教学目标：
1. 帮助学生正确、流畅、有感情地朗读课文，提升阅读能力。
2. 学习并掌握本课的生字，理解与之相关的词语含义。
3. 培养学生的想象力，通过描述枯竭的塞特凯达斯瀑布及游人的感受，提升写作能力。
4. 引导学生理解维护生态平衡和保护地球的重要性。
教学重点：
通过关注课文中的关键词句，鼓励学生进行想象，比较塞特凯达斯瀑布过去与现在的不同，并感受到环境破坏带来的深刻影响。
教学难点：
意识到“保护环境、珍惜地球”的必要性，理解人与自然的和谐共存的重要性，结合课文内容撰写感人的演说稿。
教学时间：两课时
第一课时
一、导入新课
1. 展示课题，板书：“特殊的葬礼”。
讲解：“葬礼”是为死者举行的仪式，而本课中的“特殊”又指向什么呢？
提问：大家可以提出哪些问题来理解这个课题？如：为谁举行葬礼？这葬礼有什么特别之处？
2. 学生们提出的问题非常好，接下来我们将通过阅读课文寻找答案。
二、自学课文
1. 学生独立阅读课文。
- 找出含生字的词语，并标注拼音。
- 查找并理解以下生字词：枯竭、垂危、不辞而别、奄奄一息。
- 理解上下文中的相关词汇，如水帘、预测、骄傲、唤起。
- 练习写好“垂”、“竭”、“葬”这几个字。
2. 将课文内容按“举行葬礼”“瀑布今昔”“决心保护”进行初步分段总结。
三、精读段落
1. 默读课文第一段，思考葬礼为何“特殊”。
2. 朗读第二段，明确主意的关键信息。
- 针对“雄伟的景观竟然不辞而别”中的“竟然”的含义进行讨论。
- 描述“这雄伟的景观”指的是什么，并理解why会消失的原因。
- 总结段落要旨，学习文章的结构与思维脉络。
第二课时
一、复习检查
总结上节课的学习要点，确保学生掌握核心思想和段落结构。
二、新授课文
1. 指名朗读第三段。
- 讨论人们在塞特凯达斯瀑布消失前的反应和行动，探讨感情的共鸣。
- 理解总统举行葬礼的目的：保护自然和呼吁人们珍惜地球。
2. 强调课文的首尾呼应，提升学生对文章结构的认识。
三、指导朗读
通过不同情感的表达，带入角色，增加对课文的理解与感受。
四、培养写作能力
1. 深入思考即将消失的塞特凯达斯瀑布的景象。
- 从词语的反面进行思考，想象瀑布失去光彩后的模样。
2. 引导学生想象游人见到这一切后的内心感受。
3. 提示学生表达他们可能会说的话，增强体验感。
五、练习与讨论
1. 有感情地朗读课文。
2. 完成课后练习，准备写作。
3. 写一段详细描绘游人见证枯竭的瀑布时的场景，并尝试使用课文中的词语。
标题：珍爱自然的呼唤：对《特殊的葬礼》的新思考
在广袤的宇宙间，地球如同璀璨的明珠，承载着生命与美好。然而，随着人类活动的加剧，我们的星球却逐渐显露出疲惫的面容。保护环境、珍惜资源已成为全球共同的责任，《特殊的葬礼》一课正是对这一主题的深刻反思。
《特殊的葬礼》讲述了巴西总统为已经枯竭的塞特凯达斯瀑布举行的追悼仪式。这一葬礼并非简单的仪式，它象征着一种强烈的警示：人类对自然环境的破坏已达到了不可逆转的地步。课堂中通过对比瀑布的过去与现在，深刻揭示了人类活动所带来的生态危机，强调保护环境的重要性。
在教学目标上，我们不仅希望学生能够流利地朗读课文，更希望通过对课文的深入分析，培养他们的阅读理解和批判性思维。特别是要体会课文中倒叙与照应的写作技巧，增强他们的文学素养。通过引导学生设想，帮助他们体会瀑布逐渐消亡带来的失落与惋惜，从而激发他们对环境保护的热情。
在教学中，我们将通过互动、讨论和写作活动等多种方式激发学生的想象力和表达能力。例如，学生们可以尝试撰写一段关于总统演说的模拟稿，结合他们对曾经壮观的瀑布与如今萧条景象的观察，表达他们对环境变化的关注和思考。
教学的重点是让学生认识到，塞特凯达斯瀑布的衰退绝非偶然。这一过程反映了人类工业发展与自然生态之间的矛盾。让学生了解这些原因，并引导他们思考如何在日常生活中采取行动，保护我们赖以生存的地球。
通过活动和讨论，让他们看到，与自然和谐共生才能确保未来的可持续发展。我们鼓励学生们收集身边的环保事例，分享他们的感悟，形成良好的环保意识。
