标题：探寻生命的奉献——《不屈的白衣战士》教案
教学目标：
1. 通过朗读，提升学生的语言表达能力。
2. 学习新词汇，掌握生字的含义，并能运用到实际情境中。
3. 理解并讨论课文所传达的情感与主题。
4. 正确书写生字，培养书写规范的习惯。
教学过程：
第一课时
一、明确学习目标
今天，我们的学习目标是提升朗读能力，认识新词汇，并通过讨论理解文章的主题。
二、阅读活动（20分钟）
1. 教师范读课文，展示流利的朗读技巧。
2. 各小组进行5分钟的练习，模仿教师的朗读风格。
3. 组织小组朗读比赛，各组派出代表展示，争取做到流畅自然。
4. 词汇学习：大家拿出学习资料，逐一朗读相关词语，进行小组竞赛，例如：“奉献、无私、英勇、牺牲、坚韧”等。
5. 轮流再次朗读课文，力求在上一轮的基础上文读得更好。
三、书写训练
1. 观察笔画，教学生写好关键生字。
2. 教师在白板上演示生字的写法，讲解起笔和结构要点。
3. 学生描红、练写，注意书写的规范性。
4. 进行互评，纠正书写错误，互相学习。
第二课时
一、深入课文分析
同学们，我们继续研究《不屈的白衣战士》。谁能回忆一下故事讲述了什么？（护士长叶欣的无畏事迹，以及她在抗击疫情中的奉献精神。）
二、精读课文，感受角色
1. 学习文中有关非典病毒的描述，理解其对生命的威胁。
2. 找到课文中体现护士长冒险与奉献的句子，并讨论其深刻意义。
3. 引导学生体会叶欣的英勇精神和无私奉献，思考她的消逝如何冲击了周围人的心灵。
三、讨论与表达
讨论叶欣的坚守和付出对药品治疗的帮助，引导学生从不同角度理解奉献的意义。
1. 学生分组讨论叶欣的事迹，分享感想，并写下触动心灵的感受。
2. 对于叶欣的无私奉献，学生们分别表达敬意与感慨。
四、总结与反思
叶欣不仅是一位护士，更是一名无畏的战士，她的故事让我们明白了使命与责任的真正含义。她的牺牲提醒我们珍惜生命，也激励我们在生活中勇敢担当。
五、小反思练笔
请学生写一小段文字，表达他们对叶欣的敬仰之情，借此思考生活中的奉献精神与责任担当。这样的美德不仅体现在工作中，更应在日常生活中被每一个人践行。
这样的课程安排不仅帮助学生理解课文的内容，还引导他们思考生命的意义与奉献的重要性，让学习不再只是知识的积累，而是心灵的滋养。
标题：向“白衣天使”致敬——四年级语文教学设计
一、 教材分析：
《永远的白衣战士》是苏教版国标本四年级下册的重要课文，讲述了在“非典”期间不顾个人安危、勇敢奋战的护士长叶欣的感人故事。这篇课文真实地再现了在危急时刻，她如何以无畏的精神与患者抵抗病魔的痛苦，展现了她在生命的边缘所体现出的大无畏精神、关爱和奉献。每当回忆这段历史，我都会被她的坚韧和善良深深打动。平凡的人在逆境中的伟大行为让我们懂得了勇气和责任感的真正意义。
二、 教学目标：
1. 能够正确、流利地朗读课文，并带有情感地表达。
2. 学会并掌握课文中的7个新生字，对于带有重点的10个字能理解其意思。
3. 找出课文中关于护士长叶欣如何勇敢抗击疫情的句子，分析她所承担的责任和付出。
4. 感悟护士长叶欣的白衣天使精神，从她身上获得启示和感动。
三、 教学重难点：
1. 深入朗读课文，体会护士长叶欣在关键时刻展现出的无畏精神和崇高情操。
2. 通过文中语句分析护士长叶欣是如何在高风险的情况下进行抢救的，理解她的优秀品格。
四、 教学准备：多媒体课件、相关视频资料。
五、 总课时：两课时
第一课时
一、 教学内容：课文《永远的白衣战士》
二、 教学目标：
1. 能正确且流利地朗读课文。
2. 通过讨论和上下文理解新词语，增强语言应用能力。
3. 理解课文主要内容，初步掌握叶欣的事迹。
四、 教学过程：
(一) 导入话题
1. 回顾2025年春季，大家是否还记得那场抗击“非典”的战斗？在这次战斗中，有哪些英雄人士为我们做出了贡献？
2. 导入课题，提出“永远的白衣战士”的主题。
3. 提问学生希望了解哪些关于护士和抗疫的故事。
(二) 自主学习
1. 学生先读课文，遇到生字多读几遍。
2. 理解课文的整体内容，并思考其中发生了哪些重要事件。
