如何撰写检阅的教案示例(3篇)

标题：小学四年级语文教学《特殊的检阅》课堂设计

【学习目标】

1. 掌握5个生字，理解“默默无闻”、“自强不息”等词语的含义。

2. 能够有感情地朗读课文，并深入理解其核心内容。

3. 感受到大家对博莱克的关心与尊重，欣赏他坚韧、自信的品质。

【学习过程】

一、引入话题

1. 亲爱的同学们，每年许多国家在国庆时都会举行盛大的检阅活动，国家的领导人、军队高级将领都会莅临现场观看。

2. 现在，让我们一起观看中国的国庆阅兵仪式。（放映阅兵式视频）

3. 刚才的视频，你们对军人和队伍有哪些印象呢？

4. 今天，我们将要探讨波兰首都华沙的一场独特检阅活动。（出示课题）

二、初步阅读，理清思路

1. 首先请大家自由地读一遍课文，确保正确无误。

2. 然后请同桌一起朗读，讨论课文的主要内容：在波兰一所学校的庆祝活动中，儿童队伍邀请了残疾人博莱克一同参与最终的检阅，赢得了观众的积极反响。

3. 请同学们分享读完课文后的感受，这次检阅和我们刚才看到的有什么不同之处？

三、解析博莱克的表现

1. 看，这就是博莱克，他在队伍中的表现如何呢？

2. 请关注书中的描述，引导学生朗读博莱克的部分，传达出他的自信和斗志。

3. 大家觉得博莱克很了不起，有什么话想和他分享呢？（出示：“这个小伙子真棒！”并引导读出该句）

4. 为什么观众也发出称赞声呢？（全班齐读“这些小伙子真棒！”）

四、深入学习课文的背景

1. 博莱克的精彩表现是在检阅前准备过程中培养出来的。我们来看看具体的准备情形。请大家自主阅读第2至第9段，思考队员们讨论了什么？

2. 学生指名回答：他们讨论是否应该让博莱克参与检阅。

3. 分析讨论的原因。如果让博莱克参加，他会感受到什么？如果不让他参加，又会带来什么后果？

4. 同学们在讨论中表现出的为难可见一斑，指导大家找出文中反映他们心理挣扎的句子。

5. 小组交流，分享找到的关键词句。

6. 全班汇报结果，大家的犹豫和担忧相互交织，最终使得讨论氛围凝重。

7. 这种尴尬局面被称作“棘手的事情”，大家有没有想过这种情况是如何得以解决的？

8. 经过思考与讨论，博莱克终于获得了展示自我的机会。他心中到底在想些什么呢？

9. 实际上，同学们的理解与支持是博莱克能够自信走上舞台的最大助力。这群孩子们用行动展现了对残疾同伴的深切理解与尊重，让人感动。

五、课堂总结

今天的检阅，不仅检验了小朋友们的能力，更展现了他们心底的美好。这份理解与尊重，正是我们构建和谐社会的基石。希望大家都能像博莱克一样，自信地面对生活中的每一次挑战。

教学设计：小学四年级《祝福》课堂活动方案

学习目标

1. 掌握“福、喜”等5个新词，并能够正确写出“恭、贺”等12个汉字。熟悉“祝福、庆典、团圆”等相关词汇。

2. 能够情感丰富地诵读课文，并能适时地理解其内涵。

3. 体会文本中表达的温暖与关怀，感受家庭与朋友之间的美好情感。

教学重难点

引导学生理解课文的深意，体会人与人之间温暖的情感，特别是节日时家庭团圆的重要性。

教学时间

两课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是反映家庭团圆与祝福的精彩故事。请大家先看看这幅温馨的插图，描述一下你看到的场景。图中的家庭正在庆祝一个重要的节日，让我们一同踏入这个充满祝福的故事中。

板书课题：祝福

二、自学课文，完成各项任务

1. 认真阅读课文，确保流利正确。

2. 识记生字，理解其意义。

3. 思考：课文表达了怎样的祝福？文中人物是如何传递关怀和情感的？请圈出让你感动的片段。

三、检查自学效果，汇报感受

1. 指名朗读课文，检查其流利度及正确性。

2. 识读生词，练习带着感情地复述内容。

3. 分组讨论：

a. 文中传达了怎样的祝福和情感？

b. 整个故事给你带来了什么感悟？

c. 重点讨论：“祝福”在生活中的意义。

四、书写生字

1. 进一步加深对生字的认知与记忆。

2. 交流记字的小窍门，如何在头脑中牢记字形。

3. 进行书写练习，特别是对“恭、祝、圆”这几字的结构进行指导。

4. 词语抄写：

祝福、团圆、喜庆、情谊、家庭。

第二课时

一、重点探讨，感情朗读

1. 投影课文中的重要句子，引导学生感受句子蕴含的情感。

- 例如：“愿这个节日带给你无尽的快乐！”

