如何设计北京四年级在大海中永生的教案(3篇)

教学计划：缅怀伟大领袖的文化传承

教学目标：

1. 培养学生准确、流利、有感情的朗读能力，并能在神情并茂的情况下背诵课文。

2. 学习并掌握本课生字，理解相关词汇的意义。

3. 学会对课文进行合理分段，并能够清晰表达每段的主题。

4. 引导学生怀念伟大领袖邓小平的卓越贡献，继承他热爱祖国和人民的崇高情怀。

教学重点与难点：

1. 掌握排比句的写作技巧，理解省略号在文章中的表现作用。

2. 深刻感受邓小平对国家与民族的深远影响，学习他始终如一的为人民服务的崇高精神。

教学时间：两课时

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第一课时

教学目标：

准确、有感情地朗读课文，致力于学会生字，理解词语的含义，并学会对课文进行段落划分以及段意总结。

一、 引入课题

1. 播放音乐《走进新时代》。

提问：同学们，知道这首歌的背后故事吗？

讲解：邓小平作为新中国伟大的领袖，开创了改革开放，他的心血全部倾注在祖国和人民身上。邓爷爷希望在他离世后，以撒骨灰于大海的方式永远与祖国相连。

2. 借此带入课题讨论：

- “永生”意味着什么？同时带出邓小平在大海中永生的含义。

二、 初读课文

1. 学生自主阅读课文，可以在文中标记出生字和重要段落。

- 要求：圈出生字，注音，理顺句子。

2. 分段讨论：

- 开放式讨论，学生自我探究文章分段及每段核心内容。

- 引导学生思考和总结：文章结构为“飞机出发—撒骨灰—伟人永生”。

三、 生字书写

1. 指导生字书写，强调字形的细节。

2. 学生交流各自的记忆字形方法，形成共同学习的氛围。

四、 深入理解第一段

1. 教师范读，带领学生体验情感。

2. 通过对比，理解细节对主旨表达的重要性。

五、 作业

完成文后习题，进行钢笔描红练习。

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第二课时

教学目标：

缅怀邓小平的杰出成就，培养学生对祖国和人民的深厚情感。

一、 导入新课

1. 播放歌曲《春天的故事》，引出邓小平的生平事迹。

2. 检查学生对生字的掌握情况，并进行齐读。

二、 精读课文

1. 学生小组合作，分享阅读中感动的段落。

2. 针对著名的排比句进行分析与朗读，理解其含义及修辞效果。

3. 对文字背后传递的情感进行讨论，特别是对伟人的怀念与感慨。

三、 现场朗诵

举办小型朗诵比赛，鼓励学生展示各自喜欢的段落并配以情感表达。

四、 用音乐提升情感

再次播放《走进新时代》，引导学生总结对邓小平的敬仰，并思考如何将这份情感化为行动。

五、 课外活动延伸

鼓励学生撰写诗歌或信件，表达对祖国未来的美好愿景，作为献给邓小平的纪念。

板书要点：

在大海中永生

邓爷爷，我们永远爱您！您始终活在我们心中！

通过这样的教学安排，不仅让学生学习了课文的内容，更重要的是培养了他们对祖国深厚的情感与对领袖的崇高敬意。

一、教材概述

《在大海中永生》这篇课文通过生动的叙述，回顾了伟人邓小平将其骨灰撒放于大海的动人场景，表达了人们对这位历史人物的深切怀念和崇敬之情。文章的叙述结构清晰，按照时间的顺序详细描述了坠海、撒灰、告别三个关键时刻，深刻传达出人民希望他能在广阔海洋中延续生命的情感。

