特殊的葬礼教案怎么写(3篇)

新标题：关注环境，共享自然——《特别的告别》教学设计

教学目标：

1. 学会正确认读并书写二十个新字，增强识字能力。

2. 能够整齐、流畅、有感情地朗读课文，提升朗读水平。

3. 通过对课文的学习，增强学生对生态环境保护的意识，培养他们热爱自然、关爱环境的情感。

课前准备：

1. 播放关于亚马逊雨林及其濒危情况的简短视频。

2. 准备关于环境保护的相关图片和资料。

课时建议： 1课时

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，引入新课

1. 播放亚马逊雨林的视频，展示其丰富的生物多样性。

- 问：观看后，你感受到什么？

- 学生反馈：好美啊！真神奇！

2. 播放关于亚马逊雨林遭破坏的视频。

- 问：此时你有什么感觉？

- 学生反馈：这棵树怎么越来越少了，森林好可怜！

3. 引出今天的主题“特别的告别”。

- 提问：你们认为这次告别有什么特殊之处吗？

二、自读课文，增强理解

1. 学生自主阅读课文，并在生字词上做标记，遇到困难时可使用拼音或查阅字典。

2. 进行小组内的朗读分享，注意互相纠正错误发音和流畅度。

三、自然感悟，分享体会

1. 学生再次自由阅读，并找出感动自己的词句与段落，进行内心感受的探讨。

2. 小组内讨论后，集体分享感悟。

- 引导讨论：

- 通过对比过去的美丽与现在的枯萎，我们能感受到环境变化的迫切性。

- 寻找环境破坏的原因，比如过度开发、污染等。

- 参加告别的人来自各个阶层，这表明大家对保护环境的共同关注。

四、扩展思考与创意表达

1. 设想如果你是某位领导者，在告别仪式上对人民讲话，你会传达怎样的信息？

2. 学生可以写下自己的演讲稿，表达自己对环境的期待与建议。

五、巩固生字与朗读

1. 通过游戏和小练习，让学生在熟悉生字的同时，掌握识字的方法。

2. 强调课堂学习与日常生活的联系，引导学生在生活中践行环保知识。

通过本次课程，让学生们不仅学会了新的知识和字词，还体会到了保护自然的重要性，激励他们在未来为环境的可持续发展贡献自己的力量。

标题：小学生语文三年级上册《特别的告别》 教案设计

教学目标：

1. 引导学生体会文章中的情感，提升富有感情的朗读能力。

2. 帮助学生概括文章内容，理清写作脉络。

3. 学习描写自然景观的技巧，理解破坏环境带来的深远影响。

教学重点：掌握描写自然景观的表达方法。

教学准备：准备投影仪，展示描写自然景观的相关语段。

教学过程：

一、指导学生有感情朗读，思考文章核心内容。（10分钟）

由老师指名学生逐段朗读，读后互相评价是否传达了文章的情感。教师及时进行指导，并进行示范朗读，目的是让学生更好地感受到文章的情感深度。

二、概括文章内容，理清写作思路。（3分钟）

学生们通过多次的朗读，试着概述文章的结构。询问学生哪几个段落描述了告别的场景？哪些部分揭示了自然景观由盛转衰的经过。根据学生的发言，教师做出点拨并进行总结陈述。

一（1） 告别的仪式

二（2-6） 风光凋零

三（7-8） 告别的情景

三、带着问题，自读文章。（5分钟）

黑板上展示提问：

1. 自然景观曾经是怎样的？而如今又是何种情景？找出对应的描述并画下来。

2. 导致自然景观衰落的原因是什么？同样用画下关键内容。

学生自读后，准备好分享探讨的内容，并举手发言。

四、分享读后感悟（15分钟）

1. 学生围绕老师的问题进行自主讨论，朗读他们所找到的相关句子，并表达自己的理解。

2. 教师在学生发言后，适时展示与文本相关的语段，引导进一步的讨论。

投影1：

根据文本内容填空：

曾经，这片自然景观是（ ），河水从高处（ ），（ ），（ ）。尤其是在汛期，景色愈加壮丽，吸引了成千上万的游客。人们在这（ ），（ ）的景象前，流连忘返。

从中可以看出（ ），通过所填的词语直接展示了美丽的景观，同时通过（ ）的描写，衬托出该景观的美。

引导学生理解，描写壮丽景观需准确使用相关词汇，如“奔腾汹涌”、“如雷霆般震撼”等，同时运用渲染手法，增强描述的立体感。

