教学设计：四年级语文课《勇敢无畏的精神》
教学目标：
1. 知识目标
学习认读新的汉字和词语，理解故事中的主要人物及其在抗击疫情中的英勇事迹。
2. 能力目标
通过感情朗读课文与角色对话，体会主人公的无私奉献与勇于担当精神。
3. 情感目标
激励学生对像护士长叶欣这样的英雄人物产生崇敬之情，理解无私奉献与对工作的责任感。
教学重点：
- 理解和把握文本中反映无私奉献精神的关键句子。
- 培养学生勇敢面对困难与挑战的勇气。
教学难点：
通过细读描写角色行动的段落，深入理解其无私奉献的内涵。
教学准备：
多媒体课件、相关资料
教学过程：
一、创设情境，引入主题
1. 展示非典相关资料，帮助学生认识非典的危害性，产生兴趣与疑问。
2. 让学生讨论他们对非典的认知和感受，鼓励学生自由表达。
3. 总结引入新课：“在这个艰难的时刻，有一个人毫不犹豫地站出来，面对危险，发出了‘这里危险，让我来’的呐喊。”(揭示课题)
二、初探课文，整体感知
1. 让学生听课文范读，思考主人公发出勇敢宣言的背景。
2. 引导学生讨论在文本中他们了解了哪些关于叶欣护士长的事迹。
三、品读关键句，感受情感
1. 品读“这里危险，让我来”这句话，感受其力量：
- 让学生自读并做批注，寻找文中类似表达的句子，展开讨论。
- 学生汇报相应句子，教师辅助提炼叶欣面对危险时的坚韧与勇敢。
2. 学生总结其他感动自己的句子，例如：
- “我已经尽量减少接触，请你们保持距离。”
- “我忍受着痛苦，但我会坚持下去，感谢你们的关心。”
3. 讨论叶欣的行动，体会其言行对同事的影响。
四、升华情感，深刻理解
1. 让学生尝试补充叶欣在面对疫情时可能说过或未说出的话，增强他们的创造力与表达能力。
2. 提出问题激发思考：“她的行动不仅影响了周围的人，你认为这些行为对社会有什么深远影响？”
五、小练笔，抒发感受
1. 在轻音乐的伴随下，鼓励学生选择形式（短文、诗歌、绘画）表达对叶欣护士长的敬仰与感悟。
2. 学生自由表达，最后分享个人创作，增强自信心。
结尾总结：
通过此课程，我们不仅学习到了叶欣护士长那种坦然面对困难的精神，更要将这种勇敢与奉献的精神化为内在的动力，去爱和帮助他人。在结束时，与学生一起朗诵一首关于奉献与坚韧的诗歌，以此来缅怀所有在危难时刻无私奉献的英雄们。
文章标题：《无畏奉献：从叶欣的故事中汲取力量》
在我们的生活中，常常会遇到一些平凡而伟大的人物，他们的事迹永远铭记在心。今天，我们来学习一位名叫叶欣的护士长，她因在抗击非典过程中所展现的无私奉献精神而让人钦佩。通过她的故事，我们不仅感受到职业的魅力，更体会到一种为人处事的态度。
教学目标：
1. 通过学习叶欣的事迹，激发学生对奉献精神的认同和追求。
2. 学会如何用感情朗读课文，理解文字背后的情感与力量。
教学准备：
教师将准备与非典相关的历史资料，以及适合的音乐来增强情感氛围，例如《爱的奉献》。
教材分析：
这一篇课文通过讲述叶欣的真实经历，展示了她在危难时刻毫不犹豫地站出来，承担责任的高尚情操。叶欣不只是一位护士，更是无数医护工作者的标杆，她用自己的行为证明了什么是真正的勇气和奉献。在此故事中，我们看到了她对同事和患者无微不至的关怀，及在生死面前的坚毅。
教学重心：
学生们应通过细致的阅读，把握叶欣的精神，在理解这些情感深邃的内容的同时，锻炼阐述个人感受与对价值观的思考。
教学过程：
1. 导入
请同学们回忆“非典”时期的经历，分享身边的故事，以此引入叶欣的英雄事迹。
2. 初读课文
