如何设计四年级下册语文白色的金盏花教案(3篇)

教学方案：四年级下册语文《金盏花的故事》设计

教学目标：

知识目标

通过本课学习，学生能够掌握重点生字词，流利且有感情地朗读课文，理解金盏花背后的故事。

能力目标

能够分析老奶奶培育金盏花的过程，培养学生的思考能力和语言表达能力。

情感目标

让学生体会到坚持、耐心和信心的重要性，懂得追求理想的过程中必不可少的努力与坚持。

教学重点：

1. 有感情地朗读和复述课文。

2. 理解并内化坚持追求梦想的重要性。

教学难点：

深入理解只有通过坚持不懈的努力才能获得成功的道理。

教学准备：

课文音频、多媒体课件、金盏花的图片、相关视频资料。

教学流程：

一、创设情境

通过播放与金盏花相关的视频，引发学生对金盏花的兴趣。

二、探究新知

1. 初读课文

让学生自主阅读课文，识记生字，并了解其基本含义。

2. 检查阅读效果

询问学生对文中角色和情节的理解，收集他们的初步感受。

3. 再读课文

引导学生理清文章的结构和脉络。

- 思考内容：你从中获得了哪些启示？还有哪些疑问？

- 交流环节：请学生选择他们喜欢的段落进行小组分享，并讨论原因。

4. 指名朗读

鼓励学生分段朗读课文。

- 讨论老奶奶培育金盏花的经历和付出，听取小组的汇报。

5. 小结与分析

总结老奶奶的努力，她如何选取适合的种子，历经20年培养出纯白色金盏花的过程。

- 引导学生理解“认定目标，持之以恒”的宝贵品质。

三、深化理解

1. 讨论家人对老奶奶行为的态度，以及她是如何克服这些困难的。

- 提问家人当时的反应，并让学生从文本中找出理由。

- 理解家人态度转变的原因。

2. 老奶奶寄出金盏花种子后，相关的后续事件，让学生畅所欲言。

- 讨论老奶奶对园艺所反应的态度。

3. 诱发创意思考，提问：如果老奶奶想种出黑色金盏花，会怎样？

- 启发学生思维，讨论如何培育不同颜色的金盏花。

4. 总结个人收获，学生分享学习的感悟和体会，激发对目标的思考。

四、回顾主题与反馈

带领学生重读课文，进行组内讨论，分享各自的见解并总结经验，强化对课堂内容的理解。

通过这一过程，学生不仅学习了课文，更加明白了持之以恒的重要性，以及在面对困难时用信心和努力去追求梦想的意义。

课堂学习设计：四年级语文《白色的金盏花》

教学目标：

1. 掌握并认读5个生字。

2. 能够清晰、流畅、富有感情地朗读课文内容。

3. 深入理解老奶奶奋力培育金盏花的故事，领悟到“坚持不懈”的重要性。

教学重难点：

通过分析老奶奶的种花过程，体验“专注目标，坚持到底”的精神，并思考这种精神在日常生活中的价值。

教学准备：

运用多媒体课件增强课堂互动。

教学步骤：

一、开场导入，激发兴趣

教师首先引导学生放松，并展示一系列花朵的图片以引起他们的好奇心。借此机会，询问学生对花的喜好，从而自然过渡到本节课程的主题——金盏花。在板书中标出“金盏花”并让学生讨论其颜色，接着讲解金盏花的背景知识，尤其是老奶奶培育出的独特白色金盏花。让学生提出对这个故事的疑问，如“老奶奶是如何培育这种花的？”以及“她为什么选择种白色金盏花？”以此引入课文阅读。

二、初步阅读，整体理解

让学生通过自由朗读课文，标注生字词并圈出他们喜欢的四字词。之后，引导同学分享他们找出的生字及词汇，教师对生字加以讲解并汇总大家的分享。接下来，通过默读，鼓励学生用新学的词汇尝试概括文章的核心内容，教师再进行总结，明确文章讲述了老奶奶如何克服困难，坚持不懈地培育出白色金盏花的故事。

