如何在困境中微笑面对一切教案设计(3篇)

新标题：在微笑中勇敢前行——桑兰的故事

教学目标：

1. 让学生能够自信、感情丰富地朗读课文。

2. 感受桑兰在面临巨大不幸时，依然展现出的坚韧与积极的生活态度。

3. 理解“微笑”的深刻含义，鼓励学生面对困难时能够保持乐观。

教学重点：

通过对桑兰故事的学习，理解她在逆境中表现出的乐观与坚强，体会微笑承载的力量。

教学准备：

桑兰的生平简介及成就，多媒体课件以支持课堂讨论。

养成教育训练点：

培养学生通过文字感知人物力量的习惯。

教学过程：

一、导入课程，理解标题

1. 板书“微笑”，引导学生分享微笑的时刻。

2. 引入“承受”一词，进行音节练习并探讨其意义。询问学生，生活中有哪些需要承受的挑战。

3. 介绍桑兰，并展示她的图片，激发学生好奇心。

二、探索桑兰的卓越

1. 学生默读关于桑兰的运动生涯，初步感知她的优秀。

2. 分享桑兰的荣耀时刻，包括全国比赛的成绩，感受她的努力与成就。

3. 教师引导，尽管桑兰表现出色，但命运的波折打断了她的飞翔。

三、揭示意外的冲击

1. 学生快速浏览课文，寻找意外事件的描述。

2. 讨论这次意外对桑兰的生活影响，引导学生思考更深层次的感受。

四、领悟桑兰的坚韧

1. 针对桑兰的坚强，启发学生从阅读中找出相关描述。

2. 分享桑兰面对朋友们的关心时，依然微笑的坚强，希望学生理解内心的力量。

3. 通过朗读，感受桑兰在艰难中展现出的勇气与毅力。

五、体会桑兰的乐观

1. 展示桑兰在康复训练中如何坚持，教师引导学生分享对桑兰的钦佩。

2. 引导学生总结出桑兰所代表的品质，鼓励他们在自己的生活中应用。

六、总结与反思

1. 讨论桑兰如何用她的微笑感染他人，齐读关于她的感人句子，更深入理解“微笑”这一主题。

2. 思考桑兰的生命历程与我们每个人的生活的联系，鼓舞学生在遇到困难时要保持乐观与坚强。

七、课堂活动

1. 学生写下对桑兰的寄语或祝愿，表达对她的敬意。

2. 推荐阅读与桑兰相关的书籍，激发他们对抗逆境的信心。

最后总结：

桑兰的故事不仅是一段悲伤的经历，更是无数人心中坚强的榜样。让我们学习她在逆境中微笑面对的一切，铭记她的勇气与毅力，勇敢地走自己的人生道路。

标题：小学四年级《微笑的力量》课堂教学设计

教学目标：

1. 理解和分析人物在逆境中的表现，提升学生对困难与坚韧的认识。

2. 引导学生运用课外资料，增强信息搜集和思考能力。

3. 培养学生的朗读能力，通过有感情的朗读，提高对文本情感的理解。

教学重点：

- 分析人物在困境中的表现及其内在品质。

教学难点：

- 理解“微笑承受一切”的深层含义，思考微笑背后的勇气。

教学过程：

一、情境导入，明确主题

- 教师：同学们，2025年北京奥运会在全球的瞩目下举行。今天，我们要关注一位曾为中国体操队争光的女孩，她虽然身处困境，却始终微笑面对生活，她叫桑兰。你们能告诉我，桑兰的坚强从哪里体现的吗？（出示相关资料）

- 学生：桑兰的微笑始终存在。

- 教师：很好！本节课，我们将一起探讨桑兰的故事，了解她如何用微笑面对挑战。

二、初读课文，认识桑兰

1. 教师：请大家快速朗读课文，找到关于桑兰运动生涯的描述。

2. 学生分享：

- 学生：桑兰是国家队的优秀选手，她从小训练，为国争光。

- 教师：确实，桑兰在她短暂的运动生涯中赢得了荣耀，但命运的转折在2025年发生了。接下来，请大家思考桑兰经历的变化。

3. 教师引导：你们觉得“天大的不幸”是什么呢？

- 学生纷纷举手分享，讨论桑兰失去肢体的众多苦难与挑战。

- 教师归纳：这些“天大的不幸”正是桑兰所承受的，我们需要理解其背后的意义。

三、深入研读，感受品质

1. 教师提问：面对这一切，桑兰体现了什么品质？

- 学生：她是坚强的！

2. 教师：让我们从文本中寻找体现桑兰坚强的语句。

- 学生陆续分享找到的句子，教师引导学生挖掘其背后的情感和坚定。

3. 教师提供填空练习，帮助学生用具体事例理解桑兰的表现。

四、理解“微笑承受一切”

