五年级下册语文田忌赛马教学方案如何设计(3篇)

标题：巧妙应对《田忌赛马》教学改进

教学目标：

1. 领悟孙膑以智慧和策略成功反击敌手的深层原因。

2. 通过对故事情节和角色的分析，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

教学重点与难点：

深化对孙膑智慧的剖析，鼓励学生积极思考解决问题的多种方法。

教学过程：

一、体验导入

1. 引导思考，明确目标

引导学生结合故事情境，明确学习目标：（投影展示）

今天我们将深入探究孙膑如何凭借聪明才智扭转赛马局势，同时学习他在竞争中展现的分析与应对能力。

2. 自主探究，发现疑问

学生独立阅读故事，寻找其中的关键问题。鼓励学生说出他们的发现与疑惑，围绕学习目标展开讨论，形成集思广益的氛围。

3. 深挖主题，展开讨论

展示讨论提纲：（投影展示）

A. 赛马的过程是怎样的？

B. 田忌初次失败的原因是什么？

C. 孙膑是如何设计出反转局势的方案？

在小组内进行自主学习与讨论，教师在旁引导，提供支持。

二、引导交流

1. 发言整理

师生互动，通过发言整理自学内容，解决理解过程中的难点。指导学生分析孙膑的观察力及其如何利用这一能力设计出成功的策略。

2. 深化思考

讨论田忌和齐威王各自的心理变化，要求学生从多个角度分析角色的感受。通过分角色朗读，帮助学生更深入地理解各人物的情感与反应。

3. 拓展思维

向学生提问：如果你是齐威王，在得知田忌用下等马对上等马时，你会如何调整策略？鼓励学生结合文本内容进行创新思考。

4. 归纳总结

阐释孙膑的智慧在于深入的观察与宽广的思考，促使学生理解在面对挑战时，灵活变通的重要性。

5. 拓展练习

设计简单的逻辑题目，要求学生运用故事中学到的思维方式，提出自己在面对困难时的解决方案。

6. 课后反思

鼓励学生在课后写一篇读后感，思考自己从这篇课文中获得的启示。同时，提出问题激励他们深入思考：如何将学习到的策略应用于自己的生活和学习中？

附：课堂板书设计（略）

标题：智慧与策略：田忌赛马的教学设计

内容：

一、教材背景分析：

这篇课文以战国时期的田忌和齐威王的赛马故事为背景，展现了智慧和策略在竞争中的重要性。田忌在初次比赛中遭遇惨败，然而在孙膑的帮助下，通过调整马匹的出场顺序，最终扭转了劣势，取得了胜利。这个故事不仅突显了田忌的勇气和决心，也彰显了孙膑的机智和果断，为学生们展现了面对困难时的机智应对。

二、教学目标：

1. 让学生通过情感朗读，感受课文的情境和人物形象。

2. 理解课文主要内容及其背后的智慧，学习在逆境中寻找突破的方法。

3. 查找与孙膑、庞涓等历史人物相关的故事，进行相关讨论和分享，培养学生的研究和表达能力。

三、教学重点与难点：

重点在于理解孙膑的策略以及他如何帮助田忌逆转比赛的结果。难点在于引导学生深入分析课文内容，理解文章层层递进的结构及其中心思想。

四、教学构想：

通过全班的阅读和讨论，逐步深入故事的理解，分析田忌为何在第一次比赛中失败以及第二次比赛成功的原因。引导学生探索孙膑的智谋，并通过小组活动和讨论，培养他们的观察和分析能力，同时也增进对历史人物的了解。

