如何设计北京小学生语文5美元的故事教案(3篇)

标题：小学三年级语文《5美元的故事》教学设计

课程目标：

★ 理解故事中的情感，体会人与人之间的关爱与善意。

★ 通过重点词汇引导，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

★ 鼓励学生通过角色扮演，深入理解故事人物的情感和动机。

★ 学习并积累课文中的成语和四字词语。

教学重点：

理解和体验故事传递的善良与爱。

教学难点：

让学生深刻体会并能够表达故事中的善良情感。

教学流程：

一、课堂导入

1. 今天我们将继续学习第10课《5美元的故事》。首先，大家来回顾一下，故事的主要内容是什么呢？

2. 在学习之前，我们来玩个游戏，借助词语联想，找出合适的四字词语填空。

（1）形容不解、困惑的心情 （疑惑不解）

（2）形容瞬间明白的感觉 （恍然大悟）

（3）描述心中有顾虑的状态 （心存疑虑）

（4）形容毫无收获的情况 （一无所获）

（5）形容非常安静的场面 （鸦雀无声）

二、深入探索课程

1. 阅读理解：

- 学生分组默读第二自然段，圈出小男孩渴望拥有自行车的词句，分享自己的发现。

- 提问：如果你是小男孩，看到自己喜欢的自行车被别人买走，你会有哪些感受？请尝试用一些描述情感的词语表达。

- 师生共同探讨角色感受，使学生通过感情共鸣进行阅读。

2. 角色扮演：

- 引导学生将情节进行角色扮演，男生扮演小男孩，女生扮演拍卖员，师者在旁解说，观察情节展开。

- 在这一角色扮演中，鼓励学生表达角色内心的矛盾感受和想法。

3. 理解结局：

- 小男孩最终是否买到了自行车？为何会出现这样的结果？学生通过复述揭示事件的转折。

- 互动讨论：“在拍卖现场，为什么大家在关键时刻选择了沉默？

- 师生分享：小男孩的坚韧与执着感动了在场的每一个人。

三、情感升华：

- 总结故事中体现出的人们的善良和无私，而不仅仅是小男孩的坚持。

- 引导学生思考：这种善良的力量从何而来？它传递了什么样的价值观？

四、作业布置：

1. 请把这个故事讲述给家人听，并分享你的理解。

2. 在课间和同学们一起练习角色扮演，体验故事中的情感。

五、黑板设计：

《5美元的故事》

善良 爱

通过这种教学设计，我们希望学生不仅能够掌握课文内容，更能在理解的基础上感受和传递人间的温暖与爱。

标题：关于《5美元的故事》的教学设计与实施策略

教学目标：

1. 掌握12个新的生字和相关词汇，其中包括一个多音字“结”。

2. 培养学生从指定词语中选取并写作的能力。

3. 促使学生在小组中重现故事情节，提高他们的表演能力。

4. 通过朗读课文，帮助学生感受人类善良与同情心的真谛。

教学重点：透彻理解第5自然段的内容。

教学难点：深入分析小男孩为何能用5美元买到自行车的原因，从而体会人们的善良和同情心。

课时安排：共2课时。

第一课时（重点课时）

教学理念：新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。在本节课中，学生们将通过精读课文和小组讨论的方式，逐步理解课文的深层含义。

