如何教学小学四年级下册语文小蓝裙的故事(3篇)

标题：如何通过小故事领悟生活之美——小学四年级语文教案

教学目标：

1. 学生通过游戏和互动，轻松掌握本课的生字词。

2. 培养学生朗读的表达能力，让他们在语境中感受和理解文章的情感，明白微小的改变能够引发人生的重大变化。

3. 通过提炼文章的关键要素，培养学生的复述能力，提高口头表达技巧。

教学重点：

掌握文章的主要内容，通过关键词和句子准确理解故事。

教学难点：

引导学生联系实际生活，明白美好事物的形成需要每个人的自觉与努力，鼓励从小事做起，营造良好的生活环境。

教学准备：

准备生字词卡片，设计相关的互动活动。

课时安排：

1-2课时。

教学过程：

一、引入话题，激发兴趣

同学们，想象一下，如果我们生活的小镇上人人都礼貌待人、文明出行，环境干净整洁，那将是多么美好的一幅画面啊！今天我们将通过一个故事来揭晓，是怎样的小蓝裙让这个小镇焕然一新。（板书课题）

二、初步了解故事

1. 自由阅读课文，找出不懂的生字和生词，多读几遍，增加理解。

2. 利用生字词卡片进行互动认读，增强记忆。

3. 分组进行朗读比赛，看看哪一组读得更加流畅。

4. 有谁能告诉我，故事主要讲的是什么呢？

三、深入阅读，感受变化

1. 默读课文，结合批注，思考故事中有哪些地方体现了不协调，试着用圈画出来，并在旁边写下自己的看法。

2. 组织学生分享发现的句子：

- 小女孩的脏脸与小蓝裙的华丽形成对比。

- 家中的杂乱无章与穿着蓝裙的女孩形成鲜明对照。

- 院子里的杂草与室内的整齐感形成反差。

- 邻里看到家里的整齐，反而感到自己的家不妥了。

通过讨论这些对比，引导学生理解“不协调”的深层意思，并指导大家如何通过语气去朗读关键段落，感受故事的情感。

3. 分组探讨：“一个月后，这个镇上变得整洁如新”。你们认为，一条美丽的小蓝裙是如何改变这个镇的面貌的？通过交流，学生会体会到：微小的改变能够引发更大的进步，同时激励他们去发现生活中的美，创造出更多的美好事物。

4. 让我们畅想一下，随着小蓝裙的影响，这个小镇还可能出现哪些变化？让学生从日常行为出发，进行自由讨论。

总结：

这些美好的改变都是因为人们共同决心让自己与美丽的事物更配合，提倡从自身做起，从身边的小事做起。只要每个人都为之努力，就一定能够创造出更加美好的生活环境。

四、复述故事

鼓励学生抓住四次不协调的主要事件，了解故事大意。鼓励他们先在小组内进行讲述，相互评价，再选择几位到班上分享，进一步锻炼口语表达能力。通过合作和互动，深化对故事的理解和思考。

教案主题：小学四年级下册语文《小蓝裙的故事》教学设计

一、背景概述

1. 学生群体：小学四年级

2. 学科：语文

3. 课程时间：1-2课时

4. 学生课前准备：

- 分享假期中收到的礼物体验。

- 简单预习课文，进行生字的词语构建。

- 观察自己周围环境的整洁状况。

二、教学目标

1. 识记并正确书写8个生字，积累相关词汇，理解多音字“禁”。

2. 培养学生感情朗读的能力，通过上下文理解词句，借助批注深刻理解课文内容。

3. 分析并理解创造美和和谐的重要性，引导学生从自我做起，影响周围环境。

4. 学习用关键词语复述故事，提升口语表达能力。

三、教材剖析

课文围绕一个小女孩因表现优异而收到老师亲手制作的小蓝裙的故事展开。这条裙子不仅让女孩从一个普通孩子变成了小公主，还在小镇上引发了一系列美好变化，展现了人们对美和和谐生活的追求。

