如何撰写小学四年级语文做毽子的教案(3篇)

标题：小学四年级语文提高课《制作毽子》的教学设计

教学过程：

一、导入阶段

通过轻松的对话引入课堂：“同学们，课间时你们会做哪些有趣的活动呢？毽子作为一种经典的传统游戏，你有没有想过自己动手制作一个呢？今天我们就来体验制作毽子的乐趣！”接着在黑板上写下课题，引起学生的兴趣。

二、初步理解课文

1. 布置学生初读课文，可以使用字典或词典，鼓励他们用自己舒适的方式自读，并认真标记出自然段。

2. 在班上出示一些关键生字和容易读错的词，帮助学生进行发音训练。

3. 引导学生分享在阅读过程中遇到的难点，促使他们进行小组讨论，找到解决方案。

4. 让学生分组进行自然段的朗读，互相纠正发音和语调，确保每个孩子都能流利地表达。

三、自主学习，深化理解

1. 学生默读课文，边阅读边进行标注，思考自己在文章中获取了哪些信息。

2. 学生之间进行讨论，分享各自的理解与感受。

四、细致阅读与分析

1. 重点引导学生思考并回答以下问题：

（1）制作毽子的过程可以分为几步？每一步需要哪种材料？请在书中做出标记。

（2）在制作过程中，最关键的环节是什么？选择鸡毛的时候有什么讲究？

学生分享他们的见解，并重点学习“鹅毛”和“飘逸”等词汇。

2. 观察文章中的人物性格特点，讨论孩子们在制作毽子时展现了哪些特质。

3. 在小组内进行读书交流，标记不懂的地方。

4. 组织小组讨论，解答疑惑。

五、课堂总结

引导学生回顾文章的主旨，归纳内容所表达的思想感情。

六、扩展思维

启发学生思考还有哪些其他的运动工具或游戏道具，分享他们的体验与感受。

七、学习生字

重点教授本课生字，特别是“粘”这个多音字的不同读音和意义。

八、课堂回顾

结束时让学生分享今天的学习收获，以及他们在理解过程中碰到的疑问，鼓励他们积极提问和表达。

通过这样的教学设计，不仅帮助学生掌握制作毽子的具体步骤，还培养了他们的语言表达能力与团队合作精神，使整个课堂充满互动与乐趣。

标题：小学四年级下册语文《动手制作毽子》教学方案

教学目标：

1. 通过阅读课文，让学生了解作者童年制作毽子的技巧和步骤，从而感受到那一时代孩子们的欢乐与无忧的情感。

2. 训练学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高语言表达能力。

3. 识记本课的八个生字，增强词汇量。

4. 德育目标：培养学生的主动探索精神、团队协作意识以及相互沟通的能力。

教学重点与难点：

- 掌握毽子的制作过程，并在实践中体验动手制作的乐趣。

教学准备：

1. 工具与材料：鸡毛、塑料袋、垫圈、线、布条、剪刀等。

2. 不同类型和造型的毽子供学生观察。

3. 鼓励学生在课前寻找并分享有关毽子的小故事或资料。

4. 准备课件，让学生动手踢毽子。

教学步骤：

一、激发兴趣，导入新课。

“同学们，课间时你们喜欢玩什么游戏呢？毽子是大家心中最经典的选择之一，今天，我们将学习如何亲手制作一个毽子，快来加入我们的‘欢乐手工屋’吧！”

二、自读自悟，整体感知。

1. 学生可选择自己感兴趣的方式来阅读课文，深入了解毽子的制作步骤。

2. 小组讨论，彼此分享自己的理解，以及在阅读中遇到的疑问，进行相互解答。

3. 结合实物进行理解。

（1）展示图示和实物毽子，引导学生从阅读、讨论和画图中，明白毽子的制作方法及其设计特点。

（2）学生可以自由汇报自己的收获和疑问，老师引导大家共同讨论解决。

4. 拓展延伸。

“除了毽子，你们还知道哪些可以手工制作的游戏道具？这些体验给你们带来了怎样的感受？”

5. 检查生字掌握情况。

“这里的‘黏’字可以读作zhān，意思是粘贴；也可以读作niān，意思是同‘黏’。”

6. 推荐作业。

（1）请大家描述一下制作沙包的过程。

（2）课间举行踢毽子比赛，大家一起享受互动带来的快乐。

通过这堂课，学生可以不仅学习到做毽子的技艺，同时也能在动手实践中收获欢乐并增强与同学们的交流与合作。

教学设计：小学四年级语文《制作与踢毽子》

教学目标：

- 知识目标

理解毽子的历史和文化背景，学习具体的制作步骤，并掌握基本的踢毽技巧，增强身体协调素质。

- 能力目标

提高学生的动手创作能力，鼓励他们独立思考和解决问题的能力，同时培养勇于尝试的精神。

- 情感目标

激发学生对体育活动的热情，以合作为基础培养团队精神，让他们在实践中体会成功与快乐。

教学重点：

掌握毽子的制作方法及相关的踢法。

教学难点：

如何保证毽子各部分连结牢固，确保在使用时能够有效飞行。

教学准备：

准备不同类型的毽子样品、各种羽毛与材料、绳子、胶水、剪刀等工具，以便于学生进行实际操作。

教学过程：

（一）导入环节：谜语启发

1. 教师以谜语引入：一种轻巧的体育器具，身披羽毛却无翅。落地而起，却无法起飞。（谜底为毽子）

2. 学生结合自身经验来猜测，教师引导讨论他们的推理过程。

3. 展示真实的毽子及相关视频，促使学生思考看后有何感受，并令他们期望参与制作自己的毽子。

（二）了解毽子的构成与材料探索

1. 引导学生观察不同材料构成的毽子，思考其每个部件的功能。

2. 小组讨论，汇报观察结果，教师总结毽子的结构。

3. 提出制作毽子所需材料的候选清单，引导学生在生活中寻找同类材料。

（三）小组协作，探究制作过程

1. 组织学生反馈各自的想法，鼓励他们通过讨论得出最佳的制作方法。

2. 在小组中，学生分别尝试制作羽毛毽子和塑料毽子，相互观察并分享技巧。

3. 教师适时引导，帮助学生模拟各个步骤，着重在如何固定材料上下功夫。

4. 各组展示制作结果，分享成功经验与注意事项。

（四）实际动手，制作毽子

1. 指导学生在小组合作中，将之前探讨的方法付诸实践，进行毽子的制作。

2. 教师巡视各组，给予必要的帮助与建议，并出示规范的操作步骤以协助指导。

3. 完成制作后，进行互评，并鼓励大家试踢自己的作品。

（五）学习踢毽子的乐趣

1. 教师示范基本的踢法，强调节奏与协调性。

2. 学生在音乐的氛围中自由踢毽子，分享彼此的体验与乐趣。

（六）拓展知识，文化深度

1. 介绍毽球的起源与发展，让学生了解到这一传统活动如何演变为现代赛事。

2. 播放毽球比赛的视频，让学生欣赏并激发参与的兴趣。

（七）总结反思，布置课后任务

1. 老师引导学生总结课程收获，反思自己的学习与实践过程。

2. 布置课外作业：尝试用其它材料制作毽子，或组织小型比赛。鼓励他们在家庭或社区内继续探究与实践。

通过这样的课程设计，不仅让学生学会制作和玩毽子，同时拓展了他们的视野，提升了他们的动手能力和合作精神，鼓励他们在观察与实践中不断发现乐趣与知识。