四年级上册语文如何教授九月九日忆山东兄弟(3篇)

标题：四年级上册语文《重阳节的思念》教学设计探讨

一、引入主题，铺垫情感

1. 上学期我们学习过一首著名的古诗《静夜思》，同学们还记得它是谁写的吗？有没有人能背诵出来？

2. 这首诗被誉为中国最经典的思乡之作，而今天我们将一同学习王维的另一首动人心弦的诗作，题为《九月九日忆山东兄弟》。接下来，请同学们齐声朗读这首诗的题目。

二、解析诗题，带入情境

1. 从这首诗的题目中，你们能感受到哪些情感？“忆”和“兄弟”这两个字给你带来了怎样的思考呢？九月九日是重阳节，恰是亲人团聚的时候，王维所表达的思念更加深沉。

2. 带着这些感受，大家再读一次这首诗，体会其中的情感流动。

3. 王维是谁呢？他以何种情感写下这首诗呢？谁在课前查阅过关于他的资料，可以和大家分享一下？

4. 在重阳佳节本是家人聚会的日子，年轻的王维却因为身处异乡而孤独无助，内心的思念之情愈发显得沉重。接下来，我们就来聆听录音，让我们通过声音感受并领悟这首诗的韵律与内涵。

三、深入分析，探究诗意

(一) 感悟孤独的情感

1. 诗的第一句“独在异乡为异客”传达了怎样的情感？我们能通过这些字句读出王维的孤独吗？

2. 大家想一想，王维在旅途中的孤立无援与周围热闹的场景产生了怎样的反差？这又如何加深了他的孤独感？

3. 请同学们分享一下，生活中是否有过类似的孤单感？当大家一同欢聚而自己却无法参与时，心中又会生出怎样的情绪？

(二) 感悟思念的深切

1. 当我们读到“每逢佳节倍思亲”这句时，你们更能感受到诗人内心深处如何的痛苦。尤其是在重阳佳节这种温情的日子里，王维的思念显得格外浓烈。

2. 想象一下，王维在重阳节的心情，他可能会想到家中兄弟姐妹们欢聚一堂的情景，而他却身在异乡，孤身一人，这种对比再次刺痛了他的思绪。

四、吟诵诗句，情感升华

1. 同学们，在王维的诗中，四句简单的文字蕴含着无尽的家乡情与思念之苦。请大家一起朗读这首诗，感受其中的情感波动。

2. 现代许多文化作品与这首诗产生了共鸣，许多在外求学工作的人也将王维的思念用以表达自己对家乡与亲人的眷恋。无论是在国庆或是春节等节日，思乡情都催发着游子们对故乡的深切思念。

五、总结提升，再次深化理解

结尾感言：同学们，王维的短短28个字传递了深刻的思乡情。每当我们在这一天再次诵读这些文字时，心中都会涌起难以言表的情感。无论我们身处何地，家人和故乡都是我们心中永恒的牵挂。希望今后无论何时何地，大家都不忘亲情，不忘故土，珍惜每一个和家人团聚的时刻。