教学过程：

一、 导入：

通过出示与拍卖有关的道具，营造一个身临其境的拍卖会氛围，吸引学生的注意力。提问：“如果你只有5美元，能否在拍卖会买到自行车呢？”引导学生猜测并开启阅读。

二、初读课文，整体把握：

1. 学生自读课文，标注自然段的序号并与同桌核对生字。

2. 进行词语朗读，强调正确发音与理解。

三、细读课文，品词品句：

1. 深入探讨小男孩买到自行车的原因。

2. 小组讨论，选出代表发言。讨论时可分为两种观点，分别是拍卖员的帮助和众人的善良。

3. 明确观点后进行班级分享，展示相关句子。

四、拓展延伸：

通过角色扮演的方式，让学生回顾拍卖会的场景，引导他们用朗读表现体验，增强情感共鸣。

五、课堂小结：

引导学生分享感想，强调善良和同情心的重要性。鼓励他们在生活中也应关心他人。

课后反思：学生在朗读中表现良好，但在深入理解课文情感方面存在不足，个别学生的预习不够充分。

第二课时

教学目标：

1. 复习并掌握12个生字及新词，认读4个字。

2. 激发学生自主识字的兴趣，培养独立识字能力。

教学过程：

一、朗读课文。指名朗读并进行互评，查看生字的认读情况。

二、学习生字：

1. 出示生字，指导正确发音和字形识记。

2. 引导学生讨论多音字“结”的不同读音及记忆方法。

三、完成课后习题：

出示词语，选择几个进行练习，并引导学生造句。

四、课堂小结：

讨论汇总生字和词语的意思，鼓励学生在日常学习中灵活运用。

通过以上设计，旨在培养学生的语言表达能力与同情心，让他们更好地理解人与人之间的情感联系。

教学设计：故事中的善良与同情心

教学目标：

1. 知识目标： 理解课文中包含的核心词汇及其含义，掌握与故事相关的基本词汇和句子结构。

2. 情感目标： 通过故事传递的情感，增进学生对善良与同情心的理解，鼓励学生在生活中积极表现这些品质。

3. 能力目标：

- 能进行角色扮演，生动地展示故事情节。

- 从课文中提取关键词，并运用这些词汇进行语言表达练习。

教学重点： 理解故事情节，感悟人们的善良与同情心。

教学难点： 深入理解人们善良的行为背后的情感。

课时安排： 2课时

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第一课时

教学内容： 新词学习

教学目标：

1. 学会和认读本课的18个生字与新词。

2. 能正确流利地朗读课文，并理解课文概要。

教学重点： 生字和新词的读音及用法。

教学方法： 小组合作学习。

教学用具： 投影仪、黑板。

教学过程：

1. 情境导入：

- 播放与拍卖相关的视频片段，激发学生兴趣。

- 提出问题引导学生思考，带入故事背景。

2. 初读文本，学习生字：

- 学生自主阅读课文，标记不认识的生字。

- 小组讨论生字的读音和意义，并在黑板上展示新词。

3. 词语解析：

- 带领学生理解生字的组成部分，举例对比同义词，丰富词汇。

- 通过交流，让学生分享他们的学习技巧，互相学习。

4. 整体感知课文：

- 请同学们分组互读课文，互相纠正发音。

- 引导学生默读并提出问题，以引导他们深入理解。

5. 课堂总结：

- 学生分享各自的理解，教师进行总结与补充。

6. 作业：

- 抄写生字与词语。

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第二课时

教学内容： 课文深入学习

教学目标：

1. 理解课文的核心思想，体会人们无私的善良和同情心。

2. 以生动的语气朗读课文，并根据课文内容进行角色扮演。

教学重点： 课文的情感表达。

教学难点： 体会善良的深层次情感。

教学方法： 小组讨论与表演。

教学用具： 投影仪、角色扮演道具。

教学过程：

1. 回忆与引导：

- 提问学生，他们对拍卖事件的初步印象。

- 讨论拍卖中小男孩的情感变化，激发思考。

2. 深入理解课文：

- 学生再次默读，思考小男孩参与拍卖的原因。

- 分组讨论为什么小男孩能以5美元获得自行车，分析故事人物的情感变化。

3. 角色扮演与表演：

- 分组准备角色扮演，选定角色并策划表演。

- 引导学生注意对话的情感表达，通过肢体语言增强角色的真实感。

4. 语言实践与互动：

- 在表演中互相评价，教师给予反馈。

- 向全班展示，将表演与实际故事情感结合，进行交流。

5. 选择性写作练习：

- 提供一系列关键词，鼓励学生从中选择并自行编写句子。

- 强调在写作中展现善良和同情的主题。

6. 课堂总结：

- 学生分享在本课中获得的感悟，讨论如何在生活中实践善良与同情。

板书设计：

- 故事涵义

- 人性的善良与同情心

- 关键词：善良、同情心、理解、包容

通过这两课时的学习，学生们不仅掌握了生字和新词，更通过故事体会到善良与同情心的重要性，增强了他们的语言表达能力和情感认同。