小学四年级语文：如何教授第一次抱母亲(3篇)

标题：探讨母子之间爱的深层次体验：重新审视《第一次拥抱母亲》

课程简介：《第一次拥抱母亲》是一篇感人至深的课文，通过回忆与母亲的第一次亲密互动，唤醒我们对母爱深切的认知与反思。作者通过直接的情感表达，促使读者重新审视自己与亲人之间的关系，特别是对母亲无微不至的关怀与支持。这样的主题引导我们思考，在我们的生活中，爱常常是以看似平常的方式展现的，但它对我们心理的影响却是深远的。

一、 确定情感的切入点

在教学设计中，我认为每一篇课文的核心都能引领我们深入探讨情感的丰富性。从“羞愧”和“感激”这两个关键词入手，我们可以引导孩子们深入思考：是什么让作者感到愧疚？他又是如何通过这一拥抱感受到母亲的无私与伟大？在分析“翻山越岭”这一描述时，我们可以引入对生活琐事的探讨，感知到母亲在日常生活中的艰辛和努力。

通过这样的引导，孩子们能够明白，父母的爱并不仅限于他们急需帮助的时刻，那些生活中的点滴关怀同样值得我们铭记。因此，我鼓励学生在课堂上回忆自己曾经忽视的父爱母爱，发掘这些爱的细节，让他们意识到爱应当被及时发现和回报，以便在未来面临离别时，心怀感激，少一点遗憾。

二、 加强语文教学的内涵

语文课堂不只是语言技巧的训练，更是情感交流和思想碰撞的空间。在教学中，我引导学生进行多层次的朗读，从理解文字中的情感出发，让他们在朗读中“说出”文本背后的情感，让每一个字句都能在他们心中共鸣。例如，在朗读描绘母亲重担的部分时，鼓励孩子们通过声音传达出母亲的辛劳和奉献，体会其中不仅是对母亲的深层感知，更是对爱的理解和感悟。

此外，我在课堂中也安排了充分的互动时间，鼓励孩子们将自己的感受和回忆分享出来。通过提问的方式，引导他们思考自己的行为及其对父母爱的意识。“当你回忆起这些点滴时，有何感想？”“父母的呵护与你的反应之间又存在哪些触动？”这样的讨论不仅让孩子们有机会表达自己，还能在交流中深化对母爱的理解。

虽然最初的教学设计中，我曾尝试将“翻山越岭”的字面意思与飞翔的比喻结合，试图生动展现母亲的辛劳，但最终发现仍需重视文字的直接意义，以免让孩子们失去对语言本质的感知。未来，我将更注重朗读与情感体验的结合，争取在有限的时间内使孩子们对文字的理解更加深入，语文的魅力愈加凸显。

总结来说，这堂课通过对爱的细腻探讨和语言的生动运用，旨在让孩子们在情感与理解中成长，从而在日常生活中更加关注和珍惜与家人之间的深厚情感。

新标题：彰显母爱的力量——小学四年级语文《第一次抱母亲》教学设计

教学设计阐述：

《第一次抱母亲》是苏教版小学语文第八册第四单元的经典课文，生动地描绘了一个年轻人在医院守护生病的母亲时，意外感受到母亲身体的轻盈与重担之间的强烈对比。在此过程中，主人公的愧疚与感恩之情慢慢流露，让读者深刻体会到母爱的伟大与无私。本文旨在通过对这篇课文的教学，使学生们在感受母子深情的同时，更加理解爱的奉献与感恩的意义。

教学目标：

1. 使学生能够流利地朗读课文，理解其中的感情基调，并积累相关词汇。

2. 通过多种朗读形式，提高学生的理解能力和语言表达能力，增强感悟母爱的意识。

3. 深入领会母亲的伟大，提升学生对母亲的崇敬与爱慕之情，鼓励他们用实际行动回应母爱。

教学重难点：

- 重点：抓住文中关键词及核心句子，从细节中体会母亲的艰辛，并感悟母爱的深远意义。

- 难点：鼓励学生联系自身经历，加深对母亲的敬爱，并激发他们回馈母爱的愿望。

教学时间：

两课时。

教学方法：

考虑到学生多为进城务工子女或留守儿童，他们对父母爱的感知常常较为模糊，因此本次教学将十分注重情感的引导与体验。采用“读悟教学法”，通过反复阅读，挖掘文本的深层含义与情感。同时结合情景教学法与联想感悟法，让学生在互动中产生共鸣。

