如何撰写小学四年级语文圆明园的毁灭教案(3篇)

标题：小学四年级下册语文《圆明园的历史警示》教案

教学目标：

1. 深入了解圆明园作为文化遗产的辉煌历史，激发学生对于保护文化遗产的责任感。

2. 理解历史事件的深远影响，培养学生的历史思维能力。

3. 认识和学习课文中的新词汇，掌握相关的语言表达。

4. 把握文本的情感基调，能够有感情地朗读课文和背诵重要段落。

教学重难点：

通过对圆明园历史的学习，引导学生理解文化遗产的重要性，并思考历史教训对当代社会的启示。

一、导入环节（5分钟）

1. 和同学们聊一聊，今天的中国有哪些让我们感到自豪的成就。（比如科技发展、文化复兴等）

2. 引导学生思考中国历经沧桑的历史，提问：“你们知道在我们引以为豪的背后，祖国曾经历过怎样的磨难吗？”

3. 揭示课堂主题：《圆明园的历史警示》。

二、学习圆明园的辉煌（15分钟）

1. 复习圆明园的历史背景，了解其在清朝的辉煌成就。

2. 通过分段阅读，感受课文对圆明园美丽景象的描绘。

- 引导学生描述圆明园的建筑与景观，强调它融合了众多文化的代表。

- 讨论圆明园中的文物及其历史价值，引导学生感悟文化底蕴的厚重。

3. 提问：“圆明园为何被视为文化艺术的瑰宝？”鼓励学生发表自己的见解。

三、感受毁灭的悲惨（15分钟）

1. 引导学生理解2025年英法联军入侵时的历史背景。

2. 朗读相关段落，感受文学作品所传达的愤怒与悲伤。询问：“这一事件对中国的损失有多大？”

3. 通过简单的讨论，鼓励学生将朗读的情感延伸到内心的思考，理解保护文化遗产的重要性。

四、历史的思考（10分钟）

1. 引导学生讨论英法联军等在历史上对中国的影响，以及这些事件如何塑造了现代中国。

2. 学生表达在读完这篇课文后的感受，“这段历史告诉我们什么？”

