居里夫人的三克镭教学设计与说课指南探讨(3篇)

新标题：五年级语文《居里夫人的三克镭》教学设计与课堂讲解

教材分析：

本课选自五年级下册的“巾帼英雄”主题单元，是一篇关于居里夫人的深度阅读文章。课文详尽叙述了居里夫人拥有的三克镭的来源，及过程中所体现出的她坚定的信念与无私的奉献精神。通过对三克镭的追溯，文章展现了她作为科学家的崇高人格与道德情操，强调了她对科学研究的无畏热爱与对社会的极大贡献。

教学目标：

1. 知识与理解目标：引导学生理解课文内容，掌握居里夫人的事迹及其对人类的贡献。

2. 技能与方法目标：通过多种阅读方法，引导学生体会作者如何描写人物，感受居里夫人的品质与精神。

3. 情感目标：激发学生对居里夫人崇高精神的认同，感受到奉献与大爱的力量。

重点与难点：

- 教学重点：了解居里夫人的三克镭及其背后的故事。

- 教学难点：深入理解居里夫人的自述，领会其伟大的人格与奉献精神。

学情分析：

面对五年级的学生，他们对生活已有初步的理解，但在对人物评价上可能倾向于极端。教学时需引导他们全面看待人物，既要肯定居里夫人的伟大贡献，也要理解学术界其他人物的重要性。

教学方法：

依据《课程标准》，强调独立阅读和情感体验。提倡结合头脑与心灵的默读与朗读，让学生在静思中感悟，在讨论中交流。课堂中应强调思维训练与语言表达的结合，推动学生的个性化学习。