教学过程：

1. 导入新课：

通过播放一首描绘母爱的歌曲，引导学生分享与母亲相处的感受，激发他们的情感共鸣。同时提出问题：用一个词来赞美母亲，或描述一次抱母亲的感受。

2. 初步理解课文：

让学生独立阅读课文，勾画生字，互相交流。通过教师的引导与示范，指导学生准确理解课文内容与主题。

3. 深入理解文本：

采用分组讨论的方式，通过引导学生关注“母亲竟然这么轻，我心里很难过”这一关键句，分析其情感内涵与意图。引导学生反思自身的生活经历，从而更好地理解母亲所承受的辛劳与付出。

4. 情感升华：

听取《烛光里的妈妈》的背景音乐，带领学生重温课文中的感人场景，理解母爱的珍贵。鼓励学生分享对母亲的感谢与敬爱之情，结合孟郊的诗句，引导他们对母爱的感悟升华。

5. 作业安排：

结合课堂内容，安排相关习题、写心得体会或为母亲准备一份小礼物，并记录下这次感恩的经历。

结尾：

在本次教学中，通过对《第一次抱母亲》的深入分析与感悟，学生们不仅增强了语言能力，更重要的是在情感上产生了深层次的触动与思考。希望通过这样的教学，让每位学生在成长的过程中，更加懂得珍惜与感恩身边的母爱，并努力以行动回报她们的付出与关怀。

标题：感悟母爱的深邃——小学四年级语文教案

教学目标：

1. 令学生能够用感情朗读课文，加强对语言的理解。

2. 通过小组合作和探究，深入体会母爱的伟大，激励学生对母爱的感恩之情。

3. 鼓励学生分享与母亲相处的感人经历，表达对母亲的情感。

4. 引导学生创作一首新诗或儿歌，用以表达对母亲的爱意，并制成贺卡赠送给母亲。

教学重点：

通过自主探讨，激发学生对于母爱的深刻理解。

教学难点：

如何通过写作表达对母亲的感恩之情，培养语言表达能力。

教学准备：

准备音响设备、相关音乐、幻灯片、装饰卡片等。

教学过程：

一、导入环节

课前播放一段感人的母亲主题歌曲，让学生在音乐中放松心情。通过提问引出主题：“大家在生活中有没有什么难忘的与妈妈的瞬间？”引导学生回忆和母亲的点滴，从而为后续学习创造轻松愉快的氛围。

二、合作探究，感受情感

1. 学生共同朗读课文，特别是描述作者初次抱母亲后的心理反应部分，寻找能打动自己心灵的句子。

2. 交流中，教师引导学生表达自己对母爱的感受，通过找出“轻”“难过”等关键词，深入探讨儿子对母亲的感情变化，及其反映出的复杂心理。

3. 分组讨论，探索母爱在生活中的真实体现，如母亲为家庭付出的艰辛，促使学生更深入地理解母爱的伟大与无私。

三、情感共鸣，表达感恩

1. 请学生考虑：在母亲的病痛面前，儿子是如何感受到内疚、愧疚的？通过与同学分享，增强每位学生对该情感的共鸣。

2. 讨论母亲的坚强，举例说明母爱如何启迪了周围的人，包括护士的感动和反应，引导学生体会母爱的力量及其传递的温暖。

3. 让学生在想象中体验抱住母亲的场景，关注母亲脸上的泪水背后的情感，从而引发他们对母亲深情的告白。

四、生活联系，创造性表达

1. 鼓励学生从生活中提炼母爱的实质，鼓励他们写下自己和母亲的故事，分享满怀感激的时刻。

2. 制作贺卡，在卡片上写下自己对母亲的祝福和感悟，分享彼此的创作，并安排时间把卡片亲自送给母亲。

3. 总结本课内容，强调“孝”字的重要性，鼓励学生在日常生活中多倾听、理解和回应母亲的爱。

作业：

1. 阅读相关文学作品，结合历史上著名诗词中的母亲形象，增强母爱情感的体验。

2. 写一篇短文，描述与母亲间的一次深刻印象，整理自己的感悟。

板书设计：

《感悟母爱》

- 轻盈与沉重

- 愧疚与感恩

- 无私与伟大

通过这样的教学设计，使学生不仅仅学习到文本的表面内容，更深层次地体会母爱的伟大，为他们将来的价值观奠定坚实的基础。