如何进行冀教版小学四年级下册语文给予的故事的教学设计(3篇)

小学四年级语文《探秘故事中的智慧》教学设计

【教学目标】

1. 探索不同的表达思想的方法，了解各类文体的特征。

2. 能够识别文章的核心内容，从而理解文字背后的深刻意义。

【教材分析】

这一单元以哲理故事为基础，呈现多种文体，如寓言、童话、诗歌等，旨在通过故事启发学生的思考。在这些故事中，蕴藏着丰富的人生哲学与生活智慧，学生在阅读后应能得到启迪与反思。

单元中的阅读材料涵盖了不同的阐释方法，包括寓言、比喻、哲理诗等。教师将引导学生在阅读中提炼要点，理解潜在的道理。

【教学建议】

在这一单元中，教师不必全面涵盖所有的方法，而应根据学生的兴趣选择其中一种或几种进行深入学习。在这个过程中，学生能通过收集资料、创作与理解，获得知识并享受学习所带来的乐趣。以下是一些建议，可以引导学生从不同角度进行探索。

一、独立阅读《守株待兔》等寓言故事，理解其语言韵味。

寓言作为一种经典的文体，以简洁的故事传递深刻的道理。寓言通常包含生动形象的比喻，使复杂的人生哲理变得易于理解。可以组织学生自由阅读这些故事，特别是中国古代的寓言，例如《冯唐易老》《狼来了》等，并鼓励他们分享自己的理解和感受。有条件的班级可以尝试让学生自主创作寓言，进行班内的展示与讨论，以提升他们的创造力与表达能力。

二、深入学习比喻的表达技巧。

比喻是一种常用的修辞方式，能够将抽象的理念变得生动形象。教师可以引导学生思考生活中的各种比喻，鼓励他们创作自己的比喻来表达思想。可以通过孔子的历史比喻，帮助学生理解比喻的力量。例如，当谈到德行时，利用“水”这一形象展示其流动与包容的特性，培养学生对比喻的思考能力。同时，学生也可以收集生活中的例子，比如将“友谊”比作“树木”，在时间的浇灌中茁壮成长，从而启发他们的思考与创作。

三、收集哲理诗句，探索其深刻的内涵。

书中涉及的哲理诗可以作为理解人类情感与生活智慧的重要工具。教师可以引导学生收集一些经典的哲理句、对联，并进行分析。例如，可以讨论陆游的“山重水复疑无路”所传达的坚定与希望，或是苏轼的“长风破浪会有时”激励人们勇敢追梦的精神。通过这些讨论，让学生在感受语言美的同时，也能够提炼出其中的哲理。

课时安排：建议本单元的教学安排为2至3课时，以便学生有足够的时间进行深入探讨与创作。通过这个单元，学生不仅能增进文学素养，还将提高分析和表达能力，培养更加丰富的思维方式。

标题：小学四年级语文《互助的力量》教学设计

教学目标

知识与技能目标：

1. 学习并掌握本课的5个生字，能够正确书写并运用相关词汇。

2. 理解课文核心内容，感受互助之间带来的温暖与力量。

3. 在小组讨论中积极表达自己的观点，增强分析与沟通能力。

过程与方法目标：

1. 在自读课文的基础上，鼓励学生主动思考并提出问题。

2. 引导学生进行小组讨论，合作探究课文内容，深入理解关键词句。

情感态度价值观目标：

培养学生乐于助人、互相支持的精神，体验到合作与帮助的快乐。

教学重点

深入理解课文内容，感受互助的重要性和快乐。

教学难点

引导学生领悟互助的道理：帮助他人不仅是给予，更是自我成长的过程。

预习作业

1. 自学生字和生词，确保读音准确。

2. 认真阅读课文，准备好问题。

3. 将不懂之处记录在预习本上，便于课堂讨论。

教学过程

第一课时

一、引入课文

想象一下，如果你在生活中遇到困难，无论是学习上的疑惑，还是生活中的小麻烦，首先想到的是什么？今天，我们将学习一则关于《互助的力量》的故事，讲述人们是如何在困境中给予帮助的。

