如何教授小学五年级青霉素的发现(3篇)

标题：探索科学的奥秘——青霉素的传奇故事

教案内容：

教材分析：

本课通过弗莱明的科学探索历程，描绘了青霉素从发现到应用的全貌，展现了科研精神的重要性和对人类健康的巨大贡献。

学情分析：

学生对科学探索及其成果有浓厚的兴趣，喜欢通过实例了解科学发现的过程及其背后的故事。

目标：

1. 能够流畅、有感情地朗读课文，并认识七个生字。

2. 培养学生的阅读理解能力和科学思维能力。

3. 促进学生对科学探索精神的理解与感悟。

重点：

理解青霉素的发现过程，学习弗莱明在科学研究中体现出的坚持不懈和创新精神。

教法：

讨论法、探究法相结合。

流程：

一、导入新课

- 提出问题：同学们知道青霉素对于医学的重要性吗？

- 通过提问激发学生兴趣，简单介绍课文的主题。

- 引导学生轻声朗读课文，着重纠正字音，并讨论课文的主要内容。

二、自读课文，深入理解

1. 2025年，弗莱明的研究以什么为主？为何会转向青霉素的发现？

2. 分析青霉素的实验次数，探索背后的科学原理。

3. 找到弗莱明决心进行实验的关键句子，理解其勇于探究的决策背景。

4. 讨论每一次实验的具体结果及其对后续研究的启发。

5. 探索弗莱明在何种条件下取得这样的突破，理解实验环境对科研的影响。

6. 评估弗莱明的发现对医学和人类社会的深远影响。

7. 朗读关键段落，帮助理解其核心思想。

8. 综合思考，大家觉得弗莱明这种探索精神在今天还有哪些应用？

三、回归课题，理解“发现”与“发明”的区别

- 引导学生讨论，这两者在科学进程中扮演着怎样的角色，怎么相辅相成。

四、课外拓展，丰富知识

- 鼓励学生阅读关于其他科学家的发现故事，增广见闻，丰富科学知识。

作业：

选择一个你感兴趣的科学发现，准备一份简短的报告，分享其发现过程和对人类的意义。

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通过这样的教学设计，学生将在感受科学探索的同时，培养勇于追梦与创新的精神，为他们未来的学习打下良好的基础。

新标题：小学五年级下册语文《弗莱明与青霉素的启示》教学设计

教学目标

1. 帮助学生深入理解课文内容，认识青霉素的发现背景及其在医学上的重要性。

2. 激励学生通过朗读感受到科学研究的魅力，并培养他们对探索知识的热情。

3. 学习并掌握课文中的七个生字，拓展词汇应用能力。

教学准备

- 多媒体演示设备

- 精美插图资料

- 相关科学家的简要介绍资料

教学时长

- 一课时

教学流程

一、导入新课 激发兴趣

- 开始上课时，展示一些知名科学家的图片，如居里夫人、爱因斯坦等，引导学生谈论他们的成就与影响。随后展示弗莱明的照片，引领学生一起探讨弗莱明的科学贡献，重点提到他关于青霉素的发现，为本节课的主题铺垫。

二、初读课文 理解大意

1. 自由阅读课文后，学生分享自己的感受，可以引导他们关注弗莱明的认真态度和对科学的执着。

2. 默读课文，学生标记出描述青霉素发现过程的段落，帮助他们掌握提取关键信息的能力。

三、深入阅读 激发思考

1. 组织小组合作读书，通过讨论找出能体现弗莱明科研精神的句子，鼓励学生交流感受。

2. 指导学生有感情地朗读选定的段落，让他们在朗读中体会弗莱明的奋发向上。

3. 利用多媒体课件、插图等辅助材料，引导学生感知弗莱明勤奋求知的精神，以及青霉素带来的医学变革。

4. 在小组中讨论青霉素能够治疗哪些疾病，并让学生分享课前搜集的信息。

5. 让每位学生表达此刻想对弗莱明说的话，书写下他们的感慨，例如“崇高的奉献”。

6. 展示并朗读郭沫若的名言，引导学生思考科学研究的真实与努力。

7. 鼓励学生再次阅读课文，加深对内容的理解和感受。

四、知识拓展 鼓励探索

- 鼓励学生分享自己了解的其他科学家故事，探讨他们的发明和发现如何改变了人们的生活，培养学生对科学研究的关注和热爱。

板书设计

- 再次实验

- 青霉素的发现

- 认真严谨

- 科学探索的精神

这节课不仅使学生了解了青霉素的发现，更加深了他们对科学家坚定信念和勇于探索精神的认识，培养了对科学的热爱和探究欲望。

教育课程设计：小学五年级《青霉素的发现》教学指导方案

教学目标：

1. 学习正确、流畅、有感情地朗读和理解课文。

2. 认读与理解“霉、弗、溶”等生字，并能在文中找到应用实例。

3. 理解青霉素发现的历史背景，激励学生们培养探索精神与创新思维。

教学重点与难点：

- 熟悉青霉素的发现过程，学习弗莱明的求索精神与探究方式。

课前准备：

- 教师和学生共同收集弗莱明及其研究青霉素的相关资料，针对青霉素如何改变医学界进行讨论。

教学时长：

- 1课时

教学过程：

一、启发式导入；引入课题

- 通过与学生讨论曾学习过的科学巨头，引出弗莱明的名字，提问学生：“你们知道他对医学做出了怎样的贡献吗？”强调他发明了拯救生命的药物——青霉素，过渡到课文的学习。

二、初读课文，整体理解

1. 自由朗读课文，探讨文中主要传达的思想与信息。

2. 默读时，标记出关于青霉素发现过程的关键信息段落。

三、深入阅读与思考

- 提出以下自学提示：

- 弗莱明进行了多少次实验？每次的结果怎样？

- 请找到描绘弗莱明科研精神的句子。

- 试着通过朗读感受到弗莱明对科学真理的执着与追求。

1. 学生独立学习，教师进行适时引导。

2. 学生分享各自的学习体会和收获，教师整理出重要的句子进行深入讨论：

- 弗莱明对于未知的好奇与追问，是一个真正科学家的体现。

- 他的研究过程系统、有序，以明确的步骤展示出科学探索的重要性。

- 在青霉素的研究中，弗莱明不断进行实验，推动研究向更深层次发展，这种勇于探索的精神是值得学习的。

3. 讨论弗莱明的研究环境与条件，鼓励学生表达他们对弗莱明的敬佩与钦佩。

四、课内延伸，深化理解

1. 讨论青霉素能够治疗哪些类型的疾病。

2. 分享其他令人钦佩的科学家的故事。

3. 引引用几句与科学精神相关的名言，激励学生的科学探索欲望。

五、再读课文，识字与词汇学习

1. 再次阅读课文，圈出需识记的字词。

2. 展示生字词汇，进行多种形式的朗读练习。

六、拓展阅读与知识融汇

- 推荐与青霉素及相关科学主题的文章，例如《神奇的纳米》等，鼓励学生在课外拓宽知识面，并进行小组讨论。

七、总结与情感升华

- 结束课程时引用马克思的名言，强调科学探索的艰辛与汗水，鼓励学生关注身边的事物，培养观察力与创新意识，激励他们将来成为有贡献的科学家。

结束语：

通过本课的学习，希望同学们能够以弗莱明的精神为榜样，勇于探索，积极思考，并在未来不断挑战自我，成为发现与创造的先锋。