标题：重新诠释宽容：小学五年级语文教学设计
教学目标：
1. 帮助学生在阅读过程中巩固已学字词，并积累与人物情感相关的表达，为理解“宽容”这一主题打下基础。
2. 理解人物的个性特点，培养学生有感情地朗读的能力。
3. 通过文本理解“待人宽容是做人第一要义”的深刻含义，引导学生思考宽容对个人和他人的重要性，认识其内在的美德和力量。
4. 鼓励学生尝试将故事情节以护士的视角进行再创造，增强学生的语言表达和创造能力。
教学重点：
理解“待人宽容是做人第一要义”的深层意义，探讨学生对宽容的多角度理解。
教学难点：
引导学生用护士的角度进行创造性复述，展示对角色内心世界的理解。
教学准备：
教师需准备相关词汇、课件和名言警句；学生则需提前阅读课文，自学字词，并查阅关于宽容的格言。
教学过程：
一、引入主题，理解词义
1. 首先，通过有趣的故事引入“宽容”的主题，设问：“你们认为宽容意味着什么？”以及“宽容的重要性”。
2. 媒体展示一段关于宽容的名言，引导学生分享自己的理解，并齐声朗读，培养语感。
二、初读课文，整体把握
1. 自由朗读课文，并思考其中的人物关系与情感纠葛。
2. 开展小组讨论，分享对人物行动的观察与理解（如小护士的紧张、失误等）。
3. 通过板书总结故事梗概，鼓励学生用自己的话概括主要事件。
三、细读课文，深入理解
1. 重点分析“我”的宽容态度，找出课文中相关句子，并分享感受。
2. 学生们讨论“小护士之所以失误的原因是什么？”理解她的紧张和羞愧。
3. 通过角色扮演的方式，让学生体验角色之间的情感交流，帮助他们更深刻地理解宽容的意义。
四、反思与升华，理解宽容的力量
1. 深入探讨“待人宽容是做人第一要义”这一句的深意，鼓励学生联系自己的生活经历。
2. 分组讨论，分享在生活中如何实践宽容，也包括何时自己需要宽容他人。
五、语言实践，提升复述能力
1. 通过指导，帮助学生如何用护士的视角复述课文情节，引导他们从不同角度体会宽容。
2. 鼓励学生在小组中进行表演，复述故事，增强学习体验。
六、拓展交流，课外延伸
1. 分享一些与宽容相关的名言，进行集体朗读，加深印象。
2. 让学生在课外收集更多关于宽容的故事或名言，并于下一节课分享，从而拓展他们的阅读面，并使其认知更为丰富。
板书设计：
宽容
紧张 颤抖（鼓励 指导）感激 轻松
慌乱 不安（耐心引导）微笑
通过本次教学设计，学生不仅能够从文本中学习到宽容的意义，也能够在自己的生活中实践这种美德，成为更有同理心与包容心的人。
标题：探讨宽容的力量：小学五年级语文课堂教案
教学目标：
1. 学习并运用文中多音字的发音，理解“复苏”、“轻盈”等相关词汇。
2. 在掌握角色性格的基础上，有感情地朗读课文。
3. 领悟宽容带来的内心宁静及和谐。
4. 从护士的视角，完整复述故事情节。
第一课时
教学过程：
一、导入新课
1. 板书新课题。
2. 讨论“宽容”一词的含义，鼓励学生分享理解。
3. 共同朗读课题，加深印象。
二、整体把握文本，理解主题与结构
1. 自由朗读课文，关注音调和流畅度，思考主要人物及事件：
- （1）引导学生回顾课文进行词音纠正。
- （2）讨论文中主要人物。
- （3）进行主题概括，明确课文的内容大略。
2. 分析课文体裁与主题：
- （1）讨论是侧重于人物刻画还是情节发展。
- （2）探讨作者写作的意图。
三、分析人物性格，感受宽容魅力
1. 理解妻子的情绪如何影响护士的工作：
- （1）阅读3-8节，圈出描写护士感受的句子，探讨她的情绪变化。
- （2）相互交流，分享理解。
- （3）通过朗读理解护士的紧张与不安。
2. 探索“我”的宽容如何改变护士心情：
- （1）阅读9-18节，留意病人的话语和护士的情感变化。
