杏儿熟了：如何有效教学四年级语文(3篇)

教学设计：品味四年级语文《杏儿熟了》

一、教学目标

1. 学生能准确理解课文的主要意思，能够表达出自己对内容的理解。

2. 学会在课文中找到并解释重要的句子，感受其背后的情感。

3. 在小组中选择性复述课文，锻炼口头表达能力与合作交流能力。

4. 通过朗读，领悟人物的美好品质，培养分享的重要性。

二、重点与难点

- 理解句子“果子大家吃才香甜”所传达的深意，体会分享带来的快乐。

- 学习奶奶的无私与善良，感受到团结与分享的价值。

三、教学准备

1. 教师需准备教学课件，方便课堂展示。

2. 学生应预习课文，确保能流畅阅读并理解基本内容。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 引导学生观察课题并齐读：“杏儿熟了”。

2. 提问学生：杏儿成熟了意味着什么？激发他们的好奇心与联想。

3. 展示杏子的图片，鼓励学生描述所见，吸引其兴趣。

（二）学习课文的前半部分

1. 组织学生逐段阅读1到5节，找出描写杏子和杏树的部分进行分享。

2. 角色扮演活动：设想自己是杏树的主人，介绍自己的树，增强参与感。

3. 引导学生思考不同角色的感受，包括过路人和邻居孩子的想法。

（三）深入理解课文的后半部分

1. 学生自由阅读文本6至9节，并简述故事情节发展。

2. 讨论变化：作者的态度如何从不愿意分享变为乐于分享，找出关键句子加以分析。

3. 研读奶奶的行为，感受她的品质：

- 有学生分享奶奶的关心方式，引导他们表达内心感受。

- 设想如果自己是小淘气，如何反应与奶奶的举动。

（四）强调分享的力量

1. 阅读涉及分享的句子，讨论奶奶的教诲。

2. 通过互动说话练习，让学生表达分享后自己与他人的心情变化。

3. 引导学生思考，怎样的行为与奶奶的教诲相吻合，并鼓励他们分享自己的经历。

（五）课堂总结

1. 回顾故事的主要教训，讨论作者所传达的思想——分享与成长。

2. 齐读鼓励分享的名言，加深对“共享”概念的理解。

3. 板书总结“杏儿熟了 → 大家分享才甜”，强调团结与分享的重要性。

（六）课后作业

1. 描述文中奶奶的性格特点，最后总结出一两句关于分享与团结的名言。

2. 回顾生活中类似的分享经历，写成短文。

3. 创造性模仿“有酒大家喝才香，有房大家住才暖”等句式，鼓励学生提炼生活中的分享智慧。

通过这种方式，不仅在课堂上增强学生对文本的理解与分析能力，还能提高他们的沟通表达能力及对分享价值的认知。

新标题：探寻《杏儿熟了》中的温情与智慧

新内容：

教学目标：

1. 深入理解文本背后的情感，探索奶奶无私奉献和深厚情感的品质。

2. 学会如何将文章划分成不同层次，并提炼出每个部分的中心思想。

3. 掌握生字词的意义，并能够在实际语境中运用。

4. 培养朗读技巧，感受语言的韵律与情感。

教学重点： 理清文章的结构，掌握段落大意。

教学难点： 理解和感受作者所表达的情感和意图。

课时安排： 3课时

第一课时

教学过程

一、导入新课，激发学习兴趣

教师引导学生回顾之前学习的内容，问道：“大家还记得《可爱的小蜜蜂》中蜜蜂的品质吗？今天，我们将继续探讨另一篇文章《杏儿熟了》，看看这其中藏着怎样的故事与情感？”

二、初读课文，整体把握

1. 学生自由朗读课文，教师鼓励他们大胆分享自己的感受。

2. 教师引导，总结出文本的核心思想，关注杏儿熟了的意义。

三、再读课文，梳理思路

1. 学生再次阅读课文，思考杏儿熟了的不同层次，分析每一轮杏熟所引发的事件与情感。

2. 分段讨论，帮助学生更好地理解文本的结构。

四、明确字词，深化理解

1. 通过小组读书活动，鼓励学生相互合作，练习生字和词语。

2. 汇报学习进度，互相帮助解决疑问。

五、课堂总结

教师总结本节课的收获，提醒学生抄写不熟悉的生字，巩固学习。

第二课时

教学过程

引入：上节课我们了解到《杏儿熟了》中杏子熟透的情节。这节课将深入探讨每一次杏儿熟了背后的故事。

一、探颂奶奶的品德

1. 学生快速阅读课文，重点关注作者对每次杏儿熟的描写。

2. 讨论奶奶对待杏子的态度，以及她对小淘淘的宽容与理解。

3. 引导学生找到相关句子，讨论其中所展现出的情感与价值。

二、深入自读，品味文章

1. 鼓励学生对各个段落进行独立思考，提炼其中的核心思想。

2. 理解文中重要句子的情感表达，讨论其在整体文章中的作用。

三、感情朗读，沉浸文本

教师示范朗读，通过情感渲染使学生更加深入体会课文中的温情与智慧。学生分组进行朗读，鼓励用心表达。

通过这样的教学过程，学生不仅可以在语言和技能的层面上有所提升，同时也能够在心灵上得到启迪，感受到善良和分享的力量。

标题：小学四年级下册语文《杏儿熟了》教学设计

教学目标：

1. 理解课文核心思想，学习奶奶无私奉献的精神。

2. 培养学生对文本的段落分析能力。

教学要点与难点：

- 结合文本具体内容理解奶奶言语中的深意。

教学时长：

一课时

教学步骤：

一、课前导入

1. 引导学生浏览课文，关注文字和整体结构，思考故事的主要内容。

2. 学生独立阅读，教师进行课室巡视，观察预习情况。

3. 检验预习结果：

- 指名同学朗读课文。

- 请学生用自己的语言总结课文的主题。

二、再次深入阅读

1. 指名学生阅读并完成初步思考 questions。

2. 鼓励同学在小组内讨论，进一步交流自己的理解。

三、问题探讨与分析

1. 提问：你认为文本中如何体现了我们家的杏儿的丰富与美味？

2. 探讨邻居淘淘偷摘杏儿的情景及反应，分析我和奶奶的心态与不同的处理方式。

3. 引导理解“果子大家吃才香甜”的真正含义，强调分享的快乐和相互满足的重要性。

四、文本段落分割练习

1. 让学生默读课文，快速识别出可能的段落划分，并在文本上做标记。

2. 进行全班讨论，确认段落分法与思路：

- 第一部分（1－4）；

- 第二部分（5－9）；

- 第三部分（10）。

五、有感情的朗读训练

1. 学生个人练习朗读，注意语音、语调与情感。

2. 指名学生进行课堂朗读，分享他们的朗读感受。

六、课后作业布置

鼓励学生继续练习有感情的朗读，尝试将故事分享给家人或朋友。

板书设计：

- 主题：奶奶的爱

- 关键词：无私、分享、教诲、亲情、友谊

通过本次课程，学生不仅能够理解文本，还能体会到分享和帮助他人所带来的快乐与满足，增强与人相处的良好情感。