如何编写五年级下册语文教案：高山流水(3篇)

文章标题：友谊的真谛

在这个互联互通的时代，友谊依然是人与人之间最珍贵的情感之一。今天，我们将通过一个经典的故事，探讨友谊的珍贵以及人与人之间的深厚情感。

首先，我们的教学目标是帮助学生达到以下几点：

1. 学会新的词汇，并能借助注释及翻译理解课文的全貌。

2. 能够流利、正确、有感情地朗读课文，进而背诵内容。

3. 运用想象力复述故事情节，理解其中的深意。

4. 理解“知音”的内涵，感悟朋友之间的真情，并明白珍视良友情的重要性。

在教学过程中，我们将重点关注如何通过不同的方式让学生理解友谊的真谛，同时也要面对理解与体验之间的差距。

为了更好地进行课堂学习，您可以提前准备：

1. 阅读课文，理解以下生词的意思：

- 龟 ――

- 香 ――

- 君 ――

- 和 ――

- 青 ――

- 影 ――

2. 收集有关友情的名句与诗歌。

3. 自主查找有关古代友谊故事的资料。

在课堂开头的部分，我们会通过讨论引导学生思考：

1. 什么是朋友？你有过怎样深厚的友谊？（请选择几位同学分享他们的故事）

2. 友谊在历史上的重要性：古人如何描述友谊？

接下来，我们会引入故事的主角，通过生动的叙述使学生逐步融入故事。故事的中心是一位优秀的音乐家和一位普通的樵夫，他们因音乐结缘，成为无话不谈的朋友。他们的故事展示了音乐如何打破阶层的隔阂，让两颗心灵相互交融。

随着故事的发展，我们将引导学生对人物之间的情感进行深度剖析：

1. 伯牙是如何通过音乐表达自己的情感的？（让学生想象几种场景）

2. 钟子期又是怎样通过倾听理解伯牙的内心呢？（可以让学生分享他们的想法）

进一步的讨论将使学生感受到知音之难得。当其中一位朋友因故去世时，另一位朋友的心碎与绝望也随之而来。我们可以引导学生讨论失去知音的痛苦，以及如何在生活中珍惜身边的人。

最后，在结束的部分，我们播放一段与友谊主题相关的音乐，鼓励学生在音乐中反思自己的友情和情感。接着，请他们分享自己对友谊的看法，以及如何能在日常生活中体现对朋友的珍视。

总结时不妨引用古人名言，提醒学生：“知音者，世间难觅”，希望他们能够在今后的生活中，找寻并珍惜彼此之间的真诚情谊。

教学提纲：从《高山流水》看友谊的真谛

教学目标：

1. 知识与能力目标：通过“重读与理解”的方法，帮助学生深入领会课文中各个角色的心情与思想，理解友谊的意义。

2. 情感目标：感受并表达课文中伯牙与子期之间那份珍贵的友谊，激励学生在生活中珍视和维护身边的友谊。

教学重、难点：

- 重点：细致分析人物的语言、动作及情绪，体验友谊的宝贵，理解知音相知的稀有。

- 难点：深刻把握人物内心的变化，通过感情朗读和讨论，体会到朋友之间深厚情谊的真正价值。

课前准备

多媒体课件，包含音乐、图片和故事背景资料。

教学方法与策略：

课堂是师生共探知识的园地，学生在这里可以分享自己的见解和情感。《高山流水》作为一个极具感染力的故事，语言优美且情感真挚，能够激发学生的阅读兴趣，培养他们的独立思考能力。本课以自读自悟为主，辅以小组交流讨论，通过教师的引导，使课堂生动活泼。教学时要创造一种与文本相契合的氛围，激励学生深入思考，从中体悟友谊的真谛。

教学过程：

1. 温故知新：

课堂伊始，回顾上节课时感受的《高山流水》古筝曲，播放乐曲，营造氛围，引入伯牙的故事。引导学生讨论：“伯牙和子期是如何成为好友的？”

2. 深入探讨：

- 先通过回顾前面的部分，引导学生回想着知音难觅的主题。

- 让学生齐读关于他们初遇的段落，强调位置与时间。接着，关注重要段落，让学生用自己的方式朗读，并提问：“哪些语句显示了子期对伯牙的理解？”鼓励学生标注并分享自己的感受。

