如何制定小学四年级心理健康教育教案(5篇)

小学四年级心理素养提升教案

教学目标：

1. 情感与态度：通过有趣的互动活动，帮助学生在理解和关心他人中找到成就感，同时体验到同学间和谐相处的乐趣与重要性。

2. 行为与习惯：引导学生从他人的角度看问题，逐步培养同理心和社会责任感，让他们在日常生活中自然而然地关心他人。

3. 知识与技能：让学生认识到与同伴建立健康关系是自我成长与社会适应的基础，学会在沟通中表达关心与尊重，增强与人沟通的有效性。

4. 过程与方法：运用故事分享、角色扮演、小组讨论及实例分析等多种教学手段，激发学生的情感共鸣，使他们在真实的情境中自觉体验和理解他人的情感。

教学重点：

帮助学生意识到，同情与理解他人的行为不仅能带来愉快的体验，还会促进彼此之间的友谊和信任。

教学难点：

引导学生能够深入体验并理解他人在特定情境中的心理感受，从而增强他们的同理心。

教学准备：

准备与课程内容相关的多媒体课件，收集一些与尊重与理解他人相关的故事范例。

教学过程：

一、引入话题

- 通过轻松的谈话，引导学生分享最近的一次积极的互动经历，促使他们自然过渡到对理解与关心他人的讨论。

二、情境体验

- 展示课件《心灵之旅》，通过故事引发思考：

1. 感受与理解：

- 提问：“你能体会这个故事中主角的心情吗？”

- 请学生分享自己在类似情境中的体验，鼓励他们使用细腻的情感语言描述自己的感受。

2. 小组辩论：

- 提出一个相关情境，比如：“当你看到同学被欺负时，你会怎么做？”

- 分成正反两方进行辩论，强调对他人的尊重与帮助的重要性。

- 鼓励学生思考与表达各自的观点，教师适时给予引导与澄清。

三、活动一：我的名字大作战

- 学生轮流分享自己名字的由来，讨论在生活中是否有遇到过不当绰号的情况，反馈其感受。

四、辨别真相：外号的影响

- 讨论外号可能对他人带来的影响，分组讨论好外号与坏外号的区别，并分享关键词汇和真实故事。

五、书写自己的心理日记

- 鼓励学生写下今天的收获，反思他们如何能在日常生活中更加关心他人，树立良好的价值观。

六、心灵冲刺

- 启发学生分享故事中最打动他们的地方，认识到理解他人并关心他人的重要性，最后总结课程内容，强化学习效果。

通过这样的教学安排，我们能够有效地提升学生的心理素养，使他们在社会生活中更加理解、包容他人，并形成良好的社会行为习惯。

小学四年级心理健康教育教案：培养积极心态与应对挫折的能力

教学目标：

1. 让学生理解积极心态的重要性及其对生活的影响。

2. 让学生学会如何应对挫折和困难，通过积极思考增强心理韧性。

教学方式： 互动式教育

教学重难点： 培养学生的积极心态与面对挫折的能力

教学手段： 视频、实际案例分析、讨论活动

---

教学过程：

一、导入话题

今天，我们来聊一聊“积极心态”的重要性。同学们，你们觉得什么是积极心态？在生活中遇到困难时，应该怎么办呢？请大家进行小组讨论，分享你们的看法。

二、视频展示，观察与讨论

放映一段关于成功人士如何面对挫折的视频。看完后，请同学们分析视频中的人物，是怎么保持积极心态并最终取得成功的。

三、情境体验，互动环节

1. 角色扮演： 设置几个情境让学生表演，比如考试失败、体育比赛失利等情况。其他同学观察并给出建议，如何在这些情况下保持积极的心态。

2. 故事分享： 讲述《小火车的故事》。小火车在面对陡峭的山坡时，不断对自己说：“我能做到！我能做到！”最终，它克服了困难，成功爬上了山顶。讨论故事给我们的启示。

四、课外活动

每位同学选择一个自己认为能够代表积极心态的名人，写一段他/她的故事，并附上你的理解与感想。然后将这些故事收集在一起，制作成班级“积极心态墙”，每当遇到挫折时，可以回顾这些故事，增强信心。

通过上述活动，旨在帮助学生养成面对困难勇于挑战、积极向上的态度，让他们在学习和生活中都能焕发出自己的光彩。

小学四年级心理健康教育活动方案

活动目标：

在小学时期，尤其是四年级的学生，虽然在心智发展上已有一定基础，但对勇气和毅力的理解仍需进一步深化。本次活动旨在帮助学生建立一种积极的心理结构，让他们认识到勇气不仅仅是面对外在挑战的表现，更是一种内在的坚持和毅力。通过引导他们思考勇气的不同表现，鼓励他们在学习和生活中树立坚定的信念。

1. 通过讨论和案例学习，提升对“勇气”的全面认识。

2. 理解勇气的内涵，建立面对困难时不退缩的态度。

活动流程：

1. 讨论与分享：理解“勇气”