- 学生们分角色朗读，体会不同角色的情感。

2. 讨论：为什么这些祝福如此重要？

a. 结合文本进行讨论，让学生讲述自己的理解。

b. 小组交流各自的观点，分享自己的故事。

3. 指导学生情感朗读全篇，强调语调与情感的结合。

二、总结与写作练习

1. 小结：课文不仅讲述了节日的庆祝，更传达了至亲间深厚的感情。大家一定有想和家人朋友分享的心里话吧？

2. 写作练习：选择一个情境，写下你想说的话。

a. 想象节日当天，和家人在一起的感受如何。

b. 对某位亲友说的话，表达你的祝福。

3. 请个别同学分享自己的短文，开展互评和修改。

三、课外延伸

请将你所体会到的祝福与家的温暖读给家长听，并分享你的感受与他们。

总结

通过这节课，希望同学们能感受到节日的喜悦与家庭的温暖，同时能够在生活中传递情感，增进与家人、朋友之间的联系。祝大家每一天都充满祝福和快乐！

标题：小学生心灵的检阅

内容：

在波兰的一所学校，一群充满活力的儿童队员们面临了一次充满挑战的任务。国庆节即将到来，他们决定在检阅中让一位名叫博莱克的同学走在最前面。然而，博莱克因一场意外失去了左腿，平日里靠拐杖行走。他们在讨论这个决定时，心中充满了矛盾和考量。

这篇故事通过清晰的线索展示了两个主要场景。首先，儿童队员们在检阅前的热烈讨论，试图找到一个既能表现队伍整齐又不伤害博莱克感情的解决方案。紧接着，他们在国庆节当天的表现，那种自豪感和激动人心的氛围感染了在场的每一个人。

故事中的人物心理刻画细腻而生动，尤其是队员们最初的犹豫与挣扎。他们期望让队伍看起来整齐划一，但又不愿于伤害博莱克的自尊。最终，队长提出了一个明智而大胆的建议，点燃了大家的热情。这一过程中，队员们的情感从不安转为骄傲，展示了成长与团结的重要性。

教师要引导学生感悟故事中的人文关怀与现代意识：每个人都值得被尊重与珍惜，尤其是那些身体上或心理上有障碍的人。学习的重点在于通过阅读理解文本，感受队员们对博莱克的浓厚关切，体味“这个孩子真棒”等语言背后的深意。

学习目标：

1. 学会识记新词汇，包括“鼓励、挑战”等，并能正确写出相关词语。

2. 有感情地朗读课文，体验人物情感的丰富层次。

3. 理解文章传达的人文精神，欣赏队员们对弱势群体的关心与支持。

教学重难点：

- 理解人物之间的关系与情感变化，特别是队员对博莱克的鼓励和支持。

教学计划安排：

1. 导入环节：

- 引导学生共同讨论什么是“检阅”，激发他们的思考。

- 利用图片展示国庆检阅的场景，增加学生的直观理解。

2. 故事理解阶段：

- 组织学生自由朗读课文，关注故事的主线和人物心理。

- 让学生在小组讨论中畅所欲言，理清故事脉络，理解队员们的真实情感。

3. 品味语言阶段：

- 通过细致的朗读，引导学生感受博莱克的坚强与儿童队员们的团结合作，讨论为何观众会称赞他们。

4. 深层理解阶段：

- 让学生探讨博莱克在队伍中的特殊意义和队长的高明决策，讨论这些决定背后的情感与逻辑。

5. 总结提升阶段：

- 带领学生总结课文的主题，发掘故事所传达的价值观念，鼓励他们用自己的语言表达对博莱克和队员们的理解与感动。

6. 练习书写和扩展：

- 指导学生书写相关的生字，拓展写作内容，比如博莱克的日记或他们的感悟。

这次国庆检阅，不仅展现了孩子们的团队精神，也检阅了每一个孩子内心的光辉与美德。这样的故事教会我们如何在生活中展现关爱与支持，让每个人都能体会到温暖与力量。希望学生能在学习中吸收这些观念，将情感与智慧融入日常生活，成为更好的人。