- （2）理解病人感谢护士的深意，体会“轻盈”的感受。
3. 体会宽容的独特魅力：
- （1）分析妻子的“还是你行！”潜藏的自我否定。
- （2）通过对比角色态度，加深对宽容的理解。
- （3）总结：不同态度导致不同结果，强调宽容能缓解紧张与冲突。
第二课时
教学过程：
一、回顾与引入
1. 回顾上节课内容，讨论妻子的情绪对护士的影响，强调宽容如何帮助护士成功完成任务。
二、以护士的视角复述故事
1. 鼓励学生尝试从护士的视角讲述故事。
2. 讨论角色称谓的变化，确保故事叙述的连贯性。
3. 指引复述技巧，如何组织开头部分：
- （1）从护士的视角描绘自己的初心经历。
- （2）学生准备后自我展示，分享复述。
4. 指导复述第一、第二针的经历：
- （1）讨论“也许”带来的心理暗示，并如何处理心理描写。
5. 解读第三针的情景：
- （1）重点帮学生感受氛围与心理变化，鼓励用感受代替描述。
结束语：
本节课引导学生从护士的角度串联故事情节，强化对宽容的理解和应用。鼓励学生课后试着以不同角色的视角再写一次这个故事，进一步巩固所学内容。
新标题：宽容的力量：五年级语文教案创新设计
[教学目标]
1. 学习本课新词，准确掌握“瞟、颇、颊”的读音，理解多音字“扎中、回血、一针见血”的用法。
2. 能流利、富有感情地朗读课文，理解角色的个性和情感变化。
3. 引导学生思考并独立表达自己对宽容这一主题的理解。
4. 鼓励学生用小护士的视角复述故事，体会角色的情感。
[教学过程]
一、导入新课，展示主题。
教师：同学们，宽容作为中华民族的传统美德在我们生活中常常扮演着重要的角色，我们通过一系列小故事可以感受到宽容的不同面向。今天，我们将一起探索“宽容”这一主题，看看它能为我们带来什么样的改变。（板书课题）
二、初读课文，感知角色个性。
1. 学生轻声读课文，在朗读过程中注意文字的音调，思考故事中的主要人物与他们给你留下的第一印象。
2. 学生交流各自的理解，教师进行适当的纠正，并强调“回血（xuě xiě）”及“一针见血（xuě xiě）”的读音。
3. 出示与宽容相关的名言，引导学生理解宽容的多重含义并朗读出声。
三、深度解读，挖掘“宽容”的深意。
1. 学生默读课文，查找能够体现角色宽容行为的句子，举例分享。
2. 理解部分：
- 忍让：讨论角色在关键时刻是如何采取温和的语气来化解紧张局势。
- 沟通：交流角色间的互动，特别是小护士如何通过细致的指导，获得角色的信任和支持。
3. 角色反应练习：讨论小护士在接受指导后内心的变化，以及她是如何克服恐惧，增强信心。
4. 总结宽容的内涵：通过言语和行为传达宽容的意义。
四、对比分析，感悟宽容的影响。
1. 分析故事中小护士与妻子之间的对比，理解不同态度对她工作的影响。
2. 角色朗读练习，加强对比手法的理解。
3. 讨论：为何作者通过对比呈现宽容? 此外，审视故事结尾处护士的成功与她所经历的情感转变。
五、总结收获，以小护士的视角复述故事。
1. 学生以小护士的身份，尝试复述故事，分享她在过程中的所见所闻及心路历程。
2. 引导学生探索宽容为自己带来的启发和成长，讨论在生活中如何实践宽容。
3. 汇总宽容对个人和他人产生的积极影响，强调宽容不仅能带来成功，还能使生活更愉快。
六、拓展作业与收尾。
1. 抄写与本课相关的新词汇，熟悉其用法。
2. 鼓励学生搜集有关宽容的名言，并分享相关的小故事，增进对宽容的理解。
附板书：
- 宽容
- 忍让
- 语气平和
- 沟通
- 鼓励、指导
- 力量
- 一针见血
通过这样设计的教案，旨在让学生不仅掌握语文知识，还能在实际生活中理解和应用宽容这一核心价值。
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