教学设计：李时珍与《本草纲目》的探索之旅

一、教学目标：

1. 通过阅读课文，了解李时珍的生平及其作为中国古代著名医学家和药物学家的成就。激励学生学习他勇于探索、无畏艰辛的精神。

2. 学习新词汇，掌握词汇的运用，特别是“医学”、“药典”、“探索”、“艰难”、“坚韧”等。

3. 理解课文整体内容，思考并回答相关问题，以深化对李时珍精神的认识。

4. 学会为课文段落分层次，并掌握概括大意的能力。

5. 情感朗读课文，感受李时珍的奉献精神及医者仁心。

二、教学要点与难点：

- 重点在于了解李时珍编著《本草纲目》的动机与过程。

- 难点在于引导学生能分层次概括内容，培养其综合分析能力。

三、教学思路：

- 学习新词并理解——初步通读——提出问题与讨论——深入理解——感情朗读。

四、教学资料：

- 李时珍（1518－1593）：明代杰出的医学家，他坚韧不拔地探索中医药的奥秘，为中华药学作出了不可磨灭的贡献。《本草纲目》是对中国古代药物知识的系统总结。

五、教学用具：

- 使用投影仪和幻灯片展示相关资料。

六、教学时间：

- 三个课时。

第二课时

教学过程：

一、 板书课题：李时珍

- 今天，我们将进一步了解这位伟大的医学家及他如何编写这部卓越的药典。展示李时珍的画像，让学生感受其伟大。

二、 初读和理解

- 请同学们翻开课文，轻声朗读，思考李时珍是怎样的人，他的成就和努力有哪些？

1. 自由畅读，思考李时珍的立志以及学习医术的原因。

2. 追踪课文中的信息，将相关的段落标注出来，讨论李时珍的高尚品质。

三、 深入引导

- 理解课文的脉络，特别是李时珍编写《本草纲目》的背景，探讨其动机以及对后世的影响。

四、 分段阅读与理解

1. 引导学生聚焦于‘重编药物书’这一主题，探讨旧的药物书有哪些不足，如何影响了李时珍的决策。

2. 通过幻灯片讲解李时珍编书的困难与艰辛，以及他为此付出的努力和心血。

通过分析文本内容，学生逐渐意识到李时珍所面临的挑战与追求的信念，使他们在阅读中体会到这位伟大的医学家无私奉献的精神。

五、 讨论与分享

- 引导学生分享他们对李时珍求医问药过程的感受，探讨他严谨的态度和毅力在医学事业中的重要性。

六、 回顾与总结

- 通过集体讨论，加深对李时珍选择艰苦探索之路原因的理解，同时鼓励学生思考如何将这种精神运用到自己的学习和生活中去。

最后，布置课后任务：请同学们查阅关于李时珍和《本草纲目》的额外资料，准备下节课与大家分享。

板书总结：

- 李时珍：伟大的医学家与药物学家

- 遇到的困难：旧药典的不完善

- 付出的努力：艰苦努力，探索无止境

- 精神品质：严谨、无畏、奉献

通过本节课的学习，希望同学们能够从李时珍的故事中受到启发，激发对科学的热爱与对医学的崇敬之情。

学习目标：

1. 学会正确读写“触、霜、惆、怅、静、影”等6个二类字以及“触、霜、惆、怅、静、影、孤、远”8个一类字，同时通过对比了解“霜”的组成部分，与“霜”的书写顺序，掌握“静”的书写技巧。

2. 初步认识王维这位伟大的诗人，并通过注释和上下文理解诗句的主要意思，结合王维的生平背景与自身感受，体会诗句蕴含的深厚思乡之情。

3. 培养学生有感情地朗读与背诵这首古诗的能力。

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、导入新课。

随着秋意渐浓，四季的轮转带来的是不同的风景与情感，尤其是在这个丰收的季节，诗歌成了表达思乡之情的最佳载体。今天我们将要学习王维的经典之作《九月九日忆山东兄弟》，探讨他是如何在诗中表达对家乡的思念。

二、了解作者与题旨。

1. 简介王维，补充资料。

王维（701年－761年），字摩诘，是唐代著名的诗人与画家，被誉为“诗中有画，画中有诗”的代表。他以诗歌强调意境，流传下来的诗作超过400首。王维的作品多反映自然与生活，他常将内心情感寄托于自然之中。

2. 分析诗题中的重点字。

“忆”字承载着强烈的思念之情，我们来讨论一下这个字的意义以及它在诗题中的重要性。请翻到教材的相关页面，我们将结合注释一同理解诗意。

(1) 王维在十七岁时便离开山西，游学于繁华的长安。而“九月九日”正是我们传统的重阳节，这天人们有登高、赏菊的活动，往往寄托了对亲友的思念。

(2) 当我们提到“茱萸”时，许多人可能不禁想到它的香味与传统，古人相信它能辟邪、消灾。

通过这些元素的结合我们能了解到，这首诗是王维在重阳节时对家乡兄弟的深切思念，虽然看似简单，但却蕴藏着丰富的情感。

三、通过阅读悟情。

1. 学习过程中的阅读方法。

古诗的学习需要通过朗读来体会其中的情感。我们将分层次来进行：

(1) 首先让大家自由朗读，纠正发音；

(2) 在小组中相互讨论识字的方法，尤其是对生字的拆分和书写方式；

(3) 强调动作与节奏的结合。了解这些字的结构，尤其是“霜”、“静”等字的特点。

2. 理解诗句的含义。

通过阅读，我们会尝试理解王维的诗句传达的具体情感。想象他在异乡的孤独与心酸，每当佳节来临，他的思乡之情愈发加重。

3. 深化对感情的体会。

在王维的心中，节日的孤独是多么令人心痛。让我们再读一次“每逢佳节倍思亲”这一句，体会其中的深意，讨论为何诗人偏偏选择了“倍”字，赞美了其用字的独特之处。

四、课堂小结与课外延伸。

通过这首古诗的学习，我们不仅体会到了王维思乡的情怀，也感受到了古代人们通过诗歌表达情感的方式。建议同学们可以查阅更多与思乡相关的诗篇，如《长相思》、《静夜思》等，进一步感受古诗中那份历久弥新的情感。

在今天这个快节奏的时代，静下心来，读一首古诗，或许能够让我们回想起那些年少时的纯真与对故土的眷恋。希望同学们能继续探索与分享更多优秀的古诗作品。