如何制定歌唱二小放牛郎的语文教学计划(3篇)

标题：三年级语文《歌唱二小放牛郎》教学设计

教学设计目标：

1. 复习已有的生字词，激发学生的语言运用能力。

2. 通过朗读与想象，引导学生深入理解文中人物的英雄形象。

3. 拓展学生视野，使其意识到当今幸福生活的来之不易。

教学重难点：

- 重点体会王二小所展现出的智慧与勇敢。

- 通过多元情景让学生发掘情感，增强对人物的认同感。

教学准备：

- 多媒体课件，相关图片和视频资料。

教学流程：

一、导入与复习

- 引导学生回顾之前学习的生字词，特别关注“挑”字的多音及其用法，增强对语音的敏感性。

- 显示“耍”和“染”这两个字，讨论如何书写美观，鼓励学生分享各自的写作技巧。

- 分组讨论“耍”字在文章中的用法，强调王二小的行动并非出于玩乐，而是为了应对险恶的敌人。

二、新知识传授

1. 故事导入：描绘王二小在山坡放牛的情境，他突然愁眉苦脸，询问孩子们他看到了什么，引导他们识别故事中的敌人。

2. 理解“扫荡”一词，讨论敌军的 brutal 行为，并通过观看短片，让学生真实感受敌人来临时的恐惧与危机。

3. 提问：假如日本军队进入他们的村庄，孩子们会有什么样的想象与感受？引导他们思考王二小的处境。

4. 热身朗读：引导孩子们用有感情的声音朗读王二小应对危急情况时的决策，帮助他们体会“顺从”在此情境下的意义。

5. 通过提问与小组讨论，了解王二小内心的想法以及他所做出的勇敢选择是什么。

6. 以小组为单位，讨论王二小为了保护他人而假装“顺从”的行为所带来的后果，进而引导学生理解英雄主义的精神。

7. 最后，复述故事高潮，展示王二小的牺牲，强调他虽年纪小，却为保卫家园做出了伟大的贡献。

三、情感升华

- 学生分享各自的感受，特别设想如果他们是被救的村民，会对王二小说些什么，从而进一步深化对英雄人物的敬意。

- 组织全班进行情感丰富的合唱《歌唱二小放牛郎》，配合音乐，感受作品的情感深度。

- 通过展现抗战英雄的图片，让学生认识到许多无名英雄用生命捍卫了我们的幸福生活。

四、课堂总结

- 引导学生总结本节课的收获，加深对王二小形象的认识，以及对历史的理解与学习。

板书设计：

- 日军、扫荡

- 王二小、机智与勇敢

- 歌唱二小放牛郎

通过这样的设计，学生不仅能学习到课文的内容，也能在情感上与历史产生共鸣，在心中播种英雄情怀的种子。

新标题：走近民族英雄：王二小的故事与我们的责任

文章内容：

教学目标：

1. 学习识别15个新生字，提高学生的识字能力。

2. 培养学生流畅而有感情地朗读课文。

3. 通过了解王二小的故事，鼓励学生树立民族情怀，勇于抵抗侵略者等意识。

教材分析：

《歌唱二小放牛郎》这首诗以其感人的情节和深远的意义，描摹了民族英雄王二小对抗敌人的英勇表现。在面对敌人的残酷与压迫时，王二小所展现出的智慧和勇气，极大激励了我们的爱国情怀。通过学习这篇课文，学生不仅能感受到二小的英勇事迹，还能够理解一个人在逆境中所能展现出的无畏精神，这种精神是我们立身处世的力量来源。

教学设想：

在教学过程中，我将通过图文并茂的方式将二小的故事呈现给孩子们。让他们在激昂的音乐和生动的画面中，感受到二小的勇敢与无畏，启发孩子们思考如果身处当时，那种紧张与不安的情境。他们将会从内心深处感受到民族团结和对抗邪恶的勇气。

