如何撰写浙教版小学五年级语文挑山工的教案(3篇)

标题：探索与坚持：小学生语文课《挑山工》的新教学设计

教学目标：

1. 引导学生使用字典和其他工具自主学习生字和新词，培养查阅资料的能力。

2. 帮助学生以正确、流畅的语音表达课文，理解文本中人物品质的展现方式。

3. 帮助学生体会挑山工在面对艰难时所表现出的坚持与努力精神。

教学重、难点：

理解挑山工言语中蕴藏的深刻哲学内涵，激发学生们在生活中勇于面对挑战的勇气。

预习要求：

1. 要求学生在课前朗读课文，标记出不理解的字词，并通过字典进行查阅。

2. 再次精读课文，找出文中难以理解的句子，尝试自己提出问题并寻求解答。

3. 熟悉课文后，认真思考和准备就课后问题进行课堂讨论。

学习目标：

1. 朗读课文时流利自然，情感真挚。

2. 认识并书写本课的生字“泰、衡、黝、咧、呗、哲、憨”，同时积累相关词汇如：节奏、平衡、饱览及其引申义。

3. 理解课文表达的内涵以及挑山工的精神，并思考其在现代生活中的意义。

4. 学习用叙事手法展现个体品质的方法，提升写作能力。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

通过轻松愉快的谈话，学生分享快与慢的故事，引入《挑山工》。提出问题：“你认为这篇文章想表达什么？”

二、背景资料分享

鼓励学生通过网络或图书馆查找有关泰山和挑山工的故事，进行资料汇报，帮助大家更好理解文本内容。

三、自读课文，提出问题

1. 学生独立阅读课文，仔细研究字词。

2. 记录对课文内容的理解，并提出疑问，准备进行小组讨论。

四、小组讨论

1. 学生交流各自对文本的理解，尝试挖掘更深层次的含义。

2. 每组整理出一个具有启发性的问题，准备在全班分享。

五、课后作业

鼓励学生反复朗读课文，直至他们能流利表达为止。

第二课时

一、回顾与导入

通过“接龙”朗读方式复习上一节内容，教师给出反馈并鼓励表达。

二、深入理解

1. 针对小组提出的问题，进行集体讨论，探讨挑山工和游客的不同。

2. 引导学生深入理解挑山工的坚持与努力，讨论他们为何如此对待工作。

三、表述与分享

1. 让学生快速默读并思考作者如何描绘挑山工的形象。

2. 鼓励学生分享自己从中获得的启发，体会坚持与努力的重要性。

四、互动交流

假设与挑山工的对话，让学生畅所欲言，讨论在面对挑战时应持有的态度。

五、总结与感悟

鼓励学生分享自己喜欢的课文片段，进一步深化对内容的理解，并激发学生内心的力量。

通过这一全新的教学设计，力求让学生树立起勇往直前的信念，更好理解坚持与努力所能带来的积极改变。

新的教学设计：五年级语文《挑山工》深入探索

教学目标：

1. 理解文章的核心思想，体会挑山工坚韧不拔的精神和对于目标的坚定追求。

2. 能够情感充沛地朗读课文，并在过程中发现文字中的美。

3. 引导学生通过书写读后感或读书笔记，表达自己的理解与看法。

教学步骤：

一、导入新课

同学们，昨天我们开始学习《挑山工》，大家对故事中的主角有了初步的认识。今天，我们将更深入地探讨挑山工的故事及其背后蕴含的深意。请大家准备好，让我们一起阅读和思考。

二、朗读课文，全面感悟

1. 请大家轻声阅读课文，特别留意那些句子深邃、易于让人思考的部分，可以在旁边做标记。

2. 选择同学朗读感受最深的段落，老师在旁巡视，听取大家的声音。

3. 课后，我们将进行几轮的交流，分享在阅读中遇到的有趣句子和感想。

三、引导感悟，深化理解

1. 针对学生标记的句子进行深入讨论。例如：“我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。”请同学们思考这个句子中的关键词如“包蕴”和“哲理”。