自读课文，找出“这里危险，让我来”这句具有深远意义的话，讨论它所传达的情感。
3. 深度解析
引导学生逐段分析，特别是在面对危险时叶欣的坚定态度和无私行为。重温叶欣所说的每一句话，通过反复朗读，让学生感受到语言的力量。
4. 总结感悟
鼓励学生用自己的话概括文章主要内容，并分享他们从中获得的感动与启发。例如，讨论作为医护人员应承担的责任，以及如何在生活中践行这种奉献精神。
反思与拓展：
通过叶欣的故事，学生们不仅学习了医疗工作的重要性，还领略到真正的奉献和责任感。鼓励他们关注身边的英雄，无论是在生活中还是在职场上，做出微小但却意义深远的贡献。
在叶欣的故事中，我们看到了一个普通人如何将职业生涯与人性光辉结合，她的精神如同明灯，照亮了每一个有梦想和责任感的人。希望同学们能够从中汲取力量，勇敢面对生活中的挑战，为社会带去更多的温暖与希望。
教学活动：理解与感悟——致敬勇敢的医护人员
教学目标：
1. 识记新词，流畅地阅读课文，并能用“刻骨铭心”和“冥思苦想”造句。
2. 深入理解课文，了解护士长叶欣的事迹，感受她无私奉献和不怕困难的精神品质。
3. 培养学生的情感，通过朗读增强对文字的感受。
教学重点与难点：
1. 体会“这里危险，让我来”所表达的情感，理解其背后的勇气。
2. 提升学生对抗击疫情的认知和对医护人员工作的敬佩。
课程安排：
1 课时
教学过程：
一、导入讨论
1. 教师引言：2025年春天，正当大家享受春日的温暖时，一种名为“SARS”的病毒阴影悄然降临，迅速让许多人倒下。请问同学们，你们对“SARS”了解多少？
2. 学生交流，分享收集到的信息，初步了解病毒的特性与影响。
二、白衣天使的故事
在这场没有硝烟的抗击战斗中，许多功勋卓著的白衣天使以无私的奉献谱写了不朽的篇章。今天我们要特别认识其中一位杰出代表——叶欣护士长。她在与非典的斗争中，曾说过那句令无数人动容的话：“这里危险，让我来。”
（板书主题：伟大的护士长——叶欣）
三、理解与分析：阅读指导
1. 请同学们自行阅读课文，借助拼音，逐字逐句地把生字读正确、读流畅，并与同伴相互朗读。
2. 用自己的语言概述叶欣护士长的伟大事迹。
3. 找出“这里危险，让我来”这句话在文中出现的次数，讨论这句话带给你怎样的感受。
四、深入情感交流
1. 检查生字词的学习情况，解释“刻骨铭心”和“冥思苦想”的含义，并尝试造句。
2. 讨论叶欣护士长的事迹，分享你对她的感受。
- 开放式提问：“你们怎么看待护士长的选择？她的爱心和勇气让我们感受到了什么？”
3. 细读“这里危险，让我来”这句台词，讨论其含义与情感内涵。让同学们自由分享自己的体会和感受。
- 请同学们集体朗读这句关键语句，表达出对叶欣的敬佩。
五、扩展与总结
教师带领同学关注其他抗击非典的医护英雄。通过展示资料与音乐，让学生感受到众多白衣天使的奉献精神。问同学们：“如果你们能给那些奋战在前线的医护人员写一句感谢的话，你们会说什么？”
六、课程总结
同学们，通过今日的学习，我们备受感动，也更加铭记那些无私奉献的医护英雄。让我们把这份感激化作行动，永远铭记他们的无畏精神和奉献情怀。最后，请大家一起齐声说：“这里危险，让我来”，以此向抗击疫情的英雄们致敬。
作业设计：
1. 用自己的语言概括课文的主要内容。
2. 分享读后感受，谈谈自己从中获得的启示。
3. 搜集并记录其他医护人员抗击疫情的感人事迹。
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