心田上的百合花开如何开展教案(3篇)

语文A版小学四年级下册《心田上的百合花开》教学活动设计

教学目标：

1. 学习并掌握课文中的生字词。

2. 理解文中深刻的句子，探究其背后的含义，提升学生对生命价值的思考意识，明白成功和快乐来自于自我努力和创造。

教学重点：

领悟作者通过百合花传达的积极人生态度和内在坚持的价值观。

教学难点：

深入理解百合花所言之语的意义，并感受到其中的励志情感。

教学过程：

一、引导导入，揭示课题。

1. 向学生提问：“同学们，大家对花的印象如何？租描述一下你们喜欢的花卉吧！”（激发兴趣）

2. 播放轻音乐，并展示百合花的图片，介绍百合花的象征意义。

3. 阐明这节课将要读的作品《心田上的百合花开》，并请学生齐声朗读课题，以增强他们对课程的期待感。

二、初步阅读，理解内容。

1. 请求学生默读课文，注意以下几点：

- 准确地读出字词、通顺地理解文字内容。

- 找出给自己留下深刻印象的句子或词语。

- 归纳课文主要叙述的事件。

2. 利用填空题帮助学生梳理文章主旨：

“在一个（ ）的山谷里，有一株（ ）的百合花，因为内心怀有（ ），最终（ ）的开出了美丽的花。”