- 教师：桑兰的微笑包含了哪些内容？请思考。

- 学生：她在忍受痛苦时的微笑、对未来的希望、对父母的爱等。

- 教师总结：微笑不只是表面的情绪，它是对生活的态度，是勇敢面对困难的信念。桑兰用微笑证明了坚强的可贵。

五、情感升华

1. 教师：今天，让我们关注桑兰的现状。她在奋斗中获得了新的梦想，继续追求自己的生活目标。谁能分享一下你们对桑兰目前生活的了解？

- 学生纷纷分享桑兰在大学学习、公益活动中的事迹。

2. 教师展示桑兰的成就与奋斗的视频资料，传递积极向上的力量。

3. 教师：在古往今来，有许多坚强的例子，例如贝多芬。他们都用自己的生活方式激励着我们。请同学们课后研究，分享更多这样的故事。

4. 教师带领学生朗诵诗歌，强化微笑与坚强的情感：

课后练习：

- 请大家写下你认为最打动你的名人名言，分享他们如何面对生活的挑战。

教学设计：微笑面对困难——桑兰的故事

教材分析

这篇课文讲述了16岁女体操运动员桑兰在其人生的起步阶段遭遇了意外的重大挫折——脊椎骨折。尽管面临如此不幸，桑兰没有选择绝望，而是勇敢地微笑着面对一切，展现出令人钦佩的意志与勇气。文章运用了倒叙的手法，回忆了桑兰在跳马比赛中受伤及其后的康复历程，生动描绘了她在逆境中不屈不挠的精神。

学情分析

桑兰的故事曾在多种媒体上得到报道，学生可以通过查阅相关资料、观看视频等方式进一步了解她的经历。借助这些资料，我们可以更加深入地感受桑兰所表现出的坚定精神，培养学生们的同理心，同时鼓励他们用有感情的朗读来表达自己的理解。

教学要求

1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会识写本课所学的12个生字，其中涉及的5个生字只需识记，不必书写；同时理解这些生字构成的词汇并会造句。

3. 通过课文内容，帮助学生理解桑兰面对巨大打击时的坚韧精神与乐观态度。

教学重点与难点

- 重点理解第三至六自然段的内容以及所表达的情感和思想。

- 难点在于如何引导学生深刻体会桑兰的精神世界和情感变化。

教学时间：2课时

---

第一课时

课时目标：

- 识写生字新词；

- 正确、流利地朗读课文；

- 进行交流，质疑探讨。

教学过程：

1. 导入课题：

- 通过展示桑兰的图片，引导学生猜测她的身份。

- 请学生分享他们对桑兰的了解，引入课题“微笑面对困难”。

- 提出问题：桑兰是如何承受一切的？这一切又如何影响了她？

2. 自读课文：

- 允许学生自主学习生字和课文，标出自然段。

- 勾划难以理解的词句，培养自主学习的能力。

3. 交流预习：

- 随即检查学生对生字词的识记情况，并纠正发音。

- 指名朗读课文，注重语音语调的准确性。

4. 提高朗读能力：

- 引导学生反复朗读课文，确保了解文章大意。

5. 写字指导：

- 强调正确的书写姿势与技巧，为学生提供示范。

6. 作业：

- 完成习字册中的对应练习。

---

第二课时

课时目标：

- 有感情地朗读课文；

- 辨识并讨论课文中的情感表达。

教学过程：

1. 词语听写：

- 开始课程时进行生字词的听写，增强记忆。

2. 检查朗读：

- 引导学生思考桑兰的品质，生成讨论。

3. 文本分析：

- 重点朗读相关段落，讨论桑兰面临困境时的反应与处境，让学生深刻感受其坚韧的性格。

4. 情感比较：

- 在讨论桑兰的感受时，考虑她在承受痛苦时的表现，比如与队友心情的对比，展现她的关心与坚强。

5. 深入探讨：

- 引导学生分析桑兰在受伤时的心理变化，让他们感受到坚韧与乐观并存的力量。

6. 总结感悟：

- 带领全班齐读最后一段，强调桑兰的微笑象征着积极的人生态度。

7. 作业布置：

- 继续有感情地朗读课文，以及搜集桑兰相关事迹，为下节课的“桑兰故事报告会”做准备。

板书：

- 微笑面对困难

- 美好 → 不幸

- 忍不住 → 急切

- 剧痛 → 哼歌

- 大汗淋漓 → 气喘吁吁

- 微笑

通过这两节课，学生不仅能掌握语言知识，还能从桑兰的故事中汲取面对困难的勇气与力量。