3. 鼓励学生提出自己的想法，讨论历史教训在当代社会的重要性。

五、课后拓展（5分钟）

1. 布置作业，让学生思考并写下对于文化传承与保护的理解和看法。

2. 鼓励学生在生活中关注历史遗址和文化遗产，积极参与相关保护活动，成为新时代的守护者。

板书设计：

《圆明园的历史警示》

1. 圆明园辉煌 → 文化遗产的重要性

2. 圆明园的毁灭 → 历史伤痛与教训

3. 责任与思考 → 现代社会的文化守护者

通过这节课，学生不仅了解了圆明园的故事，更能引发他们对历史的思考，并在学习中建立起对文化遗产保护的长远意识。

教学设计：感悟《圆明园的历史》

教学目标：

1. 学习并掌握6个生字，能够书写14个生字，并正确读写相关词汇，如：“壮丽、贫弱、遗产、帝国、文化、再生、珍视、思念等”。

2. 帮助学生能有感情地朗读课文，鼓励背诵课文。

3. 理解课文所表达的内容，细致地探究圆明园的历史，深化对祖国文化的热爱和对侵略的反思，增强学子的历史责任感与使命感。

4. 学习并运用信息整理和资料研究的方法，提升学生的综合能力。

教学重点：

在学习过程中，让学生深刻理解“圆明园的毁灭”这一历史事件，从而激发他们的爱国思情。

教学难点：

1. 帮助学生从文字中感受到圆明园的辉煌与仇恨，并在想象中重新构建起圆明园曾经的美丽景观。

2. 理解文章在描写历史时移步换景的巧妙运用，体会作者在选材上的深意。

课时安排：

两课时。

课前准备：

1. 收集有关圆明园的历史资料及美图。

2. 观看影片《火烧圆明园》的相关片段和准备课件。

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教学过程：

第一课时（概述与理解）

1. 导入课题：

- 提示学生关注“圆明园”这个美丽的名字，分析“圆”的寓意和“明”的象征，再一起读出“圆明园”。

2. 初读课文：

- 让学生自由地朗读课文，初步感知内容，感受文字中蕴含的情感。

3. 词汇学习：

- 引导学生学习生字，讨论词汇的意境和搭配，增强理解力。

第二课时（深入探讨与感受）

1. 精读文本：

- 鼓励学生逐段阅读，提问感受，重现文字中的古典遗韵与珍贵记忆。

2. 情感扎根：

- 通过阅读圆明园的相关描述，引导学生想象这座历史遗产的壮丽，帮助他们理解历史的痛楚，体会对故土文化的珍重。

3. 观看视频：

- 播放火烧圆明园的相关视频，激起学生的情感共鸣，进一步反思历史的教训。

4. 讨论环节：

- 让学生交流内心感想，讨论圆明园的毁灭如何影响了当代中国人的价值观与历史思考。可以引导出对我们文化遗产的珍惜与保护的话题。

5. 总结与反思：

- 提出问题：圆明园的毁灭给我们带来了什么思考？它不仅是物质上的损失，更是精神文化的挫败。最后，通过全班齐读总结圆明园的价值与毁灭的意义，让学生形成更加深刻的历史观和文化观。

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课后延伸：

鼓励学生回家阅读更多关于圆明园的书籍，写一篇关于“我心中的圆明园”的小短文，表达对这一伟大文化遗产的敬意和珍惜。

教学活动设计：小学四年级下册语文《圆明园的毁灭》新颖教案

一、 教学目标

1. 知识与技能

- （1）通过课文学习，明白圆明园的历史和文化，感受其曾经的辉煌与今日的遗憾，激发学生关注历史的意识。

- （2）练习有感情朗读，增强学生的语言表达能力和感悟能力。

2. 过程与方法

- （1）收集圆明园的历史资料及相关艺术作品，了解其在中国文化中的重要地位。

- （2）通过小组讨论和角色扮演，加深对课文内容的理解和体会。

3. 情感态度与价值观

- （1）鼓励学生思考历史对现代社会的影响，增强历史责任感和民族自豪感。

- （2）通过分析语言，培养学生对国家和文化的热爱，激励他们为祖国的未来努力。

二、 教学重点与难点

1. 重点

- 理解圆明园的历史及其文化价值，感受到其毁灭对国家的影响，并激发学生的爱国情怀。

2. 难点

- 深入理解课文中丰富的历史内涵，以及如何通过历史反思当下，让学生更清晰地认知个人与民族的关系。

三、 教学过程

1. 导入新课

- 通过一组图片展示圆明园的昔日风貌，激发学生的兴趣与好奇心。询问学生：“你们知道这是怎么一座园林吗？”引导学生讨论其历史背景，形成对课文的初步理解。

2. 朗读与理解

- 指导学生分段朗读课文，每一段后进行小组讨论，分享对圆明园历史的认识。可让学生描绘出圆明园的美丽景象，想象其如花园般秀丽的面容。同时，通过提问引导学生体会到这种美丽的背后所蕴藏的文化与历史。

3. 互动体验

- 让学生以小组为单位，分角色表演英法联军侵略圆明园的经过，引导他们用语言与动作感受历史的沉重和痛苦。通过这种方式，让学生更深刻地体会到历史带来的损失与耻辱。

4. 分析与讨论

- 专注于圆明园毁灭的记载，引导学生思考：“圆明园的毁灭对于我们现在的国家意味着什么？”鼓励学生将自身感受与历史相结合，从而引导其思考如何为未来贡献自己的力量。

5. 总结展望

- 在课程的最后，强调“勿忘国耻，振兴中华”的重要性。鼓励学生思考当今社会，如何在自己的生活中实践爱国情怀，通过努力学习、热爱生活为国家的建设贡献力量。

通过本次活动，期望学生不仅能够了解圆明园的历史与文化价值，还能从中汲取力量，培养他们的责任感与使命感，以诚实的态度面对中国历史，并在未来的学习生活中时刻铭记历史的重要教训。