如何设计四年级孙叔敖杀蛇的教案(3篇)

标题：探索善良与勇气——《孙叔敖杀两头蛇》教学设计

教学目标：

1. 学生能够借助工具书，顺畅阅读古文，掌握文章的正确停顿，做到流利熟读。

2. 较好理解古文的含义，掌握文中关键代词（如“之、其”）的不同指代关系。

3. 通过故事感受孙叔敖的善良品格与为他人着想的精神。

4. 能与家人或同学流利地复述故事的内容。

教学重难点：

1. 熟练使用注释帮助理解古文意义，并能正确停顿以及流畅朗读。

2. 通过讨论与思考，深入了解孙叔敖的性格特点。

3. 理解“之、其”等代词在不同语境下的具体含义及代指的对象。

4. 能够在理解故事的基础上，生动地讲述传达故事的逻辑。

教学准备：

- 多媒体设备，提供可视化的课文内容及相关注释。

教学过程：

一、激发学生兴趣，引入新课

1. 板书主题：孙叔敖

- 教师引导学生朗读名字，特别强调“敖”的写法，以培养书写规范。

- 提问了解学生对孙叔敖的认识，通过引导探讨孙叔敖的历史背景，激发好奇心。

2. 出示课题及讨论内容：

- 清晰标示课题《孙叔敖杀两头蛇》，并引导学生从字面意义反思故事情节。

- 提出疑问：孙叔敖为何要杀蛇？他又是如何做到的？鼓励学生分享自己的看法。

二、借助工具书，理解古文

1. 指导朗读：

- 学生分组进行古文朗读，教师进行纠正和指导，确保正确的停顿与语调。

2. 深度理解：

- 引导学生圈出不理解的词汇，利用注释逐步解释关键字词的意思，增加古文的可读性与理解度。

- 强调“之、其”等代词在文本中的使用，探讨它们的意思如何根据上下文变化而变化。

三、深入学习与分析

1. 研读文本：

- 讨论孙叔敖杀蛇的原因与过程，鼓励学生思考，结合文本细读，找出关键句子，增强整体理解。

2. 小组交流：

- 同桌互助讨论不理解的词句，加深对课文的掌握。

3. 故事复述：

- 学生应用自己的语言结构将故事复述出去，鼓励创造性地想象孙叔敖的心理历程与对话。

四、课堂总结与巩固

1. 理解人物性格：

- 通过齐读古文，引发全班讨论：我们如何看待孙叔敖的勇敢与善良？他有哪些具体的表现？

- 板书总结，强调孙叔敖的特点。

2. 故事讲述：

- 布置任务，鼓励学生用自己的话将故事再次讲述出来，增强理解与表达能力。

作业设计：

1. 完成与本课相关的作业。

2. 听写生词，巩固对古文词句的理解。

3. 预习综合练习，以增强学生对知识的应用能力。

通过本次教学设计，旨在让学生不仅仅了解《孙叔敖杀两头蛇》的情节，而是通过故事深入体会善良与勇气的内涵。希望学生们能够在古文学习中，培养对传统文化的热爱与理解。

标题：探索古文之美——《孙叔敖杀两头蛇》的教学设计

一、教材分析

《孙叔敖杀两头蛇》这篇古文选自经典的《新序》，讲述了战国时期楚国的孙叔敖在一次游玩中击杀一条两头蛇的故事。整篇文章共分为两部分：第一部分简明介绍了事件的发生，第二部分则展现了孙叔敖回家后的情感交流。通过母子之间的对话，我们能够清晰感受到孙叔敖善良、富有同情心的一面，体现了他对生命的尊重和对母亲深厚的孝情。

二、学情分析

在学习的过程中，学生已掌握一定的古文阅读技巧，能够借助工具书解读古文的基本含义。教师在课堂上需要帮助学生形成良好的朗读习惯，特别是在古文的停顿和语感上，指导其准确把握。同时，教师应关注古文中关键字词的理解，并帮助学生运用不同的语境去理解虚词的多重含义。我们希望通过生动的课堂氛围，激发学生对古文的兴趣。