二、教学目标

1. 让学生深入理解课文内容，实现流利且富有感情的朗读。

2. 借助多媒体材料，帮助学生感知邓小平的伟大成就，同时触发他们的情感共鸣，领悟失去一位伟人的悲痛之情。

3. 重点聚焦于有感情的表述，以表达人民与邓小平之间的深厚情感。

4. 通过探索邓小平的伟大业绩，激发学生对爱国主义和家国情怀的思考。

三、教学方法与学法

1. 由于学生们对邓小平的历史背景了解有限，提前布置课外作业，引导他们收集邓小平的故事、影像资料等，以此拓宽视野，增加对改革开放成就的认知。

2. 在教学中，根据课文的叙事结构和关键词提示，鼓励学生通过讨论和阅读，激发对文本的思考与共鸣，深刻理解伟人离世的情感沉重。

3. 通过多种阅读方式和小组合作，促进学生在朗读过程中理解情感，深化对邓小平一生的认识。

四、学习过程

通过细致的文本解读，帮助学生领会潜在情感：

（一）引入情景：以感情深厚的叙述启动课堂，唤醒学生对邓小平的记忆，设定学习基调。

（二）阅读第一部分：引导学生聆听并低声复读，强调其中的情感用词，帮助他们感知邓小平的伟大人生。

（三）分析后续段落：通过旁白和音乐渲染，帮助学生体会撒灰时的庄严场景，理解人们内心的沉痛与怀念。同时，引导学生探索邓小平的历史影响，深化对文本的情感体验。

（四）深入探讨：分享邓小平对祖国的深情与贡献，鼓励学生表达心声，并通过小练习引导自然情感流露。

（五）总结与作业：学生汇报学习成果，巩固对课文的理解，并进一步思考邓小平对当代中国的意义。

通过这样的教学安排，使学生不仅学习到语言文字，还能在情感上与伟大人物产生共鸣，理解历史与文化、家国情怀之间的联系。

教学计划：缅怀伟人邓小平

教学目标：

1. 知识目标：学生能够理解文本中的重要词汇，特别是“怀念”“感慨”“永恒”的含义。

2. 能力目标：学生可以流畅而富有感情地朗读课文并尝试进行背诵。

3. 情感目标：培养学生对邓小平的深厚敬意，体会人民因失去这一伟人而产生的深切哀痛，并且学习他的爱国主义情怀。

重点与难点：

- 突出缅怀邓小平在国家发展中不可磨灭的贡献，这不仅是知识上的重点，也是情感和理解上的难点。

教学方法：

- 采用阅读感悟法，结合学生的情感和经历，帮助他们在品读中感受邓小平与人民之间深厚的情感纽带，进而领悟其伟大功绩与人格魅力。

教学思路：

- 本课将分为两个课时，通过精读与深入交流，促进学生的思维碰撞与情感共鸣。

第一课时：初步阅读课文，明确内容脉络，学习文本的开头部分，鼓励学生自由阅读，思考和标注，使每个学生都能有独立的感受和体会。

第二课时：深入分析情感深意，通过关键词提取、配合多种形式的学习方式（如多媒体展示），引导学生对文本进行情感内化与迁移。

板书设计：

```

在大海中缅怀

也许…… 也许……

骨灰撒入大海 丰功伟绩

也许…… 也许……

告别依依 怀念往昔

```

教学活动设计：

一、引入与导入

1. 教师：同学们，今天，我们将继续缅怀伟大的邓小平爷爷，重温这位杰出领导者的历史贡献。2025年2月19日，邓小平爷爷因病离世，带给我们的不仅是失落，还有我们对他身后伟大理论的继续传承的责任。

2. 教师：随着骨灰撒向无垠的大海，伟人离开了我们。文本将如何描绘这一令人动容的场景呢？让我们一同学习。

3. 展示学习目标：

- 理解重点词汇的含义。

- 进行情感朗读和背诵练习。

- 体会人民因伟人离世所产生的深情怀念。

二、分段学习

1. 学习第二部分：

- 给学生自由阅读的机会，思考这几段文字传递了哪些情感。

- 选择某一学生分享他们的发现，教师总结并板书“撒向大海”。

2. 思考与交流：

- 讨论“呜咽”的含义与情境，通过分析文本来理解大海在此刻所传达的情感。

- 强调拟人手法的运用，如何通过自然现象表达国人心中对伟人的痛悼。

3. 深入感悟：

- 结合多媒体，介绍邓小平的生平事迹，鼓励学生积极参与讨论。

- 发问引导学生探讨伟人遗留给后人的精神财富。

三、总结与延伸

1. 邓小平不仅是中国人民的领袖，也是一位拥有广泛国际影响力的伟人。他的思想和行为超越了时空与国界。

2. 教师引导学生表达对邓小平爷爷的怀念，鼓励他们分享自己对伟人影响与遗产的个人见解。

3. 课后留思题：在日常生活中，怎样做到继承邓小平的精神与思想？以此促进学生们将课堂所学转化为实践。

透过这样的教学设计，学生不仅在知识层面获得提升，也能在情感层面对伟大人物产生更深的认识与敬仰。