小学四年级下册语文长城教学方案该如何设计(3篇)

标题：探索长城的魅力：小学四年级语文课教案

一、启发兴趣，导入主题

1. 首先，向学生介绍“长城”这一概念及其在不同文化中的象征意义，例如在英语中的表达The Great Wall，并询问学生对于“伟大”和“墙”的理解，从而引入本课的主题。

2. 通过展示长城的壮丽风景短片，引导学生思考：为什么这个伟大的建筑在历史上被誉为奇迹？并与同学们讨论长城给人带来的初步印象，例如其宏伟和壮观。

二、深度赏析，品味长城的特色

1. 引导学生思考长城的崇高地位：在课文中，怎样表达了对长城的赞美？引导他们分析文本，提出与长城相关的问题。

2. 让学生进行小组讨论，鼓励他们以不同的方式阅读课文，找出描写长城壮丽气势的句子，并写下他们的感受和理解，尝试用声情并茂的方式朗读。

交流环节：

- 针对“远看长城”的比喻，让学生讨论其形象及意象，理解作者如何通过“长龙”这一形象来传达长城的气势以及文化符号的意义。

- 引导学生观察地图，了解长城的具体长度，并用生动的语言描述这条“巨龙”在山川间的蜿蜒。

三、细致探究，长城的构造与功能

1. 让学生近距离“观察”长城，通过第二段的默读，理解其高大坚固的特点，并讨论长城的宽度等比例，进一步探讨其防御功能。

2. 分析长城的结构设计，讨论秦始皇时期的军队如何依赖这些设计抵御外来侵略，培养学生对祖国历史和文化的认同感。

四、情感升华，追溯劳动人民的奉献

1. 引导学生想象：站在长城上，你能联想到什么？讨论古代劳动者的艰辛，感受到他们为修筑长城所付出的努力与智慧。

2. 通过感叹句体会古代人们的艰辛，增强学生对历史人物的同情与尊重，理解劳动的意义与价值。

五、总结归纳，弘扬长城精神

1. 让学生用自身的语言总结长城的伟大之处，强调其不仅在于物理上的高大与长度，更在于它承载着无数劳动者的心血和智慧。

2. 展示国外友人的赞美词，引导学生表达对长城的敬意，鼓励他们写下对长城的赞美与憧憬，扩展其视野，让学生感受到长城不仅是中国的骄傲，也是世界的瑰宝。

六、拓展延伸，鼓励探索

老师可以布置课后任务，鼓励学生查阅更多关于长城的故事和资料，深入了解这一伟大工程的历史背景与文化意义，从而培养他们的研究能力与情感认同。

标题：探索长城：一堂感受历史与文化的语文课

一、教学目标

1. 通过生动的课堂活动，让学生理解长城不仅是我国古代人民智慧与汗水的结晶，更是全球历史文化的重要象征，从而激发他们的国家认同感与历史使命感。

2. 培养学生的观察能力和联想思维，引导他们学习从不同角度探究事物的特点。

3. 掌握本课的生字、新词的用法，增强语言表达能力。

4. 鼓励学生有情感地朗读课文，并能够背诵自己喜欢的段落。

二、教学重难点

1. 重点通过图文结合，感受长城的雄伟与壮观，理解其背后蕴含的历史文化价值，激发学生的爱国情感。

2. 探索长城给人留下的深刻印象，理解作者的情感寓意和创作技巧。

三、教学方法

采用讨论法、自主学习法、讲解法和观察法。

四、教学准备

多媒体设备、课件、长城相关视频和图片。

五、课时安排

安排两课时进行教学。

六、教学过程

第一课时

教学内容：初探课文和长城的整体印象

1. 导入新课：

- 引导学生分享他们对长城的知识与经历，激发兴趣。

- 老师总结并提出问题，引发思考。

2. 图画展示：

- 展示长城的壮观图片，引导学生描述看到的内容。

- 组织小组讨论，交流各自观察的细节。

3. 结合课文：

- 孩子们小声朗读课文，圈出不理解的生字词。

- 教师进行简单的词汇指导，帮助学生理解。

4. 小组合作：

- 让学生比较图片与课文内容的异同，进行小组讨论。

- 引导学生找出文中提及的长城特征，并在图中标示出来。