三、深入分析，感悟主旨

1. 询问学生如何理解老奶奶培育金盏花的过程，并鼓励他们通过课文中的具体描述，探讨老奶奶在这个过程中展现的坚持与决心。

2. 归纳分析，老奶奶在培育的过程中是否遇到挑战，以及她如何应对这些挑战。通过对比阅读课文里的描述，深化对“持之以恒”精神的认知。教师引导学生感受老奶奶二十年的付出和坚持，同时强调她对目标的坚定信念。

四、拓展延伸，联系生活

引导学生讨论现实生活中哪些领域也需要这种“持之以恒”的精神，比如学习、运动、兴趣爱好等。可以结合一些名人故事，让学生进一步理解这一精神对成功的意义。鼓励学生结合自己的经历，分享在生活中遇到困难时是如何坚持下来的。

五、总结升华

课堂最后，教师总结老奶奶经历的执着与坚持，激励学生立下自己的目标，并以老奶奶为榜样，努力在自己的学习和生活中贯彻“专一与坚持”的理念。知识的积累和能力的提升都需要时间和耐心，正如老奶奶对金盏花的耕耘。

板书设计：

- 快乐读书屋 七

- 白色的金盏花

- 目标专一

- 持之以恒

- 不为重金悬赏

- 满怀信心 成功

通过这样的教学设计，希望每位学生都能从故事中汲取力量，激励自己在未来的道路上追求自己的梦想。

标题：四年级语文《白色的金盏花》教学方案

教学目标：

1.掌握5个新生字的读音与写法。

2.能够流畅、有感情地朗读课文。

3.通过老奶奶种植白色金盏花的故事，懂得“持续努力”的重要性和价值。

教学重点与难点：

理解故事中老奶奶追求目标的坚定信念，以及这种信念在现实生活中的广泛意义。

教学方法：

利用多媒体工具和互动讨论。

教学流程：

一、导入环节

（展示金盏花的图片）同学们，知道这是哪种花吗？（回答）对，这叫金盏花，通常是黄色、橙色或红色。那么你们知道，最近听说过关于金盏花的什么有趣事情吗？（展示新闻：美国某公司悬赏种出第一朵白色金盏花，奖励两万美元。）你们愿意尝试去种一种吗？（根据学生的回答追问，能坚持多久？）好，在2025年，爱荷华州的一个奶奶看到了这个消息，接下来发生了什么事情呢？让我们一起去阅读课文，寻找答案。

二、初步阅读

1.请翻开书本，找到第105页，自由朗读课文，并思考文中的主要内容。

2.为便于理解，老师来帮助大家扫清文字障碍。（展示相关词汇：悬赏、枯萎、沮丧、呵护、兑现等）

3.简谈一下你理解的课文大意。

三、感悟交流

1.请大家默读课文，想一想：老奶奶为何种植金盏花？她的想法和行动是怎样的？最后的结果是什么？找到答案后和同桌分享。

2.进行小组汇报。可以请几名同学用自己的话复述老奶奶的坚持和毅力。

（展示文本片段）在20年的时间里，她无数次受到质疑、甚至反对，但她从未退缩。可以想象，这段时间她经历了怎样的艰辛？（学生探讨）虽然面临诸多挑战，但她始终相信自己能成功，最终也如愿种出了白色的金盏花。

3.谈谈当她得知有人对她的成果惊叹不已时，可能会有怎样的心情？请大家发挥想象，给她的感悟写段话。我们再来讨论一下。

（展示文本处理）注意到她的两次“不知道”吗？这说明她并不贪图名利，而是心存美好的初衷，渴望为社会作出贡献。

4.想一想，若她得知奖赏无法兑现，她的反应又会如何呢？这展现了她的无私与奉献精神。

四、创作延伸

同学们，老奶奶用了二十年实现了自己的梦想，但她还有一个更大的计划，那就是种出黑色金盏花。你们想不想续写这个故事，看看接下来会发生什么？请动笔吧！（集体分享和点评。）

五、总结反思

坚持不懈是实现理想的重要途径，愿同学们在未来的学习和生活中也能保持这种精神。记住，哪怕是微小的进步，也能实现伟大的改变。

板书设计：

- 白色金盏花

- 坚持努力

- 实现梦想