2. 讨论“这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。”同学们可以分享对“需要”的不同理解。

3. 师生共同探讨如何通过上下文联系理解这些句子，解密其深层含义。

四、深入解析与归纳

1. 通过同学们的分析和分享，提炼出挑山工的品质：认定目标、脚踏实地、坚持不懈。

2. 请同学们思考这些品质在我们日常生活中的重要性，分享自己的想法。当我们遇到困难，是选择坚持还是放弃？

3. 最后回到原文，感受挑山工是如何在艰苦环境中展现出非凡的毅力。

五、书写与反思

在课后，请大家独立完成一篇读后感，主题围绕“目标与坚持”。你们可以结合挑山工的故事，写下自己的理解和感悟，分享挑山工的精神如何激励了你们。

六、总结与思考

在今天的课堂中，我们通过上下文理解了课文的深意，探讨了挑山工所展现出的执着精神。留给大家一个思考题，为什么作者用“挑山工”作为标题，而不是其他名称？希望大家能在课外自行思考并准备在下次课上分享。

通过以上教学设计，我们不仅仅是学习《挑山工》的故事，更是通过它发现并理解生活中的深刻道理。希望大家能够铭记，脚踏实地和坚持不懈是通往成功的重要品质。

新标题：坚毅的挑山工：不懈奋斗的精神探索

文章内容：

教学目标：

知识目标

1. 学会掌握10个生字及其组成的词语。

2. 理解课文的结构，能够划分段落并总结段落大意。

能力目标

- 能够识别课文中的重点语句，并从中感悟深层的思想内涵。

思品目标

- 领悟挑山工所展现的持之以恒的奋斗精神，明白在追逐目标的过程中，必须扎实努力，持续前行。

教学重点：

- 体验挑山工矢志不渝的奋斗精神，理解为了实现目标需要的坚定和努力。

教学难点：

- 理解挑山工简朴语言中所蕴含的深刻哲理思想。

教具准备：

- 多媒体课件及相关图像资料。

教学过程：

第一课时

1. 引入课文，揭示标题

- 课题为《挑山工》，请大家一同朗读，并思考挑山工的职业特征。

2. 初步阅读，理解内容

- 鼓励学生自由朗读，检查发音和流畅度。

- 探讨挑山工给我们带来的印象，分段总结内容，进而明确整篇课文传达的主题。

3. 学习新字词

- 交流本课中的生字及新词，列出学习词汇。

4. 布置作业

- 抄写新学字词，熟读课文，并尝试概括每个段落的主要内容。

第二课时

1. 复习和问题引导

- 复习上节课内容，询问学生对挑山工形象的理解。

2. 深入阅读，获取情感理解

- 识别具体段落，阅读相关内容，讨论我们能从中感受到的情景和情感。

3. 自主学习和小组讨论

- 进行默读，并标记出引发共鸣的句子，鼓励小组分享彼此的发现。

4. 理解核心语句

- 分析挑山工的独特风采与登山路径，通过举例让学生理解直线上山与折尺路线的优劣。

5. 探索与讨论

- 探讨挑战与体会，“挑山工的速度为何不输游人？”在艰苦的条件下，如何保持相同的速度。

6. 总结与升华

- 归纳挑山工的精神，鼓励学生思考这份执着的意义，以及在日常生活中如何借鉴这一精神。

7. 创作与表达

- 鼓励学生为课文中的图画作诗或题词，表达对挑山工精神的理解。

8. 课后作业

- 写下自己对这篇课文的感受，并背诵第二自然段，通过真实的表达加深对内容的认知和理解。

通过对《挑山工》这篇课文的教学，学生将不仅学习到语言文字，更重要的是在潜移默化中感受到那份坚韧不拔的工作精神，懂得如何在生活的道路上不断追求自己的目标，而这份精神必将影响他们的人生旅程。