教学重点：

引导学生通过王二小的故事，感受小英雄无畏的精神，激励他们对侵略行为的仇恨与抵制。

学习方法：

采取多媒体展示、自主探究和情感共鸣的学习方式，使学生在多样化学习中更深入理解课文内容。

教学过程：

一、创设情境

1. 播放《歌唱二小放牛郎》的音乐，带领学生感受歌曲所传达的情感。

教师：大家是否会唱这首歌？今天，我们将一起学习原文，体会其中的深意。请一位同学上来书写课题，并和大家一起朗读。

2. 讨论学生对课文的预习情况，检查生字发音。

观看有关王二小的故事资料，让孩子们先了解历史背景。

二、初步识字与理解

1. 教师：早上大家朗读课文时是否体验到了字词的魅力？现在请分享你们识字的成果，自信地展示给大家。

出示关键词，进行全班齐读，鼓励学生尝试不同的朗读方式。

2. 学生自由阅读课文，并在感兴趣的地方做上标记。老师巡视，给予个别指导。

3. 教师提问，引导学生总结课文大意，分享收获。

三、深度理解与情感共鸣

1. 学生阅读过程中体会情感，选择感兴趣的段落进行反复朗读。

讨论危急时刻的情景，帮助学生体会二小内心的坚定与勇敢。

2. 结合具体句子，探索对敌人的情感与对烈士的怀念。

提问学生：“二小面对敌人时内心在想什么？”并让他们分享自己的理解与感受。

3. 引导学生在反复朗读中，体会故事中的悲壮情感。鼓励学生用自己的方式表达理解。

4. 总结好的阅读方法，强调通过想象与共鸣提升阅读的深度。

5. 全班重读诗歌，再次感受情感与故事的力量，同时，让学生尝试为王二小题写碑文，铭刻英雄事迹。

四、情感交流与反思

通过再次唱这首歌，加深对王二小及其精神的印象。引导学生探讨：“在以后的生活中，如何践行这种无畏精神？”

五、拓展作业

鼓励学生收集自己敬佩的英雄故事和资料，制作一个属于自己的“英雄册”，与同学分享他们的英雄形象与故事，再一次激发对英雄的敬仰与学习。

通过这样的学习，让学生在历史的回顾中，感受到民族的力量，激励他们在日常生活中坚定信念，为正义而努力。

标题：小学三年级上册语文《王二小的英勇故事》教案

教学目标：

知识与技能

1. 认读本课的8个新词汇，掌握11个汉字的书写。

2. 能够清晰流畅地朗读课文并能准确把握其感情。

3. 学会唱《王二小的英雄歌》。

过程与方法

1. 通过阅读感知王二小的英雄事迹，培养学生的敬佩之情。

2. 学生通过听歌、朗读和角色扮演等多种方式了解王二小，感受他的勇敢与智慧。

情感态度与价值观

1. 学习王二小不怕困难、勇敢抗敌的精神，体会和平生活的来之不易。

2. 培养学生敬爱英雄，努力学习优秀品质。

课前准备：

学生搜集关于王二小和抗日战争的资料。

教学过程：

一、音乐引导激发兴趣

师：大家好！在昨天的课程中，我们学习了关于禁烟英雄林则徐的故事。今天，我们要认识另一位同龄的小英雄——王二小。他的故事激励了很多人，还有一首歌特别赞美他，大家想不想听？请听这首《王二小的英雄歌》，听完后告诉我你的感受。

（教师播放歌曲，学生跟唱或轻声吟唱。）

二、初步阅读，理解内容

学生自由朗读课文，初步感知王二小的故事与所表现的英雄气概。

三、深入阅读，讨论理解

师：这首歌为何要歌颂王二小呢？请大家认真再读课文，思考一下王二小是怎样一个孩子。可以通过寻找文本中的关键词来帮助理解。

学生在自读过程中标记重点，并进行疑难讨论。

师：非常好，现在请每个同学分享你们的发现吧。

1. 王二小是个机智的孩子。

引导学生想象在关键时刻，王二小是如何利用智慧和勇气来应对敌人的。

2. 王二小是个勇敢坚定的孩子。

请学生描述二小勇敢与敌人斗智斗勇时的场景，分享彼此的想象。

四、情感拓展与体验深化

师：同学们，王二小的精神深深感染了我们。此时此刻，你想对王二小说些什么呢？

学生分享个人的感想与体会。

师：让我们怀着敬仰之情，再次阅读课文。

1. 学生自主阅读。

2. （教师放音乐）在音乐的伴随下，学生跟随旋律朗读课文，挑战分段诵读。

3. 学习唱《王二小的英雄歌》。

师：在抗日战争期间，像王二小这样的小英雄还有很多。希望大家课后通过上网查资料、阅读书籍或观看影视作品等方式，搜集有关抗日小英雄的信息，与同学们一起分享，制作抗日小英雄的手册。