教学设计：四年级语文《专注的力量》
教学目标：
知识与技能：
1. 学习并认读6个新词，理解其意义。
2. 通过朗读掌握课文的主要内容，并能够用自己的话复述故事的流程。
3. 理解“专注”的重要性，学习通过具体事例分析人物的特质。
过程与方法：
1. 理解课文中“专注”的内涵，感受人物专注时的表现。
2. 通过小组讨论和生动的朗读，深入体验人物的特点和精神风貌。
情感态度与价值观：
1. 激发学生对专注精神的钦佩与向往。
2. 明确生活与学习中，专注的重要性，培养严谨的态度与持久的精神。
教学重点：
通过抓取关键词和句子理解课文的核心内容。
教学难点：
理解对人物行为、神态与语言描写的深意。
教学准备：
准备多媒体课件及相关资料。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，上一节课我们了解了伽利略如何坚持求知的精神。今天，我们将学习另一位伟大的人物——罗丹，这位雕塑家在创作中展现出了何种精神呢？请翻开书本的第126页，仔细看看有关他的资料。
罗丹这位艺术家在他的作品中展现了何种执着和专注力呢？今天我们就来探讨《专注的力量》。
二、初读课文
1. 请同学们自由朗读课文，注意用正确的发音把字读顺畅。
2. 自己标记出不懂的词汇，课后我们会共同讨论。
三、深入理解
1. 仔细默读课文，弄清楚故事中主要讲述了什么事件，找出描述罗丹专注工作的句子。
2. 通过分段朗读，纠正字词发音。
四、讨论与品味
1. 针对描写罗丹工作的细节，可以让学生讨论以下句子：
- “罗丹在一边喃喃自语，一边仔细打量着作品。”
- “他的眼中闪烁着独特的光芒，仿佛与创作产生了深刻的对话。”
学生可以讨论为什么这些描述能体现出罗丹的专注状态，交流各自的见解。
五、引导学生反思
1. 罗丹在创作过程中出现了怎样的变化？结合文本找到印象深刻的句子。
2. 邀请学生分享自己从罗丹身上感受到的专注带来的启发。
六、总结与扩展
1. 教师总结今天学习的内容和感悟。
2. 让每位学生写下自己对“专注”的理解和在日常生活中如何保持专注的经历。
板书设计：
专注的力量
- 全心全意
- 动作描写
- 眼神光采
通过这样的教学安排，学生不仅能理解文本内容，也能体会到“专注”这个主题的重要性，激励他们在今后的学习生活中更加注重细节，保持专注，追求卓越。
标题：小学四年级语文下册《专注的力量》教学指导
教学目标：
1. 学习和认读文中6个生字，尝试运用不同方法理解相应的新词。
2. 通过关键句子或词语，深入理解罗丹专注工作的精神，感受“专注”的重要性。
3. 学习如何通过具体事例的描写，从神态、动作和语言等方面展现人物的品质。
教学重点：
围绕关键性词句，理解罗丹的专注精神和“专注”的深刻含义。
教学难点：
掌握通过具体实例描绘人物品质的写作技巧。
教学时间：
一课时。
课前准备：
1. 学生课前自主预习，流畅朗读课文。
2. 完成相关的导学材料。
一、引入话题，激发学生兴趣
1. 板书“专注的力量”。
2. 询问学生对这个成语的理解，讨论他们是如何获得这一理解的。
3. 分享身边具备“专注”品质的同学，请大家用句子夸赞他们。
4. 同学们，专注在我们的生活和学习中十分重要，今天我们将学习与这个主题相关的课文（板书：26），提问学生对标题产生的疑问。
5. 过渡：正如古语所说的“阅读万卷书，不如行万里路”，让我们共同走进这个故事。
二、初步阅读，获取整体理解
1. 自由朗读课文，注意发音和句子流畅性，整体把握文本大意。
2. 检查自读情况，鼓励学生分享已掌握的生字词以及理解。
3. 提出提炼文章内容的方法，运用“题目扩展法”，请学生联想与填空： ( ) 专注的力量 ( )。通过这种方式理解文章核心内容，并找到答案（擦去问题符号），主角是谁？他的所作所为及其品质是什么？
三、深入阅读，感受人物品质