五、教学准备：

准备生字卡片、投影设备以及与主题相关的小故事素材。

六、教学时间：

本次教学活动安排为两个课时。

第一课时：

1. 引入话题：通过提问引入古代战争故事，顺势引导至田忌赛马，激发学生兴趣。

2. 初读课文：让学生自主朗读，纠正生字发音，并通过提问了解比赛的基本情况。

3. 深度讨论：分段讨论课文内容，重点分析田忌初赛的失利原因，以及孙膑的策略与成功经历。

4. 小组活动：分角色朗读，体验角色心理，增强故事的沉浸感。

作业设计：

1. 练习感情朗读课文。

2. 绘制比赛顺序的示意图。

3. 查找相关历史故事，准备故事分享。

第二课时：

1. 复习导入：回顾前一课的内容，进一步巩固学生的记忆。

2. 深化理解：通过分小组讨论“思考、练习”的问题，培养学生的批判性思维。

3. 故事分享会：围绕孙膑及相关历史人物的故事进行交流，鼓励学生表达自己的见解和感受。

作业设计：

1. 继续朗读课文，加强语言表达能力。

2. 收集感兴趣的历史资料，准备写作或分享。

3. 预习《晏子使楚》，为下节课做准备。

七、课后反思：

通过田忌赛马的教学，学生们不仅理解了古代智慧与策略的重要性，还提高了他们的阅读理解和表达能力。希望在以后的教学中，能够不断优化教学方法，让学生们在学习历史故事的过程中，培养出更全面的思维能力。

标题：五年级下册语文《田忌赛马》教学方案

一、教材解读

《田忌赛马》是人教版小学五年级下册语文课本中的一篇重要课文，属于历史故事类。该教材不仅承接了前一册的内容，还体现了高年级语文教学的新特点。本单位的引导重点在于帮助学生逐步理清课文的脉络与结构，培养他们的整体思维能力及条理性。

理清课文的线索，即是把握作者的写作思路，进而深入理解课文的精髓。叶圣陶先生强调“作者思有路，遵路识斯真”，这意味着学生在理清条理的过程中，能够提升自己的阅读理解能力。在教学设计中，应当引导学生通过细致的分析和讨论，去感悟文章的深层意义，从而巩固和提高他们的理解能力。

这篇课文讲述了春秋战国时期，田忌与齐威王的赛马故事。田忌在首次比赛中接连败北，但在孙膑的帮助下，通过调整出场马匹的顺序，最终取得了胜利。这一故事不仅有趣，还蕴含了深厚的教育意义，有助于学生培养科学的思维方式和分析能力。

二、教学目标

根据课程标准，教学目标设定为以下三个层次：

（一）知识目标

1. 学会本课的若干生字和相关词汇，例如“胜利”、“策略”、“调整”等。

2. 理解课文内容，体会孙膑的聪慧。

（二）能力目标

1. 培养学生的观察、分析及综合能力。

2. 提升学生感情朗读课文的能力。

（三）情感目标

通过对课文的学习，培养学生严谨观察和分析问题的态度，发展科学思考的方法。

三、学生情况分析

五年级的学生具备了相对较强的阅读和理解能力，他们能够独立思考和分析问题，并在讨论中积极表达自己的见解。不过，关于孙膑如何观察比赛并设计胜利策略的过程，学生们的理解可能还有待深化。

四、教学重点和难点

教学的重点在于引导学生通过阅读理解孙膑的聪明才智，以及如何观察和分析比赛的情况。难点则在于帮助学生深入理解孙膑的策略如何得来，特别是其对齐王骄傲情绪的观察。

五、教学探索目标

1. 探索适合现代教育技术的教学方法，以适应学生的多元化学习需求。

2. 在组织探究性学习过程中，打破课堂内外的界限，有效整合课内外活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

六、教学方法与学生学习方式

1. 在教学方法上，采用“教是为了不教”的理念，强调因材施教，利用自学、讨论等多种方式为学生创造自主学习的环境。

2. 在学习方式上，鼓励学生采用自主探究、小组合作等方法，促进学习效率。

七、教学视频和软件设计

本节课将使用多媒体课件以及《田忌赛马》的动画片，通过互动的手段展示故事的情节，帮助学生更好地理解赛马的关键场景。

八、教学准备

准备多媒体教具，如动画片和课件，帮助学生形成直观的学习体验。同时，设计马匹出场顺序的模拟活动，让学生在实践中理解调换顺序的重要性。

九、课时安排

计划安排一课时，将重点放在生字词的学习和课文的朗读上，确保学生不仅掌握知识，还能流利表达。

十、教学步骤

开始时，通过游戏引入，激发学生的兴趣，然后逐步展开自学、小组讨论，提高他们的参与感。让学生在讨论中提出问题，分析问题，从而加深对内容的理解。通过具体案例的分享，鼓励学生总结经验，推动知识内化。

通过上述教学设计，不仅增强了学生的阅读和理解能力，也培养了他们的思维方式和情感认知，使其在学习中获得全面成长。