- 让学生自由表达他们对“勇气”的理解，可以从生活经验入手。

- 分享自己经历的勇敢时刻，鼓励他们回忆那些让自己感到骄傲的瞬间。

- 引导学生讨论“勇气”和“鲁莽”的区别，帮助他们厘清概念，认识到勇气并不等同于草率行动。

2. 案例分析和角色扮演

- 教师准备几个简短的小故事，分别展示勇气在不同情境下的表现。让学生选择参与表演并观看。

- 故事一：小志在公园遇到流浪狗，虽然害怕但还是鼓起勇气向他人求助。

- 故事二：小梅在运动会上受伤，尽管疼痛难忍，仍坚持完成比赛。

- 故事三：小华在课堂上因为不懂而请教老师，战胜了自己心中的恐惧。

3. 学生分享与讨论

- 在分析完案例后，邀请学生分享自己在生活中遇到过的类似经历，讨论勇气在日常生活中的意义。

- 强调勇气不仅体现在外在挑战面前，更在于如何面对学习上的困难和压力。

4. 解决问题环节

- 分组讨论教师提供的几种情境，如何在这些情境中展现自己的勇气。

- 每组可以选派一名代表上台分享他们的讨论结果，展示他们的思考过程。

5. 技能训练：怎样锻炼勇气

- 介绍几种具体的锻炼勇气的方法，例如：

- 积极自我对话：在面对困难时，告诉自己可以做到，增强自信心。

- 尝试新事物：鼓励学生勇于尝试新活动，扩宽自己的舒适区。

- 模拟情景练习：通过角色演练来增强处理突发事件的信心。

6. 互动环节：问答时间

- 学生可以自由提问，教师给予解答，进一步加深他们对勇气的理解。

7. 总结与展望

- 强调勇气是一个不断学习和培养的过程，每个孩子都可以在生活的小事中发现和锻炼自己的勇气。

- 鼓励学生在未来的学习生活中，积极面对挑战，保持乐观，无论遇到什么困难，都要相信自己，勇往直前。勇气并非一朝一夕，而是持之以恒的努力与心态调整。

小学四年级心理健康教育活动方案

教学目标：

1. 帮助学生建立自信心，鼓励他们在课堂上积极参与提问。

2. 引导学生掌握提问的艺术，使他们在表达提问时更加清晰、礼貌并且尊重他人的观点。

教学方式：互动与体验结合

教学重难点：激励学生勇敢探索与提问的心理

教学手段：视频、分组讨论

教学过程：

一、引入话题

以问候开场：“大家好，今天我们来聊聊提问题的重要性，首先，谁愿意分享你们心中的疑问呢？”

二、视频观看与反思

播放一段关于“勇于提问”的短视频。看完后，组织学生进行小组讨论：“这个视频让你想到了什么？你有没有过因提问而解惑的经历？”

三、实践活动，增进理解

1. 创意提问工作坊

- 学生分成若干小组，针对“如何关爱环境”这一主题，进行自由提问，每个小组需提出至少五个问题，并选择最有趣的一个在全班分享。

2. 提问的价值

- 通过交流，小组成员分享自己因提问学到的新知识或解决的问题，并讨论提问对个人成长的重要性。

四、课外延伸

引导学生在家中或日常生活中，每天向家长、朋友或老师提出一个新问题，并在下一节课上分享自己所获得的答案或思考过程。同时，鼓励学生记录下他们提问后的感受，探讨这样的活动对他们思维方式的影响和成长。

通过这样的教学活动，学生可以体验到提问的乐趣，培养探索未知的勇气，并在平等尊重的氛围中增强彼此的沟通力。

标题：提升四年级学生课堂专注力的教学方案

教学目标：

通过增强学生的注意力和专心听讲的能力，帮助他们在学习中取得更好的成绩。同时，鼓励学生自主发现并纠正听课中的不良习惯，以促进更有效的学习方法的形成。

一、导入环节

教师：同学们，今天我要向大家介绍一位同学，名字叫小林。小林在课堂上的表现可能和你们中的一些人很相似。接下来，让我给大家讲讲小林的故事，相信你们会发现其中的启示。

二、讲授新内容

教师讲述“小林的故事”，强调不专心听讲给小林带来的困难。这让小林的学习效果大打折扣。另一方面，专注听讲则大大提高了他的学习成绩，并让他在各方面都有所收获。小林意识到，缺乏良好的学习习惯是导致他分心的主要原因。他主动寻求父母和老师的帮助，制定了一系列改进措施，最终成功转变了自己的学习状态。

三、课堂活动

1. 名单调查

教师：现在，请大家写下你们班上那些专注听讲的同学名字。选择几位你认为优秀的同学，学习他们是如何保持专注的。

2. 心理画画

教师：请一位同学来画一幅图，描述专注和分心听讲的两种状态。这不仅有助于理解，也能增进同学间的交流。

3. 思考分析

教师：大家都有过走神的经历，现在请分析一下，是哪些因素让你无法专心听课？在我们提供的选项中，找出与你最相关的。然后，像小林一样，想想你可以如何解决这些问题，并将方法写下来。

4. 小组讨论

教师：现在我们以小组为单位进行讨论，每个人发表观点并完成填空作业。每组可以选出一名代表到前面分享你们的讨论结果。

5. 分享故事

教师：我来分享一个小故事。在我做饭时，因分心而把盐当成糖用了，结果那道菜味道非常糟糕。现在，请大家想想是否也有类似的经历，分享给你们的小组，最后每组代表再来汇报一下最有趣的故事。

6. 票选专注之星

教师：现在我们来选出几位在课堂上最专注的同学。通过投票统计出结果，并将优秀同学的名字记录下来，大家可以向他们学习。

四、评估听课情况

为了全面了解学生的专注力，我们将对每位同学的表现进行五级评定，从而更好地分析不专心的原因，以适应不同学生的需求。

五、课堂总结与作业

教师：今天的课程让大家明白了专注听课的重要性，接下来希望大家在课后练习集中注意力的方法。选取并实施一项自我改进的计划，以便在下次课堂中展示自己的进步。