- 通过引导朗读“真妙啊！我看见了”的两句来感受子期的赞叹，结合图片和音乐，使学生更深入体验这一情境。

3. 情感共鸣：

- 自由阅读课文中他俩的交往，特别是失去知音时的悲伤，鼓励学生在理解的基础上，分享自己的感动与体会。

- 指导朗读伯牙失去朋友后的惆怅，探讨他深刻的悲伤源自何处，引导学生把握住友谊难得的主题。

4. 情境创设，深化理解：

- 阅读与讨论碎琴山和古琴台的由来，提出“如果你走到碎琴山，会想到什么？”鼓励学生联系自己的生活，与朋友的情谊相结合，让他们在想象中珍惜身边的友情。

- 最后播放一首与友谊主题相关的歌曲，通过音乐让学生更深刻体会友谊的重要性。

本节课在温馨的歌声中落幕，不仅让学生理解了故事的深意，还希望每位学生都能铭记身边的友谊，珍视与朋友之间的情谊，成为真诚的知音。

新标题：携手共进的旋律：深情的友谊寓言

教学目标：

1. 理解课文内涵，感情丰沛地朗读相关段落。

2. 感知俞伯牙与钟子期之间的真挚情谊，体会缘分的珍贵。

3. 通读章节，洞察人物内心情感，讨论友谊的重要性以及知音的稀有。

教学重点与难点：

1. 理解人物关系及事件发展，探讨俞伯牙与钟子期如何成为知音。

2. 体悟深厚友情的价值，认识知音难求的哲理。

教具准备：

- 《携手共进的旋律》多媒体课件

教学过程：

引入课题

1. 板书并宣布课题，引导学生齐声朗读。

2. 回顾故事情节，明确主角与事件发展。

3. 通过简要概述，引导学生思考友谊的意义，用“携手共进”来形容俞伯牙与钟子期的关系。

一、探索友谊的起源

1. 学生自读初段，分享对俞伯牙的感悟。

2. 深入剖析“琴艺非凡、心遗憾”等关键字，展开讨论。

3. 学生献出个人理解，教师进行总结归纳。

二、知音的巧遇

1. 自由阅读后，选择描写景色的句子进行讨论。

2. 学生逐一分享他们所描摹的自然之美，并通过朗读增加情感共鸣。

3. 播放《携手共进的旋律》，引导学生想象两位主角相遇的情景，并在优美的旋律中听老师范读相关段落。

4. 听音乐后，讨论彼此心中的画面感受，理解钟子期的内心反应。

5. 自由解读相关片段，探讨钟子期的情感变化。

6. 通过抓取重点动词，感受俞伯牙的激情和喜悦。

三、友谊的丧失

1. 指名学生朗读相关课文，营造悲伤气氛。

2. 分析俞伯牙的痛苦遗言，共享情感体验。

3. 在痛失知音的情境下，寻找并朗读悲伤的描述词句，体会其心碎的感觉。

4. 倾听俞伯牙为钟子期所作的曲调，感受他失去好友的无奈与悲痛。

四、缅怀知音

1. 教师引导讨论，强调缅怀友谊的重要性，板书“纪念”。

2. 学生共同朗读缅怀的相关部分，探讨深层寓意。

3. 讲解课文主题，教师进行小结。

总结与延伸

1. 强调珍惜身边的友谊，点燃学生对彼此情感的关注。

2. 展示关于友谊的名人名言，鼓励学生齐声诵读。

3. 播放相关动画，提升学生对于课文理解的欲望与兴趣。

结尾与作业

总结道：友谊如高山流水，只有真正的知音才能领悟其中的和谐美。那么，希望大家珍惜与他人的每一份情谊，建立深厚的友谊关系。

作业：

写一篇关于友谊的故事，内容可以是真实的经历，也可以是寓言式的创作，分享你与朋友之间的感动瞬间。

板书设计：

```

携手共进的旋律

├──巧遇知音

│ ├──难求知音

│ ├──痛失知音

└──纪念友谊

└── 俞伯牙 | 钟子期

```

通过这个教案，我们希望能够让学生在理解文本的同时，也能更加认识到生活中友情的珍贵与深远意义。