三、教学目标

围绕课程标准及学生的实际情况，本课的教学目标制定如下：

目标一：通过使用工具书，帮助学生掌握古文的正确发音，并能在理解的基础上流利朗读。

目标二：引导学生通过注释深入理解古文词义，特别是如何根据上下文辨析“之、其”等代词。

目标三：通过文本分析，培养学生对孙叔敖这一角色的理解，感受到其高尚的品格。

目标四：鼓励学生用自己的语言复述故事，锻炼其语言表达能力，提高自信心。

四、教学设计

基于上述分析，教学设计可以分为以下几个环节：

（一）工具书的运用与朗读技巧

在课堂伊始，要求学生提前使用工具书查阅不懂的词汇，掌握字音。在课堂上通过指名朗读与纠正，让学生体会正确的读音与停顿。同时，教师可通过示范朗读，展示恰当的语气与节奏，提升学生的古文朗读能力。

（二）注释的解读与交流

教师应设置时间供学生逐句阅读并参照注释理解内容。在小组讨论中，学生可以交换看法，加深对文本的理解。此阶段中，教师要重点关注一些虚词的解释，教会学生如何通过上下文来获取信息。

（三）人物性格的感悟与表达

在深入理解文章的基础上，引导学生分享对孙叔敖这个人物的看法和感受，强调他的同情心与孝顺。在此过程中，教师鼓励学生用简单易懂的语言复述故事，有助于巩固他们的学习成果，并提升口头表达能力。

通过这样的教学设计，不仅让学生感受古文的语言魅力，更能在故事中汲取美德，帮助他们树立正确的价值观。

教学目标：

1. 理解古文的意思，能够通过注释进行自我学习。

2. 熟悉课文，掌握正确的朗读技巧。

3. 能够流畅讲述故事，感受到孙叔敖小时候的善良与仁爱。

教学重点、难点：

培养学生独立理解古文的能力，通过熟读感受故事所传达的情感和价值观。

学生准备：

提前通读课文，借助课后注释把握主要内容。

教学过程：

一、导入新课，认识人物。

（1）展示孙叔敖的画像并提问：“这位历史人物是谁？”（板书：孙叔敖）

（2）提供相关的生平简介，让学生了解孙叔敖的事迹。

（3）引导学生阅读资料，思考孙叔敖的性格特征。

（4）教师鼓励学生畅所欲言，并引导他们思考孙叔敖童年时期的品德。

二、朗读课文，感知内容。

1. 向学生介绍文章的出处及背景。

2. 进行课文朗读，通过教师示范帮助学生注意阅读的停顿和语调。

（1）引导学生亲自阅读并使用字典查询生字的发音。

（2）挑选学生进行朗读，及时纠正发音错误。

（3）开展班级间的分组朗读与竞争，激发学习兴趣。

（4）集体朗读，增强记忆。

三、解析文意，深入理解。

1. 学生借助注释，尝试将课文的主要意思用自己的话表达出来。

2. 小组讨论解答彼此的疑惑。

3. 教师引导，逐句分析文中重点词汇，帮助学生更好地理解文本。

四、复述故事，分享感悟。

1. 鼓励学生自由阅读译文，增强对文本的理解。

2. 结合已学的内容，进行故事复述，发展学生的语言表达能力。

五、启发讨论，拓宽思维。

1. 齐读课文，增强学习的氛围。

2. 讨论孙叔敖的性格特点，学生们分享自己的感受与看法。

3. 教师总结并强调孙叔敖的善良和助人为乐的精神。

六、布置课后作业：

1. 诵读古文，锻炼记忆能力。

2. 将故事分享给家人，加深对文本的理解与传承。

板书设计：

30、孙叔敖杀两头蛇

与两头蛇的相遇

善良仁爱的表现

通过这样的教学安排，不仅让学生掌握故事内容，还能欣赏到人物的内涵和道德品质，激发他们的情感共鸣与思考能力。