讶与感动。

3. 反思与表演

- 请同学们分别描述如果自己在场看到帕尔曼站立的瞬间，会有什么样的感受和思考。

- 通过小组表演，把这种真实的情感传递出来。

（五）总结与延伸

1. 今天的学习后，你们有什么感悟？是否有想对帕尔曼说的话？

2. 凭借帕尔曼的故事，讨论生活中你们知道的其它坚韧不拔的例子，思考这些人的成功之道和精神内涵。

结束时，再次感谢这位伟大的音乐家，因他不仅用音乐感染我们，更用行动告诉我们无论遇到什么困难，永远不要放弃，勇往直前就是胜利。这样的精神值得我们去学习与传承。

新标题：探寻不屈精神——从帕尔曼看坚强与自信

在本单元的教学中，我们将重点关注帕尔曼的故事，通过深入学习这位小提琴大师的经历，让学生在知识与能力、情感态度与价值观等多个方面有所成长。

知识与能力：

1. 理解文中关于帕尔曼不屈精神的关键句子，体会其深刻内涵。

2. 学习用正确、流利的语言表达自己的感受，复述课文要点。

3. 拓宽视野，搜集与残疾人士自强不息的相关资料，增进对这一主题的理解。

过程与方法：

通过阅读与讨论，引导学生从日常生活中结合帕尔曼的经历，反思坚强与自信的重要性，并理解何为“不屈从于困难”。

情感态度与价值观：

1. 引导学生深刻体会帕尔曼的坚持与毅力，从而激发他们对生活困难的勇敢面对态度。

2. 感受作者对帕尔曼深切的敬佩之情，增强学生的责任感和自我激励能力。

教学重点：

朗读和品味文章中的重要语句，深入理解帕尔曼的坚定信念与精神力量。

教学难点：

引导学生探索“不屈从于困难”的深层含义，理解作者的情感表达。

教法与学法：

使用阅读理解、角色扮演与小组合作等多种教学活动。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1. 直接简短介绍本节课的主题，引导学生思考其含义。

2. 播放小提琴演奏的片段，让学生体验音乐之美，提升对帕尔曼故事的期待感。

二、品读句子，感悟精神

1. 理解帕尔曼通过不懈努力展现出的人格魅力。

2. 先进行简单的团体活动，大家交流各自理解的残疾人所面临的困难，增强自身的同理心。

角色扮演与朗读

让学生分组，选择课文中生动的描述进行角色扮演，体会帕尔曼在面对困难时的情感。鼓励学生在表达时加强语调的变化，以更好地传递出帕尔曼坚持的精神实质。

三、角色转换，领悟内涵

讨论感受帕尔曼站起时的情景，鼓励学生分享当看到他坚定的时刻时内心感受到的震撼，以及如何将这种情感转化为对自身的激励。

1. 引导学生认识到，帕尔曼的坚持不仅是身体上的挑战，更是精神力量的体现。

2. 分享每一位观众心中对他的敬仰，以及这一刻带来的共鸣。

四、总结反思，延伸思考

通过总结帕尔曼的经历，教师引导学生思考面对生活的挑战与困难，要如何运用自信与坚持。在生活中遇到挫折时，学生也能借此故事激励自己坚持下去。

结尾的道别

最后，鼓励学生在心中为帕尔曼默默致敬，继而以他的故事鼓励自己，成为一个坚毅、自信的人。

板书设计：

- 探寻不屈精神

- 坚持的力量

- 自信的重要性

- “不用搀扶”的深意

新的思考：

通过帕尔曼的故事，学生不仅能欣赏到高雅的音乐，还能领悟到面对生活的种种挑战时所需具有的不屈精神和强大内心。同学们应在生活与学习中不断努力，做一个勇于面对困难，永不放弃的人。