5. 巩固练习：

- 复习生字词，组织学生朗读。

第二课时

教学内容：深入理解课文与写作技法

1. 复习：

- 开始时回顾上节课所学内容，为新课打下基础。

2. 全班讨论：

- 学生总结初印象，特别是对长城的描述和感受。

- 引导学生分析文本，发现长城描写中突出的句子与其作用。

3. 细致阅读：

- 阅读不同段落，思考当时人们建设长城的情景，运用想象力帮助理解。

- 鼓励学生选择并分享自己认为深刻的句子，表达体会。

4. 分组讨论：

- 探讨对长城在世界历史地位的认识，从不同角度发言。

5. 课堂总结：

- 鼓励学生用感情朗读课文，并分享个人体会。

6. 巩固练习：

- 组织朗读练习，鼓励学生分享他们了解到的长城故事或神话。

板书设计：

长城

- 壮观：如长龙

- 宽阔：城墙齐平

- 坚固：垛子、射口等

- 文化内涵：凝聚人们智慧与汗水

- 里程碑：世界文化遗产

通过这堂课，学生不仅学到了知识，更领悟到长城背后的深厚历史与文化底蕴，激发了他们对祖国的热爱与自豪！

标题：小学四年级下册语文《长城》教学方案

教学目标：

1. 理解长城的历史背景及其重要意义，培养学生的历史意识和文化认同感。

2. 激发学生的艺术想象力，通过观察和阅读，提升他们的创造性思维。

3. 学习新词汇，能够用情感朗读课文。

教学重点：

通过图文结合的方式，引导学生更深入地理解课文的内容，增强他们的爱国精神与民族自豪感。

教学难点：

如何让学生将观察与想象结合，提升他们的综合语言运用能力。

教学思路：

开始时，通过古诗词或相关故事的分享来激发学生的兴趣，随后引导学生新旧知识结合，观察长城的图画，深入理解其中的文化内涵。

教学准备：

学生需提前准备与长城相关的图片、视频或资料，教师也准备相关的投影资料，并设计一段关于长城的短视频。

教学时间：

为期两课时。

第一课时：

教学内容：

通过观察图画和朗读课文理解长城的重要性。

学生学习过程：

1. 引导学生默读导读部分，了解学习目标和要求。

2. 出示长城远景图，提出相关问题引导学生讨论有关长城的故事。

- 学生分享自己知道的故事，教师适时肯定。

- 教师补充历史背景知识，介绍长城的发展历程。

3. 鼓励学生观察长城的图画，描述其形状与特点，积极参与互动。

4. 学习课文第一段，通过地图帮助学生理解长城的长度，感受其规模。

5. 阅读第二段，深入分析长城的结构与特点，通过具体数据让学生感受到长城的雄伟。

6. 自主学习第三段和第四段，理解长城承载的历史与文化，感受民族自豪感。

7. 总结全文，通过讨论，鼓励学生表达他们的感受与想法。

作业设计：

1. 可选择任何方式朗读课文。

2. 识记生字词，准备在下一次课中使用。

板书设计：

长城——伟大的历史象征

- 高大坚固

- 体现劳动人民的智慧与情感

课后小记：

第二课时：

教学内容：

深入探讨长城的文化意义，提升学生的爱国情感。

学生学习过程：

1. 导入新课，通过回顾上节课的内容，引导学生思考。

2. 学生分享收集到的长城故事，教师适时引导，鼓励互动与交流。

3. 结合图文，分析长城的构造与作用，增强学生对历史的理解。

4. 进行朗读训练，鼓励学生自主选择段落进行朗读。

5. 整理课文结构，通过小组讨论帮助学生清晰理解文章条理。

6. 指导课文背诵，帮助学生掌握技巧。

7. 进行字词听写，巩固学生所学内容。

8. 邀请部分学生假扮“小导游”，为全班介绍长城。

作业设计：

1. 自选课文中最喜欢的段落进行背诵。

2. 向他人讲述关于长城的故事，分享感受。

板书设计：

长城——文化的象征

- 历史背景

- 感受与启示

- 文化传承