教学过程：

1. 导入阶段：通过阅读题目，初步了解文章主题，询问学生对居里夫人和镭的认知。

2. 内容梳理：快速默读课文，明确以什么线索贯穿全文，解析三个镭的来源。

3. 情感理解：

- 分段朗读，讨论每个克镭的背景与意义，感受居里夫人的执着与牺牲。

- 小组合作，分析居里夫人与社会反响的关系。

4. 中心确认：通过再次朗读，讨论居里夫人的人生态度与精神价值，教师总结课文中心思想。

5. 写作技巧学习：引导学生分析课文中情节与人物塑造的方式，探讨其效果与意义。

课堂作业：

1. 深入阅读课文，理解居里夫人伟大的人格特质。

2. 完成课后作业，探讨对生活的启示。

3. 用“既/又”造句，加深对语言结构的理解与运用。

板书设计：

- 主题：居里夫人的三克镭

- 第一克镭：发现与放弃专利，造福全人类

- 第二克镭：公众捐赠，科学研究的投入

- 第三克镭：公众支持，抗癌治病的希望

- 人格特质：无私奉献与坚定信念

通过清晰的板书设计，帮助学生理清课文核心与居里夫人的伟大精神，为后续学习奠定坚实基础。

标题：探寻居里夫人无私奉献精神的教案与思考

教学目标：

1. 通过阅读课文，理解人物描写手法和对居里夫人精神的表现。

2. 激发学生对居里夫人一心为人类的伟大奉献精神的深刻认识。

3. 引导学生反思科学研究对社会的贡献和个人的选择。

教学重点：

深入了解居里夫人为科学事业的贡献，以及她的无私精神。

教学难点：

领会居里夫人自传中的重要语句，从中反思她的伟大人格和崇高理想。

教具准备：

课件, 视频材料关于居里夫人及科学贡献的纪录片。

教学过程：

一、引入话题

1. 问学生，“居里夫人”是谁？分享自己的了解与认识。

2. 讨论“镭”的定义及其在医学和科学中的用途。

3. 提出问题，课文中居里夫人完成了哪些伟大的成就？

二、把握内容理清思路

1. 分析课文的叙事结构，明确故事的主线。

2. 探讨第一克镭的发现与提炼过程，是否包含个人利益的考虑。

三、感受人物情感

（1）细读1-4自然段，聚焦第一克镭的故事。

1. 讨论第一克镭的发现者是谁，居里夫人为何在多年后买不起镭。

2. 如何理解“毫无保留”的重要性？

- 该词汇展现了居里夫人对于全人类价值的追求，毫无私心。

3. 反思“异常平淡”的感受，以及其背后的伟大精神。

（2）了解后续两克镭的来历与用途

1. 讨论第二、第三克镭是如何获得的，以及它们对抗癌症的意义。

2. 通过具体的例子，感受公众对科学进步的支持与居里夫人的无私奉献。

（3）教师朗读7-8自然段，引导理解

1. 分析反问句与双重否定句的得到与转化。

2. 探讨居里夫人“固执”的地方及其意义。

四、总结与反思

1. 归纳课文所传达的居里夫人对人类的贡献，以及其精神内涵。

2. 通过课文，讨论什么是无私奉献？生活中的哪些人的言行也体现了这一点？

五、书写与表达

1. 学生通过写作表达自己的感悟，思考如果自己能做一件助人之事，会选择什么。

2. 交流分享个人的写作体会，增强自信。

作业设计：

1. 反复阅读课文，深入理解居里夫人的精神及其时代背景。

2. 完成课后练习，准备与同学讨论。

3. 用“既/又”造句，表达自己的看法。

通过以上的教学过程，希望学生能在学习中感受到居里夫人对科学探索的执着追求，以及为人类无私奉献的高尚品质，引导他们在生活中秉持无私奉献的精神，积极为社会做出贡献。

教学设计：探索居里夫人及其三克镭的传奇人生

教学目标：

1. 学习并识记本课中的生词和新词汇。

2. 引导学生理解课文内容，从中领略居里夫人的非凡人格和奉献精神。

3. 帮助学生识别文中展现居里夫人为科学界及人类所作出的贡献以及她在经济上所面临的挑战，进而思考这种写作手法的意图。

教学重点：

重点在于引导学生逐步理解课文，尤其是围绕居里夫人与三克镭的故事。

教学难点：

正确理解居里夫人在自传中所言的深意，从中感受她人格的崇高与精神的伟大。

教学准备：

- 教师准备：居里夫人的图片、相关视频及《居里夫人的伟大发现》的资料。

- 学生准备：收集关于居里夫人的资料并完成预习笔记。

教学过程：

一、引入名言，进行讨论

1. 初步展示居里夫人的名言，让学生分享各自的理解。

- 例如：她所说的“荣誉不过是玩具，必须置之于外”，意在传达什么价值观？

2. 通过名言引入对居里夫人的认识，问学生是否了解这位伟大的女性科学家。

3. 简介镭的基本特性，并借助视频加深学生的印象。

二、扩展阅读，培养情感

1. 分享关于居里夫人持久努力的故事，导入《居里夫人的伟大发现》。

2. 让学生自由阅读这段材料，并进行简短的练习以提炼居里夫人付出的历程。

三、自主学习，理解大意

1. 沉思为何居里夫人仅拥有三克镭，并在自读课文中寻找答案。

2. 在课文中识别出她的生活经历，思考她的人格特征。

四、深入探讨，感受人格

1. 分析居里夫人在获取镭之后的选择，包括她公开提炼方法的勇气。

2. 计算一下当年的镭的经济价值，以此展示她的选择所作出的牺牲。

3. 分享她捐赠一克镭给医院的故事，感受她的大爱心与无私精神。

4. 通过文献讲述她后续获得的镭对人类科学研究的贡献。

五、语言分析，凸显品质

1. 讨论居里夫人放弃专利权的背后原因，探讨其对人类的丰富内涵。

2. 让学生选取并分享让他们感动的语句，并讨论这些句子传递的情感。

六、总结提升，情感升华

1. 概括居里夫人一生虽仅有三克镭，但其精神与成就却熠熠生辉。

2. 鼓励学生在今后的学习生活中，追随居里夫人的榜样，发挥不懈追求理想的精神。

七、课后作业

1. 阅读相关书籍以更深入了解居里夫人的生平。

2. 写一篇读后感，分享自己的感悟与思考，深入理解居里夫人的伟大。

通过这样的教学设计，学生不仅能了解到居里夫人的生平和成就，还能从中汲取到关于奉献与追求科学真理的价值观，从而在人生的道路上激励自己不断前行。