新标题：小学四年级语文课《勇敢的决定》教案
内容：
教学目标：
1. 学生能够正确、流畅地朗读课文，培养自主识字的能力。
2. 学习使用“只要……就……”和“即使……也……”结构造句，提高语言表达能力。
3. 学生能够根据提纲复述故事，并展开联想进行口头表达。
4. 感受故事中角色在危急时刻展现出的勇气和智慧。
重点难点：
1. 使用“只要……就……”或“即使……也……”结构进行造句。
2. 根据提纲复述故事并进行创造性思考。
3. 理解角色在关键时刻的果断决策。
教学工具：
- 多媒体教学设备
教学过程：
一、导入新课，揭示主题。
1. 教师：今天我们将一同探索一个在关键时刻做出勇敢选择的人物。
2. 板书课题：《勇敢的决定》
（学生齐读课题）
二、初读课文，掌握大意。
1. 教师：请大家自读课文，注意正确的发音和流畅的朗读，同时思考文中的主要内容。
2. 检查和指导：
（1）学生逐一朗读相关词语，确保发音准确，如“勇敢”、“意外”、“危机”等。
（2）分段阅读课文，教师纠正学生的错误发音。
（3）总结课文大意，共同讨论。
3. 介绍作者及其背景，培养学生的文化素养。
三、深入研读，理解主题。
1. 教师：请默读课文，找出几个部分分别描述事情的起因、经过和结果。
（学生进行小组讨论，并汇报答案）
2. 思考问题：
（1）孩子为何会选择攀登高处？
（2）孩子与周围人的恐惧情绪如何表现？
（3）父亲为何会鼓励孩子跳水？
（4）在那紧张的时刻，孩子为何选择信任父亲的决定？
（5）为什么40秒钟对他们来说显得格外漫长？
3. 讨论重点句子：
- “孩子在恐惧和犹豫之间”，让学生思考他内心的复杂情感。
- “关键时刻的决定”，引导学生理解船长的情感与责任。
4. 朗读课文，思考船长下达命令的背后原因，强调勇气和智慧的重要。
5. 教师：请学生再次流利地朗读课文，感受故事的情感。
四、课后总结。
本课文来自19世纪伟大的作家，通过讲述一个水手出航的故事，展示了主人公在平静的海面上遇到危机时，如何果断作出选择以挽救孩子。故事通过幽默的猴子行为引发冲突，最后强调了在关键时刻智慧与勇气结合的重要性。希望同学们在今后的生活中，也能在危机时刻勇敢面对。
标题：小学四年级文学课堂教学设计——《勇敢的选择》
教学目标：
1. 能够流利朗读课文，理解“勇敢、选择、危机、紧急”等词语的含义。
2. 在学习中梳理文中人物关系，并简要复述故事的核心内容。
3. 体会故事主人公在危机时刻作出勇敢选择的精神。
重点难点：
1. 概括课文内容的能力。
2. 通过写作训练，鼓励学生以角色的视角，表达他们对这段经历的感悟与反思。
教学工具：
课件、视频资料。
教学过程：
一、导入新课
通过分享一位著名作家的故事激发学生的学习兴趣。
1. 首先，大家听听这位作家的生平，通过图片和文字简单介绍。
2. 今天我们要学习的《勇敢的选择》是他的一部代表作，它为我们带来了一个充满惊险与勇气的故事。
故事发生在一艘帆船上，船长与他年轻的儿子正在准备一次特殊的航行。就在一切看似平静的时候，突发的风暴打破了他们的宁静。
二、整体感知
（一）初步阅读，概括主要内容。
1. 故事中发生了什么意外的事情呢？请大家静心阅读课文。尝试在文中找出几个关键词。
2. 交流后，大家可以在这些空白处填写你们的关键词。
3. 现在请小组讨论，谁能用简明扼要的话语概括故事的主线？
4. 在刚才的讨论中，你发现概括故事的一个好方法是什么呢？
总结：理清角色之间的关系有助于我们更好地把握文章的主旨。
（二）深入分析课文中的关键情节。
1. 在故事的紧要关头，船长是如何鼓励他的儿子做出选择的？请大家找到相关的句子。
2. 请我们分组练习，将这些句子用有力的语气朗读出来。
3. 大家提出疑问：为什么船长必须在这种情况下做这样的决定？
4. 小结：这反映了父亲面对生死抉择时的坚定与无畏。
5. 过渡：到底发生了什么事件，让父亲不得不采取如此果断的措施？在接下来的课堂中，我们将进行深入的探讨。
三、复习与拓展
1. 全班齐读课文，感受故事气氛。
2. 不借助辅助材料，尝试用简洁的语言总结故事的主要内容。
课后延伸：
要求学生以故事中船长的儿子的身份写一篇短文，描述自己在经历这一切后的感受，与对勇气与选择的思考。通过这样的写作练习，增强学生的理解能力和情感表达能力。
教学设计：小学四年级语文《勇气的选择》
教学目标
1. 理解故事的起因、发展与结果，能够概述课文的中心思想。
2. 从故事中领悟勇敢与果断的重要性，学习在逆境中主动寻求解决方法。
3. 通过朗读深入感受故事情感，培养学生的表达能力。
教学重点
掌握故事的主要情节及人物特点，尤其是船长如何在危急关头展现出果敢与智慧。
教学难点
深入理解人物内心变化与情节发展，鼓励学生用自己的语言表达对故事的感受和理解。
教学过程
一、导入新课
通过问答方式引入，询问学生们在危险时刻会怎么做？引导学生思考勇气和冷静的重要性，接着引出今天的课文《勇气的选择》。
二、内容回顾
1. 复习上节课的内容，问学生故事的主要情节是什么。
2. 列举故事中主要人物，包括水手、猴子、孩子和船长，并讨论这些角色之间发生了什么。
3. 通过小组讨论，尝试概述故事的主要内容。
三、自学阶段
1. 请学生默读课文，关注水手、猴子和孩子的动作和心理变化。
- 指导学生用符号来标记关键句子，尝试概括每一个角色的表现。
2. 从故事一开始，分析情节的变化，鼓励学生描述各个角色的行为及其后果。
四、细读课文
1. 跟随课文展开情节分析，讨论孩子怎样因为猴子的捉弄而逐渐陷入被动。
2. 通过角色扮演，重现水手和猴子之间的互动，感受孩子心态的变化。
3. 在紧急时刻，船长如何飞速做出判断，发出应该跳水的命令，讨论船长的决策对整个故事发展的影响。
五、总结与反思
1. 分析故事的各个关键点，讨论为什么船长的及时介入导致了成功的解决。
2. 提出问题：在其他情况下，我们也能像船长一样冷静应对危机吗？让学生分享自己的看法。
3. 理解勇气的意义，强调在生活中，因势利导、保持冷静的重要性。
六、作业布置
写一篇短文，题为《选择的勇气》，讲述自己或身边人遇到困难时怎样作出选择，并从中获得什么启发。
通过本次课程，学生不仅能够理解故事的情节和人物特征，还能在讨论与反思中领悟到面对困难的勇气与智慧。
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