板书：壮丽无比

投影2：

认真阅读以下段落，完成填空：

随着时间的流逝，这片自然美景逐渐消逝，再也难见往日荣光。它在山谷中低下了头，仿佛垂死的老人，奄奄一息，等候着最终的消亡。此情此景，令慕名而来的游客纷纷失落而去。

1. 这段文字运用了（ ）与（ ）的手法，描写即将逝去的景象。

2. 你能否想象出它曾经的壮丽？

引导学生运用想象能力，来理解即将消逝的景观及人们的感受。

板书：奄奄一息

投影3：

请认真阅读这段文字，并回答以下问题：

然而，这一自然奇观，竟在无形中消逝。周围的工厂不顾一切地用水，导致水资源的浪费与环境的破坏。河岸两旁的林木遭到肆意砍伐，水土流失日益严重，令这片美丽逐年凋零。

1. 这段话表达了景观衰落的两个主要原因。

2. 请为这段话分层。

帮助学生体会人类对自然的破坏，明确节约水资源和保护环境的重要性。

板书：资源滥用、环境破坏

五、再读重点段落，掌握生动的表达。（5分钟）

引导学生再读投影上的段落，指名学生进行表演式朗读，课堂上进行评议，进一步提升朗读感情，让学生争取能够背诵。

六、总结与反思（2分钟）

1. 教师提问：通过这节课的学习，大家在思想认识上有什么收获？引导学生认识到节水和植树的重要性。

2. 教师问：在描写自然景观方面，你们又有什么新的理解？让学生总结出生动的描写应包含的元素。

3. 为什么开头就提到告别而非最后？引导学生体会倒叙手法能带来阅读的趣味性。

4. 布置作业：

（1）朗读课文并背诵3-5段。

（2）完成课后习题：描述即将消逝的自然景观及游客的想法与感受。

板书设计：

《特别的告别》

一（1） 告别的仪式

壮丽无比

二（2-6） 风光凋零——人类破坏

奄奄一息

三（7-8） 告别的情景

标题：探索塞特凯达斯瀑布的变迁与启示——三年级语文教学设计

教学目标：

1. 通过观察图像，了解塞特凯达斯瀑布的历史变迁，激发学生的学习兴趣与好奇心。

2. 辨认并读准课文中的字音，流畅地阅读句子，并理解句子的含义，从而提高语言表达能力。

3. 学习和书写关键的生字和生词，为以后的使用打下基础。

教学重点：准确读音、流利朗读和词句理解。

教学准备：

教师准备：Multimedia课件、播音机及录音材料、小黑板用于板书生字。

学生准备：字典和工具书，收集关于塞特凯达斯瀑布的相关资料和图片。

教学过程：

一、引入新课，激发兴趣（3分钟）

教师可以通过多媒体展示几幅塞特凯达斯瀑布的图片，鼓励学生分享他们的观察和感受。“大家对这座瀑布有什么了解吗？”接着，介绍2025年巴西总统为这座瀑布举行的特别葬礼，引出本课的主题“特殊的葬礼”，吸引学生的注意。

二、倾听与初步感知（2分钟）

请学生打开课本，边阅读边倾听录音，观察字音的发音和语音的停顿，旨在帮助他们捕捉到文章中细腻的情感与氛围。

三、自读课文，理解内容（5分钟）

学生自行默读课文，了解瀑布的辉煌与衰败。教师强调要认真阅读，遇到不理解的地方，要主动查找上下文或寻求同学的帮助，培养他们自主学习的能力。

四、指导朗读，加深理解（15分钟）

1. 选择学生进行生字的认读，纠正发音后进行集体朗读，增强记忆。

2. 进行生词的认读练习，强化记忆。

3. 各自然段的朗读，通过教师的示范，帮助学生掌握语句的节奏与语调。

4. 总结易错字与形近字的区别，以提高语言的准确性。

五、疑难交流，深化理解（5分钟）

鼓励学生提出在学习中遇到的疑问，鼓励全班参与讨论和解答，加强集体学习的氛围，尤其是对一些难懂的词汇进行详细分析。

六、识写字词，作业布置（10分钟）

1. 学生描红生字，掌握书写的基本构造。

2. 通过教师示范，讲解写作的要领，强调生字的构造以及书写中的注意事项。

3. 临摹生字、生词，并完成课后练习。

4. 布置作业：练习情感朗读课文，写好习字册中的生字与词句，鼓励学生在生活中多多运用所学内容。

通过这样的教学设计，我们希望能够引导学生深入理解塞特凯达斯瀑布的历史与意义，培养他们的语言能力与批判性思维。