小学四年级语文父母心教案如何撰写(3篇)

标题：探寻父母之爱——小学四年级语文《父母心》教学设计

教学目标：

1. 理解跌宕起伏的叙述风格及其在情感表达中的作用。

2. 深刻体会父母特殊而无私的爱，增强孝敬父母的意识。

3. 引导学生进行合理的情感想象，揣摩人际关系中的心理变化。

学习重点：

情感波折的叙事结构，浓厚的亲情描写。

学习难点：

深刻理解和感受文本中细腻的情感。

教学过程：

一、导入新课，引发思考（计划用时5分钟）

- 提问学生：你知道哪些关于爱与亲情的故事吗？可以分享一个你印象深刻的故事。

- 引入课文主题，讨论其中包含的情感，为即将学习的内容做好铺垫。

二、初步阅读，感知故事（计划用时15分钟）

1. 布置任务：阅读课文，简单归纳出故事的主要情节。

2. 互动讨论：

- 如果故事一开始就拒绝财主夫人的提议，故事情节会有什么不同？从中你能获得怎样的启示？

- 这样的安排让读者体验到情感的波动和父母内心的挣扎，增强了故事的吸引力。

三、深入分析，领悟内涵（计划用时20分钟）

1. 再次阅读课文，全班讨论：

- 穷夫妇在“送”和“换”孩子时，表达了怎样的感受？他们的眼神和语言中透露出怎样的情感？

- 提出辩论话题：“送走是出于爱，还是留下也是深藏的爱？”学生分组进行辩论，强调两者都是爱的表现。

2. 通过具体的语言描述和角色分析，让学生理解父母内心的复杂情感，深入感受文本的情感深度。

四、情感拓展，触动心灵

1. 小组练习：请大家回忆一下自己生活中的小故事，表达其中的爱：

- 例如：我记得妈妈为我做的那顿饭，她的爱如同温暖的阳光…

2. 练笔环节：

- 让学生结合自己的经历，描绘一次家庭团聚的场景，使用生动的语言表达一个温馨的家庭瞬间，展现出团聚的快乐和温暖。

五、课后拓展与延伸（作业布置）

- 请学生在家中与父母交流，记录下父母对自己的爱的一些细节，并以此为基础写一篇小短文，表达对父母的感激与理解。

通过这样一系列的教学活动，学生不仅能够理解文章的内容，更能从中感受到伟大的父母之爱，培养他们的情感表达能力和对家庭的珍视。

标题：爱与牺牲：小学四年级语文《无私的父母》教案探索

教学目标：

1.知识与技能：学生能够流利地朗读课文，理解文中描写的情感，并能准确获取关键信息。

2.过程与方法：引导学生开展自主学习和小组合作，通过讨论与实践，提升分析问题以及创新思维的能力。

3.情感态度价值观：让学生明白父母的爱是一种深厚而无私的情感，这种情感值得每个人的敬意和感激。

教学重、难点：深入理解父母在生活困境中对孩子的选择背后的情感，不仅仅局限于物质条件的考量，更要关注情感层面的牺牲与爱。

教学准备：多媒体课件、相关演示工具。

教学时间：一课时。

教学流程：

一、导入新课，激发思考

师：小朋友们，家是我们心灵的港湾，而父母则是我们最坚实的后盾。古语有云：“父母之心，重如山”，今天我们一起来探讨一篇关于父母爱情与牺牲的课文，让我们一起感受这份无私的情感。（板书课题）