3. 回顾生字词，确保学生熟悉这些词汇。

三、细读课文，体会百合花的精神。

1. 请学生找出描写百合花生长环境的句子，进一步讨论这个环境对百合花的意义。

2. 探讨百合花是如何在艰难条件下依然坚守内心信念的，激励学生在面对困难时也要保持坚定的信仰与勇气。

3. 解析文章中的“我是一株百合，不是一株野草”的句子，帮助学生理解自信与自我认同的重要性。

四、深刻品读，感悟奋斗。

1. 分析百合之所以能开花的原因，引导学生理解其坚持不懈努力的意义。

2. 强调这个“纯洁的念头”让百合始终如一地努力，让学生领会到目标感的重要性。

3. 帮助学生体会到，无论境遇如何，百合坚持做自己，努力开花，体现出一种执着不变的精神。

五、情感升华，深化主题。

1. 学生们，通过读完这篇作品，我们认识到，内心的执念和努力是通往成功的关键。

2. 分享作家林清玄的奋斗故事，通过他的经历，请学生思考如何在自己的生活中坚持理想，面对挑战。

3. 鼓励学生写出自己对未来的愿景、努力奋斗的决心。

六、作业布置。

1. 请写一段话，表达“我是_________, 不是_________ , 我一定要_________”的激励语句，提升自我认识。

2. 推荐学生阅读林清玄的散文作品《心田上的百合花》，从中汲取更多的智慧与力量。

通过上述步骤，旨在让学生在轻松愉悦的学习氛围中，感受到生命与奋斗的真谛，培养他们积极向上的生活态度。

新标题：领悟心灵中的百合花：小学四年级语文教学设计

教学目标：

★ 知识与能力：提高学生在阅读中快速识别信息的能力，培养对语言的深刻理解和赏析技巧。

★ 过程与方法：通过阅读引导分析，体验文章的优美语言，掌握评析和鉴赏的多元方法，理解百合花的象征意义与深邃内涵，并能够用自己的语言表达对美的见解。

★ 情感态度与价值观：探讨人生的意义，认识优秀品质对生命的重要性，能结合文章深度探讨自身的感受与启迪。

教学重难点：

★ 细致品味文章清晰质朴、意味深长的语言。

★ 理解作者在清新文字中传达的思想与感情。

教学流程：

一、 导入新课，创造氛围。

请同学们思考文章题目，是否有疑问？例如：“心田上的百合花意欲何为？”接下来，我们将一起探讨台湾作家林清玄的散文《心田上的百合花开》，揭开百合花背后蕴藏的故事。

展示冰心的诗作《成功的花》，引导学生讨论其深意。此诗强调成功需要付出努力，过程的重要性不亚于结果。今天，我们将通过这段诗，来细细品味百合花的独特魅力与故事。

二、 预习情况检查：

1. 注音练习：如“花苞”、“鄙夷”、“谨记”等。

2. 词语释义：如“不屑”、"鄙夷"等。通过预习，确保学生对字词的理解没有障碍。

三、 初次通读，全面感知：

鼓励学生自由地朗读课文，分享初步感悟。引导学生归纳课文的核心故事或主题：想一想，百合花的成长过程是怎样的？

四、 深入阅读，理清脉络：

分组讨论百合花所经历的考验和困境，以及它是如何不断克服这些挑战的。引导学生分析相关段落，逐步揭示百合开花历程中所体现的坚定和自信。

五、 理解百合的心路历程：

通过具体问题引导学生深入思考，探讨百合所展现的精神品质。引导他们在阅读过程中体悟到百合花如何在逆境中绽放出美丽的花朵，并且思考这些品质具体如何在生活中体现。

六、 读懂与赞美：

师生共同探讨百合花的寓意，引导学生创作一小段关于“心田上的百合花开”的短文或小诗。在这个过程中，鼓励他们结合诗歌的特点，表达对百合花精神特质的理解和赞美。

七、 延伸思考，深化感悟：

结合冰心的《成功的花》，引导学生讨论文章对自己生活的启示，体现百合花所承载的奋斗与成长的精神。

八、 总结与反思：

通过师生总结，强调今天学习中感受到的生命韧性与自身成长的共鸣，并激励学生在生活中也应追求自己的“百合花”，勇敢面对生活的挑战。

九、 作业布置：

1. 收集励志名言，与同学分享各自所理解的成成功与努力的关系。

2. 思考百合花教会我们什么，写下个人的思考与体悟。

通过这堂课的学习，我们希望每个学生都能在自己的心田种下一朵百合花，在将来的成长旅途中不断绽放出属于自己的美丽！

新标题：感受心灵的花朵：百合与信念

在本节课中，我们将围绕《心田上的百合花开》这一主题，探索如何通过内心的信念来展现生命的美。这不仅是对文本的理解，更是对人生哲理的深思，让我们在学习中，也能收获成长和启示。

教学目标：

- 学习新词汇，准确理解和描绘百合花的形象，同时模仿文章的表达方式。

- 透过朗读和深度解读，领悟文中所传达的情感与思想。

- 在学习过程中，培养毅力与自信，勇敢面对生活与学习中的挑战，认同自我价值。

教学重点：

- 通过反复朗读课文，深入理解其中蕴含的真谛，体会作者的情感表达。

教学难点：

- 理解作者如何通过拟人化和层次化的写作技巧，塑造出富有感染力的百合形象。

教学方法：

- 自主学习、合作探讨、探究活动相结合。

教学过程：

一、导入：

以一段优美的音乐背景，进行诗歌朗诵。让学生思考：诗中所传达的核心思想是什么？引导他们从个人的感悟出发，谈谈对《心田上的百合花开》这篇文章的期待。

二、学习目标介绍：

带领学生共同明确学习目标，为接下来的课堂活动做好准备。

三、复习与预习：

检查导学案中的预习内容，逐步引导学生复习生字词汇，理解词义，并与同学们分享自己对这些词的理解。

四、课堂实践：

1. 分段朗读课文，各小组合作完成插入式阅读，增进对课文的理解。

2. 鼓励学生选择最能打动他们的句子，进行个性化赏析，并从语言和情感层面探讨其深意。

3. 对于文本中的百合花，进行角色扮演，学生分组模拟采访，不同的角色分别表达对百合花、杂草和游客的不同看法，激发创造性思维。

五、拓展思考：

讨论文本所表达的“百合”这一象征的意义，分享历史上那些因坚持信念而成功的人物和故事，扩展学生的视野。

六、比较阅读：

通过对比《心田上的百合花开》与其他经典文本，让学生探讨其中的相似性与差异，思考不同作者如何表达生活哲理。

七、作业：

1. 收集表达信念的重要名言以及相关事例，形成自己的信念集。

2. 采用拟人或象征手法，创作有关自己喜爱植物的诗句或短文，提高写作能力和创造力。

通过这一系列的学习活动，我们希望学生不仅能掌握文本的字词与情感，更能在生活中找到自己的百合花，以坚定的信念追逐理想，书写属于自己的生命篇章。