如何设计小学四年级中彩那天教案(3篇)

新的教学设计：小学四年级下册语文《轮回的财富》

教学目标：

1. 学习本课的6个新词，掌握其中的14个生字，能够正确读写如下词语：机遇、信念、选择、回馈、奋斗、珍惜、期待、奉献、成功、坚持、价值、成长、决策、责任等。

2. 流利、有感情地朗读课文，在老师的指导下能够复述课文内容，并感受到首尾呼应的写作技巧。

3. 理解课文的核心思想，学习“诚信和责任”这一主题，认识到“每一个选择都在塑造一个人的未来”的深刻意义。

教学重点：

理解文本主旨，深入把握人物在面对选择时的心理历程以及如何珍惜身边的机遇。

教学难点：

理解和反思角色所做出的选择，以及这些选择所带来的后果。

课前准备：

收集与选择和机遇相关的名言警句，准备课件和相关学习资料。

第一课时

一、导入

1. 自由阅读课文，标出引起你思考的句子。

2. 讨论：读完这段文字，有哪些感想和体会？

3. 分享：你最欣赏的句子是什么？接下来我们将深入学习本课，题目为《轮回的财富》。

二、朗读课文

1. 多次练习发音，确保准确流利。

2. 识记新词，如机遇、信念、回馈、奋斗等。

3. 指定同学朗读，并问：哪些词语你已经掌握？

4. 分析词义：机遇是指生活中的良好时机，你能想象哪些情境需要把握机遇？

5. 再读课文，找出令你产生共鸣的句子，用实例加深理解。

6. 总结课文的主要内容，你认为文章讲述了什么事情？

7. 讨论人物的表现，家庭成员在反应上有何不同。

三、情感体会

1. 阅读特定段落，寻找表达“我”对未来期望的句子。

2. 抽读并分享对这些句子的感受。

3. 课堂互评，展现自身的感情表达。

4. 深入思考“我”在面临机遇时的心情，以及父亲的感受。

第二课时

一、导入

1. 再次提问：父亲在获得机遇之后，内心为何依旧忐忑？

2. 引导学生思考接下来的情节。

二、讨论与理解

1. 展示母亲的劝解语句，让学生讨论其背后的含义。

2. 探讨父亲面临的道德选择，强调诚信和责任的重要性。

3. 小组交流，分享各自对责任与选择的看法，引用相关的名言。

4. 激发写作练习：如果你是父亲，会对孩子说些什么？请结合课文内容和自身理解，撰写一段告白。

5. 在父母的影响下，回顾自己对人生选择的理解与成长过程。

三、总结与反思

1. 强调“每一个选择都在塑造一个人的未来”这一主题，讨论其现实意义。

2. 进行句子解析，鼓励学生将课文内容与生活实际结合，深入理解。

四、布置作业

写一篇关于“选择与机遇”的小练笔，内容包括你个人的思考与感悟，希望这些思考能带给你新的启发与成长。

新课程小学四年级下册语文《中彩那天》教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能目标

- 通过查阅字典和分析语境，掌握15个新生字及相关词汇，提升识字能力。

- 激励学生复述课文核心内容，增强其口头表达和叙述能力。

- 通过小组讨论和想象活动，培养学生的思维逻辑与理解能力。

2. 过程与方法目标

- 通过阅读理解课文，掌握并回答课后问题，强化理解能力。

- 以合作学习的方式，锻炼学生分析和解决问题的技巧。

3. 情感与态度目标

- 在学习过程中，领悟到诚实守信的重要性，明白它比物质财富更为珍贵。

二、教学策略

1. 采用略读与复述相结合的方法，引导学生把握文章的主要思想和内容。

2. 进行小组讨论，通过老师的适时引导克服理解中的难点。

3. 鼓励情感朗读，激发学生的想象力，结合讨论增强思维能力。

三、教学过程

（一）初读课文，整体理解

1. 学生们独立阅读课文，鼓励他们自由表达对内容的理解。