四、教学方法

1. 自主阅读，培养良好的自学习惯。

2. 在故事情境中提升学生的逻辑思维能力。

3. 按事件顺序理解和分析课文，学习作者的写作技巧。

4. 结合生活经验，增加对美的体验和感悟。

五、教学过程

1. 导入新课

- 在春节过后，邀请学生分享假期中的收获，特别是礼物体验。

- 设问：哪一件礼物给你或家里带来了重大改变？

- 创设情境：描述一个文明美丽的小镇，强调这一切美好源自一份小小的礼物，激发学生兴趣，引入课文。

2. 初读课文

- 学生自由阅读课文，并回答问题：

- 主要人物有哪些？

- 小女孩的礼物是什么，她为何获得？

- 这条裙子如何改变了周围环境？

- 师生共同纠正发音，并进行朗读指导，帮助学生准确把握文意。

3. 生字词训练

- 指名读生字，教师纠正字音。

- 针对错别字和生字结构进行重点指导，确保学生能够正确写字并理解字义。

- 通过小组交流，激励学生对生字进行观察和记忆，完成词语的构建活动。

4. 深入理解课文内容

- 讨论文章的叙述顺序，分析故事起因、经过与结果。

- 探讨一件蓝裙子引发的变化和不协调现象，鼓励学生表达对这些变化的认识。

- 引导学生找出课文中的关键词，思考其表达的情感和意义，讨论生活中的不协调现象并分享感受。

5. 练习与反思

- 完成生字的书写和词语的运用，理解形近字和多音字的区别。

- 通过问题引导，让学生能够总结文章的主要内容。

- 鼓励学生围绕不协调与变化讲述故事，注重语言表达的生动性。

六、作业布置

1. 创编小剧本，鼓励学生深入理解人物形象，讨论演出应考虑的艺术形式。

2. 注重丰富课本剧的表现，而非单纯的表演。

七、教学反思

1. 激发学生内心对美的追求和创造意识，探索如何在生活中发现与创造美。

2. 采用多样的方式加深对词语的理解，帮助学生全面把握课文的主题。

3. 分析课文时要渐进深入，确保学生能够深刻理解文章的意图。

4. 复述与剧本创编活动要贴近实际，避免形式主义，注重学生能力的真实提升。

通过这些环节的设计，旨在更加丰富学生的语言感知能力和审美意识，引导他们在生活中去发现、感受和创造美。

教学目标：

1. 知识与技能：掌握6个新字，并能够流利地书写9个基本生字，通过查阅词典来理解文中的相关词汇。

2. 过程与方法：通过角色扮演与小组合作，深入理解人物在故事中的情感和愿望。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美好生活的向往和追求理想生活的积极态度，同时提升对生活细节的观察能力。

重点难点：

1. 理解课文的核心内容，体会其传达的情感。

2. 关注人物的心境，深入思考他们的内心渴望。

教具准备：投影设备、白板、学生个人词典。

教学方法：讨论法、分组活动法、互动式学习。

教学过程：

一、 导入新课，激发兴趣

同学们，新的学期到了，你们心中是否藏着一些期盼和梦想？这些梦想可能会影响我们身边的一切，今天我们将通过《小蓝裙的故事》，一起来探讨梦想如何影响我们的生活。

二、 初读课文，获取基本信息

1. 请同学们自由阅读课文，注意语音和语调的准确性。

2. 遇到不认识的字时，可以查阅词典找出它们的意思。

3. 接下来，请几位同学分段读出课文，其他同学可以进行评价和讨论。

4. 在大家的分享中，哪位同学能概括一下这篇故事的主要内容？

三、 小组讨论，深入理解

1. 学生在小组中讨论，分享在读书中遇到的问题和感想。

2. 各小组进行汇报，提出小组讨论的主要观点。

3. 讨论故事的主要背景，以及造成故事发生的关键因素是什么。

4. 各小组可以针对讨论的问题进行全班汇总，得出共同的结论。

5. 最后，大家再一次流畅地朗读课文，注重表达的准确性。

四、 总结与反思

今天的课程中，你们学到了哪些知识？还有什么新的体会和感悟？分享你们的想法，讨论如何将这些体验应用到我们的日常生活中。

五、 布置家庭作业

1. 将今天学到的生字进行书写练习。

2. 熟记课文，准备在下节课进行分享。

六、 板书设计

小蓝裙的故事

小女孩

家庭背景

生活的渴望――对美好未来的追求

现实与理想

这一教学设计旨在通过互动和讨论，激发学生对美好生活的思考与探索，鼓励他们表达自己的情感与思想。同时，通过角色扮演和小组活动，加强学生之间的合作与交流。