【设计意图：引起学生的思考，激发学习兴趣】

二、初读课文，检查预习情况

1. 小组流利朗读课文，相互检查发音和理解。

2. 分享每个小组讨论得出的生字和生词，及其理解。

三、再读课文，梳理结构

1. 默读课文，提炼出故事的主线。

2. 通过小组讨论，让学生分享自己的理解。

【设计意图：培养学生的自主学习能力，帮助他们理清思路】

第二课时

一、复习导入

上节课我们探讨了《互助的力量》，谁来分享这篇故事的主题及其带给你的感受？

二、自读自悟，体验情感

请大家再次默读课文，思考文中哪些描写让你触动？挑选一些句子画下来，并写下你的感受。

【设计意图：鼓励学生进行深度思考，体会情感】

三、小组讨论

大家围成小圈，畅所欲言，把你们的感受分享给小组的每一位成员。

四、全班交流，分享感受

班级内分享大家的感受，教师引导学生深层次分析文本，讨论互助的重要性，以及自己的真实体验。

五、读写结合，抒发感受

1. 将你从故事中获取的启示写成一句话，与大家分享。例如，互助是一种力量，它能为困境中的我们带来希望和温暖。

2. 广泛交流，鼓励学生用书面语言表达自己的领悟。

【设计意图：促进学生的阅读与写作能力，增强语言表达的自信心】

通过本节课的学习，学生不仅能够理解文本的意义，还能在生活中主动探索如何互帮互助，共同成长。他们会明白，给予他人帮助的同时，自己也在收获友谊与力量。希望大家在今后的生活中，将互助的理念化为实际行动，用心去关爱身边的人。

标题：小学四年级语文《分享的力量》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1. 正确认读并书写课程中的8个生字，加深对词汇的理解。

2. 流畅、有感情地朗读课文，提升朗读技能。

3. 理解课文内容，体会分享带来的温暖与快乐。

过程与方法：

1. 通过故事《分享的快乐》引导学生增强学习兴趣。

2. 学生自读自学，理解生字词的大意及文章内容。

3. 组织学生进行小组讨论，探讨文章的核心思想。

4. 深入思考并分享个人经历，增强对分享情感的理解。

情感、态度与价值观：

让学生体会分享的乐趣，并在日常生活中积极实践，以培养无私奉献的精神。

重难点分析：

理解人物在面临决策时的心理变化，探讨分享的重要性与意义。

课前准备：

准备多媒体课件以及相关情境图片。

教学过程：

第一课时

一、故事导入，揭示主题。

1. 教师讲述故事：从《分享的快乐》中寻找对“分享”的理解与感受。

2. 学生分享自身经历，谈论生活中分享带来的快乐。

3. 板书课题《分享的力量》，引导学生思考接下来要讨论的故事内容。

二、自读课文，学习生字。

1. 学生自读课文，圈出本课的生字词，并标记段落。

2. 开展生字认读活动，引导学生逐步掌握生字。

3. 讨论文章内容，思考这篇故事揭示了哪些道理。

三、深入场景，感受分享。

1. 学习故事第一个场景。

- 讨论角色所处的境遇以及他内心的挣扎。

- 学生描述自己在类似情况下的感受。

- 引导学生想象角色面临的困难，增强情感体验。

2. 讨论角色的反应。

- 探讨角色如何克服困难，寻找到希望的瞬间。

- 学生带着情感朗读相关段落，感受到分享对于角色的意义。

四、设置悬念，承接深入探讨。

讨论角色在关键时刻做出的抉择，设问：是什么让他选择分享而非自私？

第二课时

一、复习旧知，通读全文。

1. 听写生字词，加深记忆。

2. 学生分小组朗读课文，复习故事情节和中心思想。

二、反复揣摩，深入理解。

1. 探讨分享对于角色以及他人生活的影响。

2. 引导学生结合自己的生活，分享对“分享”的不同看法和理解。

三、品味“分享”，总结全文。

1. 学生总结课文的主题，分享各自对“分享”的新理解。

2. 教师指出每个人的分享都可能改变他人的生活，强化分享意识。

四、情感升华，拓展延伸。

分享的力量无处不在，教师鼓励学生在日常生活中多多实践分享的行为，并举例说明分享的多种形式：

- 给予他人关心和支持

- 在小组活动中积极贡献自己的想法

- 帮助需要帮助的人

五、课后作业，推荐阅读。

1. 将《分享的力量》讲述给家长与朋友。

2. 收集并阅读关于分享主题的其他故事，如《善意的回报》《合作的美》等，提升对分享精神的理解。

通过本次学习，学生将更加深刻地体验到分享带来的快乐与幸福，同时在生活中学会关注和帮助他人。