2. 请表现优异的同学复述故事大意，教师可适当展示关键词汇，帮助理解。

- （教师引导提问：这篇课文讲述了什么样的故事呢？）

3. 邀请成绩一般的同学根据提示再进行复述，给予表达清晰的学生表扬，并奖励小星星。

4. 而后，对理解较困难的同学给予支持，让他们复述部分内容，并鼓励其勇敢发言并给予表扬。

5. 进行生字教学，学生自主识字后，利用幻灯片分类15个生字，及时掌握。

- 归类示例：

- 与“手”相关的字：

- 与“心”有关的字：

- 易于记忆的字：

- 难以书写的字：

- 要求学生自行组词并练写两遍，最后进行听写及纠错。

（二）提出问题，深入思考

1. 教师引导学生将自己理解的内容转化为问题，询问其他同学。

- 学生提问：“父亲在面对哪个道德困境？”

- 教师进一步追问：缺乏道德的人将采取何种行为？

2. 学生提问：为什么“父亲”在电话中说我们家很富裕的时刻是？

- 教师追问：汽车难道就不是财富吗？

3. 向学生举例，引导他们思考：“父亲”中了彩但心情为何却不佳，帮助他们全面论述理由。

（三）发挥想象，探讨角色

1. 讨论库伯离开后，我们一家的情感变化，体会人物之间的交流。

2. 探讨如果“父亲”拒绝把车给库伯，会引发怎样的后果？

3. 如果你是文中某个角色，你会作何选择？

4. 学生将讨论内容写下来，以巩固所学。

通过这样的教学设计，旨在帮助学生在语言表达、逻辑思维、情感认知等方面全面提升，最终理解诚信与道德的重要性。

标题：诚信与选择：小学四年级《中彩那天》教学设计

内容：

一、教学目标：

1. 让学生理解诚信的深层意义，培养对诚信的重视和认同感。

2. 学习并运用本课的新生字和词语，提高语言表达能力。

3. 引导学生感受文本情感，通过朗读展示对角色内心的理解。

二、教学重点：

1. 理解父亲在面临生活困境时的道德抉择，体会其诚信本质。

2. 深入分析和理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词汇在文章中的含义与应用。

三、教学难点：

引导学生深入剖析母亲所说的两句话，理解其背后的道德哲学和情感冲突。

四、课前准备：

1. 学生提前了解20世纪初资本主义社会中普通民众的生活状况和心理状态。

2. 收集关于诚信、道德选择的名言，激发课堂讨论的兴趣。

五、教学过程：

（一）背景介绍与讨论

通过学生分享了解的历史资料，讨论二战前的社会背景与人们生活的艰辛。引导他们思考人们在那样的环境中，如何看待财富、道德与选择。

（二）朗读与理解

1. 学生独立默读课文，注意字音读准，通过拼音辅助学习生字。

2. 带领学生提炼课文的核心情节，帮助他们理解故事讲述的主要事件与主题。

（三）质疑与讨论

在小组内复盘阅读，鼓励学生提出自己不懂的部分，并集体讨论、分享彼此的见解。

（四）内容梳理与感悟

1. 让学生用自己的语言复述故事，分享他们认为的故事主干。

2. 引导学生寻找对他们触动最大的句子，讨论其重要性和影响。

（五）深度阅读与思考

1. 默读后，思考故事传递出的价值观和情感。讨论这段文字的中心句及其深层含义。

2. 引导学生提出与诚信相关的问题，尝试从故事中找寻答案。

（六）图文结合，加深理解

1. 通过课文插图联系生活实际，鼓励学生发表对插图中情境的看法。

2. 查找课文中体现诚信与选择的句子，深入分析父亲的心情转变及其背后的原因。

（七）引导总结与反思

在最后，帮助学生总结故事核心价值，复盘父亲的选择及对家庭的影响。引导学生思考：“在我们自己的生活中，如何理解诚信与选择的关系？我们又该如何在生活中遵循这些原则？”

这样，通过多角度的探讨与深入的交流，学生将更全面地理解诚信的价值以及在生活决策中的重要性。