3. 让学生在课文中圈出生字词，复习字形。
(三) 检查自学内容
1. 指名读新生字，纠正发音。
2. 按照自然段，轮流朗读课文，注意互帮互助。
3. 默读课文，讨论主要内容和主题。
(四) 教学新字
1. 展示生字，让学生逐个读。
2. 指出难写的字，并进行范写。
3. 学生在课本上练写相关生字。
(五) 布置作业
1. 在习字册上写字。
2. 朗读课文，带着情感进行练习。
第二课时
一、 教学内容：深入学习《永远的白衣战士》
二、 教学目标：
1. 有感情地朗读课文，增强理解。
2. 通过分析重点语句，理解白衣战士精神。
三、 教学过程：
(一) 复习检查
1. 默写生字词，检查掌握情况。
2. 轮流朗读课文，加深印象。
(二) 深入阅读
1. 师生共同精准朗读第2、3自然段，感受其深情。
2. 学生单独阅读剩余段落，提取并理解重点内容，概括其精神内涵。
3. 小组讨论，并分享阅读感悟，分析叶欣的行动特点与精神感召。
(三) 课程深化
1. 探讨叶欣作为“白衣战士”的意义，提议“白衣天使”的可能性。
2. 在小组内共享讨论结果，汇总不同观点。
(四) 课外延伸
1. 任务：收集抗击“非典”的资料并进行展示，强调集体精神与合作。
2. 收集叶欣生平事迹的资料，加深了解。
板书设计：
《永远的白衣战士》
白衣天使的奉献精神
1. 勇敢无畏 2. 身先士卒 3. 大爱无疆
标题：致敬英雄：白衣战士的无私奉献
一、教学目标：
1. 理解课文内容，能够自由表达自己的感受。
2. 学会并掌握本课的生字新词，理解关键词汇在文中的具体意义。
3. 感悟护士长叶欣在危机面前展现出的勇气和无私，激发学生对奉献精神的认同和敬佩。
二、教学重难点：
1. 深入体会叶欣在危急时刻展现出的英勇行为及对生命的尊重。
2. 解析课文中的重要段落，探讨护士长如何在高压环境中展开有效救治。
三、教学准备：
学生提前查阅有关抗击非典和护士长叶欣的相关资料，以丰富课堂讨论。
四、教学过程：
（一）引入情境
1. 各位同学，生活中总有一些人做出了令人难忘的贡献。今天，我们要回忆起一位勇敢的“白衣战士”，她的故事将激励我们追求崇高。
（插入有关非典的简短视频，配乐朗读：这是一场没有硝烟的战争，勇敢的医务工作者在其中无畏前行。2025年，非典肆虐，护士长叶欣毅然走上了抗击前线，展现了非凡的勇气与信念。她的生命因使命而燃烧，却也在奋斗中永远停下。）
2. 今天，我们要一起学习第11课：永远的白衣战士（齐读课题），讨论“白衣战士”究竟意味着什么，为什么叶欣会被称为“永远的”。
（二）初读课文
1. 学生独立阅读课文，注意发音和语调，标注不明白的地方。
2. 全班分享生字、新词，讲述理解的问题。
3. 师生共同梳理课文内容，明确叶欣的事迹与精神。
（三）深入研讨
1. 重点关注课文中对叶欣高效救治的描写，逐步解读每一句动人心弦的句子。
2. 问学生哪些句子触动了他们的心，并探讨叶欣是如何面对极大的挑战，表现出强大的内心和无私的职业精神。
3. 通过对比，讨论她与其他医护人员的不同之处，强调“高风险、高强度、高效率”的救援工作所需的勇气和决心。
（四）感情升华
1. 引导学生角色扮演，假如自己是叶欣的同事、家人或是她所救治的病人，表达对她的敬意。
2. 学生分享自己心中的感想，感受叶欣牺牲精神所带来的震撼，以及对生活和职业的新体悟。
（五）总结回顾
1. 师生共同回顾叶欣的故事，强调她的贡献和人间大爱，并思考如何在日常生活中继承这一精神。
2. 讨论“永远的白衣战士”与“永远的白衣天使”的不同，如何将英雄的形象定义得更加鲜明，表达出她的无畏和坚韧精神。
同学们，叶欣的事迹不仅仅是一个生命的故事，更是一种精神的传承。每一位奋战在抗击疾病前线的医护工作者都是我们心中珍贵的“白衣战士”。愿我们铭记他们的牺牲与奉献，立志在自己的岗位上，勇敢追求真理与善良。让我们一起向这些默默付出、无怨无悔的英雄致敬——永远的白衣战士！
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