总结本课的学习，重要的不仅是认识到环境保护的必要性，更在于养成一种关心生态、积极参与环保行动的生活态度。在日常生活中，每一个小举动，都是对地球的一份爱护与珍惜。
作业布置上，我们希望学生们能进一步扩展思维：试着写一篇关于他们自己眼中自然与人类关系的短文，或者描绘一幅“我心目中的地球”的画作。让我们携手努力，捍卫我们共同的家园，珍爱每一个生命的存在。
标题：四年级语文下册《特别的告别》教案
知识目标：
1. 学生能够流畅、有感情地朗读课文，并掌握关键的新词汇。
2. 理解文章的主要情节，尤其是对特定自然景观的变化进行感悟，明确其背后的原因。
能力目标：
继续培养学生在阅读中感受情感、理解内容的能力。
情感目标：
透过文本，启发学生对环境保护的重要性和生态平衡的理解，激励学生爱护自然、珍惜地球的情感。
重点难点：
引导学生关注关键字句，并通过想象与讨论，加深对“珍惜自然环境与保护地球”的理解。
教具准备：
多媒体课件、图片资料
教学时数：
两课时
教学过程：
一、引入话题，激发兴趣
1. （展示“告别”二字）
大家知道“告别”这个词的含义吗？通常是人们为离开某个重要的事物而举行的仪式，但这篇课文中提到的“特别的告别”，背后隐藏着怎样的故事呢？（通过“特别的”二字引入）
这是一次由巴西总统为塞特凯达斯瀑布举行的告别仪式，充分体现了这场告别的特殊性（板书：特别的）。
2. 那么，为什么要举行这样的告别呢？（出示课件引导）让我们一同探索，回到过去的塞特凯达斯瀑布。
二、昔日的壮观
1. （展示第三自然段）请大家用自己喜欢的方式阅读这一段，想象一下那座壮丽的瀑布。
A. 作者是如何描绘这幅景象的呢？（出示描述句子）
B. 从哪些字词可以感受到瀑布的雄伟呢？
C. 哪个描述词让你印象深刻？分享下你的感受。（如“咆哮而下”、“滔滔不绝”）
2. 同学们，让我们近距离感受那美丽的瀑布吧！
多媒体展示昔日瀑布的壮观影像
3. （充满激情地）面对这样的壮丽，如果你是游客，你会说些什么呢？可以运用课文中的词汇或相关诗句。（3名学生分享）
4. 是啊！这么美的景色让人怎能不流连呢！我们一起大声朗读这段文字，表达出我们的敬畏与欣赏。
三、如今的苍凉
1. 过渡到现在的状况，今天的塞特凯达斯瀑布又是什么样子呢？（板书：现在）
2. （阅读第五自然段）谁愿意读读这段？你能用什么词形容当前的环境？（生读后讨论，板书：微弱）
3. 微弱的瀑布会是怎样的状态？请闭上眼睛，听音频想象画面。
4. 描述一下，你在脑海中呈现的是怎样的图景？
5. 现在的塞特凯达斯瀑布，正如同一位失去生机的老人。
多媒体展示如今干涸的瀑布影像
四、反思原因
1. 原本气势恢宏的瀑布为何会在短时间内变得虚弱无力？（通过对比图，引入“为什么”的问题）
2. 有人找到答案吗？（展示用语：“水源过度开发”、“非法砍伐”等）
3. 请尝试用“因为……还因为……所以……”的结构表述一下？（同桌练习讨论）
4. 读到这里你感到怎样？（通过情感共鸣的朗读表达）
5. 总结：人类的不当行为导致了瀑布的凋零，大家感到愤怒与难过。让我们再次齐声朗读这段，传达我们的情感。
五、感悟提升
1. 面对逐渐消逝的瀑布，人们产生了怎样的反应？
（展示引导第六自然段）
2. 从中你领悟到了什么？
3. 2025年，为了悼念这座瀑布，生态学家和环保者们齐聚一堂，举行了庄重的告别仪式，巴西总统也表达了对生态的深切关怀。
4. 假如你是总统，在这样的告别会上，你会说些什么呢？请大家写下自己的演讲辞。
6. 学生开始撰写演讲辞，并进行小组交流与练习。
七、拓展讨论
1. 总统在演讲中提到的愿望是：希望塞特凯达斯瀑布的悲剧不再重演。
2. 观看几幅著名瀑布如今的景象，如庐山与黄果树，它们面临的困境让人心痛。
3. 讨论这些变化给我们生活带来的影响，环境保护的紧迫感。
4. 你们有什么想法或建议？（鼓励学生积极发言）
5. 最后，强调保护地球的重要性，让它从我们每一个人做起。
作业设计：
1. 写一句关于保护环境的宣传语。
2. 完成并练习自己的演讲辞。
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