评析：教师以真情实感的开场吸引学生，使他们对学习充满期待，激发他们深入思考父母爱的意义。

二、初步阅读，整体理解

1.学生默读课文，思考课文主要讲述了哪些事件？（学生汇报讨论）

2.学生按事件的时间线，整理课文的结构，包括开始、发展与结局的关系。

三、合作探究，深入分析

（教师结合课文，出示相关资料，提出问题引导）

A. 请大家谈谈故事的主要人物和背景是什么？（强调故事发生的背景对人物心理的影响）

B. 你能解释“迁就”、“关怀”的含义吗？

C. 文章开头怎样展示了父母与孩子之间的深厚关系？

D. 对于父母做出的难以抉择，大家有什么看法？

（小组讨论后汇报，师生共同评价）

评析：通过富有启发性的问题，教师引导学生思考，使他们在交流中锻炼语言组织能力和思维能力，体现出语文学习的综合性。

四、深入研读，感悟情感

（引导学生通过角色扮演进行朗读，感受文本的情感波动）

思考：

A. 为什么父母在面临困境时选择暂时送走孩子？这种选择背后体现了怎样的爱？

B. 他们几次改变主意，每次的理由体现了什么？

C. “为了更好的生活，暂时分离”表达了哪些复杂的情感？

（鼓励独立思考，小组合作探讨，最后全班分享见解，教师总结）

教师指出，这对父母最终明白了，物质的摆脱并不等于情感的释放，真正的爱是愿意承受一切困难与痛苦，选择与孩子共同面对未来。

五、总结反思，拓展延伸

师：故事中，父母的无私付出和最终选择引发了贵夫人的深思，她如何理解他们的痛苦？你们会如何评价她的态度？通过这系列的情感交流，你们收获到了什么？（学生自由表达）

师：生活中，你们感受到了父母对你们的关怀吗？请分享你们的故事。（鼓励学生分享个人经历）

（适时播放温暖的亲情歌曲）

师：你们的父母为你们付出了多少爱，想必心中有很多话想说，不妨把这些想法写在卡片上，亲手送给他们。

教师总结：“莺雀无声，春又去；子欲养而亲不待。”我们应该更加理解和珍惜父母的爱，努力学习，以实际行动来回报他们的付出和关怀。

评析：这节课的设计旨在引导学生深入理解与表达，创造一个开放的学习环境，让学生不仅能感受到爱，还能够学会如何去珍惜和回报这种爱，促进他们情感和价值观的成长。

教学方案：感悟父母的无私爱

教学目标：

1. 通过文本阅读，让学生理解父母之爱是一种博大、无私的情感，值得我们珍惜和尊重。

2. 感受文本中父母对孩子深厚的情感。

3. 引导学生关注父母的付出，培养他们的感恩意识。

教学重点：

能用感情朗读文本，深入理解其内涵。

教学难点：

体会父母在送孩子过程中的复杂情感，感悟其中的爱。

教学准备：

多媒体课件，相关视频资料。

教学过程：

一、引入课题，激发兴趣

通过播放经典歌曲《天下父母心》，让学生们沉浸在情感之中。询问学生：“你们觉得这首歌表达的是什么情感？”学生反馈后，引入主题“父母情”。告知大家今天我们将一起阅读日本作家川端康成的作品《父母心》。

二、整体阅读，初步理解

1. 学生自由朗读课文，注意发音和语调，做适当标记。

2. 提问：“课文主要讲述了怎样的故事？”通过交流，明确故事背景：一对贫穷的夫妻因生活所迫，选择将孩子送给富人收养。

三、深入讨论，感悟情感

1. 故事背景分析：

- 让学生探讨贫穷夫妻和富人家庭的对比：贫困、艰难与富足、奢华的生活。

- 通过小组讨论，汇报主要情况。

2. 情感变化阅读：

- 细读夫妻送子过程中的情感：父母眼中的泪水、无奈与坚决。

- 学生用不同颜色的笔标记出不同的情感，为方便理解。

3. 情感交流与角色扮演：

- 让学生分别朗读父母与孩子之间的经典对话，体会语气中的无奈与强烈的爱。

- 讨论夫妻每次想要回孩子的理由，以及他们内心深处的矛盾。

4. 总结父母的情感：

- 讨论夫妻三次反悔的心情，强调他们尽管身处困境，但对孩子的爱始终无损。

- 引导学生思考：这种复杂的情感是如何让人感动的。

四、梳理感悟与升华主题

1. 分享与父母的日常生活中的点滴细节：父母是如何关心和支持我们的。

2. 引导学生写一封感谢信：“亲爱的爸爸妈妈，我想对你们说……”表达自己的感激之情。

五、总结与反思

1. 强调父母心如海洋，宽广而深沉，每个人都应体会父母的无私，将感恩融入生活。

2. 结束课程，用学生共同朗读的形式分享关于父母爱的诗句，让情感得到升华。

通过这个教学过程，希望学生不仅能够感受到父母之爱的伟大，也能在今后的日子里，加倍珍惜与关心身边的父母，懂得感恩，回馈这份无私的爱。