1. 讨论表现人物品质的方法，提问学生所知的描写技巧。
2. 指引学生默读课文，划出展现罗丹专注工作的句子，并在旁写下个人感受。
3. 深入探索第二自然段，感受描写的细腻之处，生动的罗丹形象如何跃然纸上。
4. 讨论如何在今后的写作中运用这些方法，提升写作技巧。
5. 通过展示罗丹雕塑的图片，强调其专注品质如何助力创作出栩栩如生、内涵深邃的雕塑作品。
6. 过渡：罗丹的这种精神还深深影响了他的好友茨威格。
四、扩展思维，读写感悟
1. 引导学生思考并展示茨威格的观点。
2. 鼓励学生结合上下文及自身生活，写下对这句名言的理解。
3. 引导讨论，了解不仅罗丹，许多成功的人士都具备专注的品质，分享大家熟知的相关小故事。
五、作业布置
1. 选取课文中描写生动的句子进行摘抄。
2. 模仿文中描写人物的手法，发挥想象，构思描写罗丹专注工作时，茨威格的生活片段。
板书设计：
26 专注的力量
专注——沉浸——忘我
动作、神态、语言
新课标小学四年级语文下册《专注与执着》教学设计
教学目标：
1. 培养学生流利且富有感情地朗读，增强语感。
2. 帮助学生理解“专注”这一工作态度，并通过具体案例探索人物的品质描写。
3. 拓展课外阅读，进一步领会罗丹追求完美与精益求精的精神。
4. 学习文本中的人物描写技巧，特别是语言、动作、神态的刻画方法，提高写作能力。
教学重点：
1. 理解和感受专注的工作态度，及其如何通过具体事例表现角色品质。
2. 深挖罗丹的追求完美的特质，加深对其艺术创作的理解。
教学难点：
在写作练习中，将重点放在如何通过人物的语言、动作及神态来展现人物的内心品质。
教学过程：
一课时
一、引入导入，激发思考
- 教师：同学们，今天我们要学习的是一位伟大的艺术家罗丹，他同样以专注的态度著称。这不仅仅是对工作的态度，更是对艺术的追求。请同学们思考，当我们专注的时候，会有什么样的感受？读读课题《专注与执着》，你们有什么想法？
二、明确学习目标
1. 学生默读连接语，了解本节课的学习要求，并与同伴交流所理解的要求。
2. 确定每个学习环节所面临的任务，并准备好进行自主学习。
三、初读课文，整体感知
1. 学生快速默读课文，抓住文章的主要事件，用一句话概括内容。
2. 选几位同学分享他们的理解，帮助全班理清文章脉络。
四、深入研读，交流感悟
1. 教师提出问题，引导学生围绕“专注”的表现进行讨论。请学生圈出描写罗丹专注工作的字句，并在小组中分享自己的见解。
2. 逐句分析文中精彩的语言，鼓励学生试着模仿，自由朗读，感受语气与情感。
五、领悟写法，总结技巧
1. 通过具体例子的分析，剖析罗丹的专注是如何通过语言、动作、神态展现的。在小组中进行讨论，尝试总结出描写人物品质的方法。
2. 教师可以引导学生将讨论结果进行板书，帮助学生更直观地理解表现手法。
六、拓展阅读，培养综合能力
1. 带领学生阅读与罗丹相关的其他文章，寻找相似的描写手法与人物品质。
2. 学生之间分享所读的内容，锻炼口头表达能力并加深对罗丹艺术风格的理解。
七、小练笔，展示自我
1. 请同学们选择一个自己敬佩的人物，运用所学的方法描写他的语言、动作或神态，写下几句话，展示出这个人物的特点。
2. 选取几位同学分享他们的作品，教师适时给予反馈和引导。
八、总结与布置作业
- 教师：今天我们通过学习，明白了专注是成功的关键。每位同学在今后的学习和生活中都应保持这种态度。课后，请大家写一段描述你身边某个专注于自己事业的人，希望你能细致描写其语言、动作和神态，让读者了解他/她的精神世界。
教学反思：
在本节课中，鼓励学生通过生动的细节体会人物内心，培养学生的专注力和观察力。同时，注重培养他们的写作能力，使其在语言表达上更为具体与生动。
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